嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表

#嬰幼兒語言發(fā)育篩查量表問:如果你在孩子后面開始講話,他看不見你，他會有什么反應？答：孩子會轉(zhuǎn)動頭或眼睛,朝向說話聲音傳來的方向——通過，沒有反應——不通過。注意:當B2“尋找人聲”通過時，B1“對聲音有反應”則默認通過。B3分辨出某些聲音問:孩子對某些聲音是不是有特別的反應，比如：聽到父母的聲音會顯得興奮,而聽到陌生人聲音表現(xiàn)平靜，或者聽到某個玩具的聲音就總會很安靜？答：是—-通過，否——不通過.B4聽到鈴聲，水平轉(zhuǎn)動頭/眼尋找找B4聽到鈴聲，水平轉(zhuǎn)動頭/眼尋找找測試：孩子坐在家長腿上，面對檢查者.在孩子要不水平的做出搖鈴，搖動鈴鐺2—3次，然后停5秒，可重復一次。換到右側(cè)重復測試一次。有一次轉(zhuǎn)頭即可。注意：1、不能讓他看見鈴鐺及搖鈴鐺的手,否則是視覺的線索而不是聽覺引起了注意.可以在搖鈴前保持和孩子說話，和兒童保持視線接觸，使之不去之一檢查者對鈴鐺的安排，但是鈴聲響起時要中斷和兒童的視線接觸，否則兒童可能會因為專注盯著檢查者的臉而不去注意鈴聲.2、和人聲相比，鈴聲本身不是一個特別容易引起興趣的刺激，因此很早就可以觀察到對人聲的尋找，本項目最好的觀察時機是鈴聲第一次響起時,之后兒童可能就失去了對他的興趣，如果是這樣，應轉(zhuǎn)到其他項目，稍后在重復此項目的測試.3、更小年齡的兒童對本項目不會有反應,這是認知能力的反應，能學會把聽覺和視覺對應起來，懂得可以通過及時地視覺尋找發(fā)現(xiàn)聽覺的刺激。答：這三個項目,后面的項目通過則默認前面的項目都通過.水平轉(zhuǎn)頭尋找，視線可以不落在鈴鐺上.一一B4通過,B5、B6不通過。先水平轉(zhuǎn)頭在低頭尋找一一B4、B5通過,B6不通過。斜向轉(zhuǎn)頭尋找一-B4、B5、B6都通過。B7聽懂自己的名字問：孩子在自己玩,大人在他旁邊說話，中途如果叫道他的名字，他會有反應嗎？答：有一-通過,否一-不通過。B8理解“不”問：孩子在自己玩，聽到大人說“不準”或“不可以”,會聽從或暫時停一下（不一定每次都服從）嗎?答：有—-通過，否——不通過。B9指出一個身體部位問：問孩子眼睛或鼻子或者腳在哪里，他能指出來嗎？答：能——通過，否——不通過。B10聽從1不指令（不伴手勢）（必須與C10同時進行）問：你對孩子提一個要求，不打手勢只是口頭命令，比如“把……給我”，他能完成嗎？（如果家長認為“能”,本提問結(jié)束。如果家長認為“不能”，繼續(xù)一下提問）那么給他提要求的時候你同時打手勢指點著，他能完成嗎？答：能--通過B10及C10。需要打手勢才能通過才能完成指令一一B10不通過,C10通過。都不能一一B10及C10都不通過。測試:如果家長不能確認,可以當場測試。此項測試，如果兒童與主試者不配合，允許有家長代替主試進行操作。B11按名稱指出2個物品B13按用途指出2個物品測試：桌上擺好杯子、球、湯匙。先要求他“指看看，杯子/球/湯匙在哪里？”作對兩個則通過B11。膽小的孩子不愿意指出來，只是眼睛看著正確的物品，也算通過B11.如果已經(jīng)正確完成2個物品,就可以停止，不再問第三個物品。再拿出筆放在桌上，與另外的合計為4個物品。要求他“指指看,哪一個是用來喝水水的/拍的/吃飯飯的/寫字的（或涂顏色的）”作對2個則通過B13。注意：A24與B11、B13為同一場景。A24不通過時需要測試B11和B13.A24通過則默認B11和B13都通過.B12知道家庭成員名稱。問：孩子聽到家庭成員的名字，會有什么反應？答:他能轉(zhuǎn)眼去看/指出/說出相應的人—-通過，無反應——不通過.B14理解“大小”測試：在孩子面前的肘子上放著兩個皮球,一大一小，要求他指出正確的大小，先要求他“指指看，那個皮球是大點的。"答：正確一次指出——通過，否-—不通過。B15聽從2步連續(xù)的指令（不伴手勢）測試：桌上放著杯子、球、湯匙，要求他1“把勺子給我,把球給媽媽。"2“把球給我，把勺子給媽媽。"3“把球給媽媽，把杯子給我”每個指令要一次說完,語速緩慢,語調(diào)平穩(wěn)。每一個指令均可重復一次。作對2個為通過。B16理解2個方位詞測試：桌上放著積木和倒置的杯子，要求他1“把積木放在杯子下面.”如果他對此沒有反應或做錯，可以示范一次。然后再把積木放到他手里,再提下一個要求2“把積木放杯子上面?！?“把積木放在杯子后面”4“把積木放在杯子旁邊?！弊鲗?個位通過B17理解數(shù)字2測試：出示3塊積木，要求他“數(shù)數(shù)看，有幾塊積木？"能數(shù)到2則為通過。B18認識兩種顏色問：孩子認識顏色嗎？認識什么顏色?答認識2種—-通過，否——不通過。B19理解累、冷、餓中的一個測試：依次問他“你累了怎么辦?”（可答：睡覺、坐下、休息）“你冷了怎么辦？”（可答：穿衣、進屋）“你餓了怎么辦？”（可答：吃、吃飯）答對1個即算通過.B20答對性別測試：問女孩：“你是小妹妹/女孩還是小弟弟/男孩？”問男孩：“你是小弟弟/男孩還是小妹妹/女孩？”答對為通過。與視覺相關的理解和表達部分（簡稱C）C1應答性微笑問：孩子被逗引時會笑嗎？答：會——通過,否——不通過C2認識父母問孩子看起來“認人”嗎,比如：看到母親比看到其他人很快就笑了?如果不是父母帶養(yǎng)，可能會“認識”帶養(yǎng)人。答:會——通過，否——不通過C3視線跟蹤測試：檢查者和他臉對臉,相距45厘米，雙眼對視，保持視線接觸。檢查者的臉慢慢向左或向右移動，他的臉或眼睛會跟著從中線向左或向右移動60度.檢查者的臉再慢慢向上移動，他的臉或眼睛也會跟著從水平線向上抬起30度。兩個方向都有跟隨——通過，不可以——不通過.C4對威脅眨眼睛測試：檢查者的手迅速拂過他的臉，注意不要碰到臉和睫毛，指尖止于眼前2。5--5.0厘米出?？梢灾貜?-2次。通過：眨眼1次即為通過。B5識別某些物品問：孩子看起來認識物品嗎？比如:他在饑餓的時候看到奶瓶有什么反應?答：認識（比如會興奮或張嘴）-—通過，沒有反應—-不通過。C7躲貓貓C8主動做手勢游戲問：如果你和孩子玩一些手勢、姿勢的游戲，比如躲貓貓,他會和你配合嗎？如果你不做示范，他會主動做再見或拍手表示歡迎嗎?答：會主動做手勢游戲一一C7、C8都通過。注意：C7與C8均為姿勢游戲問題。C8通過則默認C7通過，C8不通過時需要測查C7。C10見B10C9用整只手指著東西表示需要C11用食指指著東西表示需要問：當孩子需要某樣東西的時候，而且物品放在孩子拿不到的位置，那他是手去指著還是