國(guó)小五年級(jí)學(xué)童學(xué)習(xí)策略調(diào)查

國(guó)小五年級(jí)學(xué)童學(xué)習(xí)策略調(diào)查謝甫佩高雄市光華國(guó)民小學(xué)摘要本研究以國(guó)小五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)策略的分佈情形，其次是瞭解不同性別的學(xué)生在「學(xué)習(xí)策略」上的差異。所得結(jié)果如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)策略除了「表面策略」的得分接近「符合」以外，其餘的分量表得分為「符合」。各分量表之得分由高到低排列，分別為「價(jià)值觀」、「深層策略」、「自我效能」、「能力目標(biāo)定向」、「學(xué)習(xí)目標(biāo)定向」、「表面策略」。二、「學(xué)習(xí)型態(tài)」總量表與各分量表之相關(guān)均為正相關(guān)。三、個(gè)案班級(jí)之男、女生學(xué)習(xí)型態(tài)並沒(méi)有顯著差異。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略。壹、緒論一、研究動(dòng)機(jī)教學(xué)心理學(xué)新趨勢(shì)的特徵之一為「強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，教學(xué)設(shè)計(jì)旨在協(xié)助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)」（張新仁，1993），由此可見，教育的目的在培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)自主、有效的學(xué)習(xí)者。許多研究顯示，有效的學(xué)習(xí)策略能促成有效的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果（楊招謨、陳東陞，1997；洪寶蓮，1992；陳慧芬，1991；陳李綢，1995），而學(xué)生的學(xué)習(xí)策略往往決定他們是否成為一個(gè)自主、有效的學(xué)習(xí)者。因此，本研究以國(guó)小五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)策略的分佈情形，其次是瞭解不同性別的學(xué)生在「學(xué)習(xí)策略」上的差異。二、研究的重要性寨根據(jù)Lev義in（19蒼76）、M工ayer（參1987）賀的研究指出咸，國(guó)中階段納以及國(guó)小高專年級(jí)階段是暢教導(dǎo)學(xué)習(xí)策違略最好的時(shí)拘機(jī)，若未能紗給予積極重果視，學(xué)習(xí)策轉(zhuǎn)略的使用可炎能會(huì)衰退，濤而國(guó)內(nèi)學(xué)者超程炳林、吳戶靜吉（19舅91）的研自究發(fā)現(xiàn)，國(guó)扛民中小學(xué)學(xué)血生的學(xué)習(xí)策攪略使用，隨列著年級(jí)的升饅高而下降（騙引自楊招謨靈、陳東陞，門1997；媽引自邱上貞甲，1991喪）。墳此外，許多育學(xué)者的研究嚴(yán)也發(fā)現(xiàn)，要往發(fā)展有效的輝學(xué)習(xí)策略必搭須先瞭解學(xué)斯生如何使用家學(xué)習(xí)策略，視才能在教學(xué)仇上應(yīng)適時(shí)引壺導(dǎo)學(xué)生使用鋼學(xué)習(xí)策略，貌以提升學(xué)生食的學(xué)習(xí)成效狐。莊因此，本研船究以「學(xué)習(xí)臣型態(tài)調(diào)查表柿」檢視國(guó)小針五年級(jí)學(xué)童掠在學(xué)習(xí)自然待科學(xué)的學(xué)習(xí)決策略，以作月為老師教導(dǎo)腔學(xué)生學(xué)習(xí)策屬略的參考?；湃?、研究目晨的右本研究係以這「學(xué)習(xí)型態(tài)芝調(diào)查表」檢彼視國(guó)小五年摟級(jí)學(xué)童在學(xué)交習(xí)自然科學(xué)豈的學(xué)習(xí)策略祖，以作為老匠師教學(xué)及學(xué)泉生學(xué)習(xí)改進(jìn)良的參考?；罡鶕?jù)上述的夢(mèng)目的探討以膊下的研究問(wèn)岸題：靜（一）個(gè)案暑班級(jí)之學(xué)生衡學(xué)習(xí)策略分宜佈情形如何勇？分（二）學(xué)習(xí)震型態(tài)總分、圓各分量表分嶄數(shù)之間的關(guān)堅(jiān)係為何？斑（三）個(gè)案踐班級(jí)之男、公女生學(xué)習(xí)型列態(tài)差異是否我達(dá)顯著水準(zhǔn)勉？杰貳、文獻(xiàn)探育討銀如前所述，滾學(xué)習(xí)策略是偷決定學(xué)生是翼否成為有效哲學(xué)習(xí)者的重儲(chǔ)要因素，因默此，文獻(xiàn)探客討擬針對(duì)「敏學(xué)習(xí)策略的竄界定」與「拿學(xué)習(xí)策略的欠相關(guān)研究」蒼兩個(gè)部分作噸深入的探討膠，以做為研條究理論及研制究結(jié)果說(shuō)明獲之根基：采一、學(xué)習(xí)策漁略的界定竊學(xué)習(xí)策略（也learn習(xí)ings叼trate曲gy），一誠(chéng)詞的定義相身當(dāng)多，一般端說(shuō)來(lái)，認(rèn)知芬心理學(xué)家將邀焦點(diǎn)放在探雙究人類心智警歷程，以訊刻息處理論為忘主要的理論漸依據(jù)，格外悼重視認(rèn)知功傘能的交互作籮用，學(xué)習(xí)者作被視為是主披動(dòng)而積極的斬學(xué)習(xí)角色，專會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)陵策略學(xué)習(xí)教將材，以增進(jìn)其訊息的保留英和回憶（楊席招謨、陳東賺陞，199資7；洪寶蓮侮，1992妄；陳慧芬譯糧，1991真；陳李綢，桌1995）暑。質(zhì)茲將相關(guān)學(xué)棉者的研究整繳理如下表：揚(yáng)表一學(xué)習(xí)根策略之學(xué)者婆與其研究?jī)?nèi)甚容袖學(xué)者，年代甜學(xué)習(xí)策略內(nèi)昂容滾Resmi浮ck&握Beck,沉1976逼學(xué)習(xí)策略分純成兩類：墻1.一般性膚策略（ge震neral總stra雖tegie擾s）。毯2.中間性細(xì)策略（me抵diati插onal塘strat停egies斷）。住Ander悶son&剖Armb績(jī)r(jià)uste欣r,各1984著學(xué)習(xí)策略分戶成兩類：藍(lán)1.狀態(tài)變齡項(xiàng)。倆2.處理變紀(jì)項(xiàng)。愿Weins悟tein對(duì)&Und譜erwoo仰d,19俊85始學(xué)習(xí)策略分恥為四大類：拴1.訊息處岡理策略（f礎(chǔ)ormat輝ion-p幫roces砍sing）炊。饑2.支持性孤策略（su農(nóng)port廁strat國(guó)egies厲）。脫3.主動(dòng)的狗閱讀策略（矩activ益estu震dyst辨rateg塘ies）。錦4.後設(shè)認(rèn)柄知策略（m擁etaco倦gniti刺vest冊(cè)rateg別ies）。遺Gagne梁,1985陰學(xué)習(xí)策略包罷括：混1.選擇性緣注意策略。萄2.編譯策緩略（enc抱oding摔stra河tegie土s）。貓3.條件性芬策略。直4.監(jiān)控策繳略。蔥Danse袖reau,迷1987料學(xué)習(xí)策略分府成兩類：沖1.主要策騙略（pri逆mary會(huì)strat點(diǎn)egies繁），又稱直問(wèn)接策略。梳2.支持策年略（sup匠orts臨trate筒gies）執(zhí)，又稱間接妖策略。棗Short蟲&We驚issbe刪rg巷-犯Bench描ell,喊脂198巧9自學(xué)習(xí)策略包跌括三大類：竊1.認(rèn)知策暴略（cog筒nitiv琴estr妥ategi嚼es）。束2.後設(shè)認(rèn)辦知策略。稍3.動(dòng)機(jī)策泰略。污綜合上述學(xué)搶者的研究可家知，良好的野學(xué)習(xí)策略是龜指學(xué)習(xí)者運(yùn)纖用本身具有溫的基礎(chǔ)知識(shí)速，統(tǒng)合運(yùn)用陽(yáng)各種學(xué)習(xí)技狠巧和方法，病保持良好的爆學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)信突念，並計(jì)畫器、監(jiān)控、調(diào)柿整學(xué)習(xí)的進(jìn)案行，以及從劫事有效的訊量息處理，以際造成學(xué)習(xí)者犬內(nèi)在認(rèn)知結(jié)肥構(gòu)上的進(jìn)步胞，因此包括臂三種策略：品(一)潤(rùn)貸認(rèn)知策略，里包括：突1.注意力敗策略。貴2.記憶策鍵略。仰3.理解策屆略。蝶(二)鴨累織娛少圓腹宏俱逼(三)牙往後設(shè)認(rèn)知策無(wú)略，包括（憲邱上貞，1創(chuàng)991）：耐1.認(rèn)識(shí)自錫己的認(rèn)知?dú)v畏程與認(rèn)知資園源，包括：竊自我、作業(yè)陣及策略。青2.使用及益調(diào)適自己的剃認(rèn)知?dú)v程，早包括：計(jì)畫拆、偵測(cè)及評(píng)援鑑。熱二、學(xué)習(xí)策寺略的相關(guān)研蒸究虛許多科教改己革已將焦點(diǎn)作放在科學(xué)學(xué)辦習(xí)和科學(xué)教耀學(xué)的認(rèn)知方愉面。有些研炸究探討科學(xué)蛛態(tài)度、科學(xué)懶自我概念和妨成就動(dòng)機(jī)的墳相關(guān)，這些習(xí)研究顯示動(dòng)湖機(jī)和成就之動(dòng)間有重要的修相關(guān)。擋有些則是將忍動(dòng)機(jī)視為目獄標(biāo)理論（m沫otiva稠tion座isgo笨alth淋eory）扯，這些研究品顯示目標(biāo)方稍針和認(rèn)知有呼密切的關(guān)連字，採(cǎi)取重點(diǎn)隸學(xué)習(xí)目標(biāo)的弱學(xué)生可能使金用深層認(rèn)知螞和自我調(diào)適嫂策略，例如糾：監(jiān)控理解犬、新舊知識(shí)俊的連接，反威之，則將能栽力聚焦在表瘋面層次策略丟，例如：死棄記、寫下第撐一件想到的材事情以便快枕速交差（A歐nderm挨an&甚Young凍,1994?。］o邱上貞（1概991）對(duì)陡學(xué)習(xí)策略的旬研究中指出徹，大多數(shù)的辰學(xué)生缺乏有揉效使用學(xué)習(xí)閑策略的技巧礙，其原因可和能有下列三認(rèn)點(diǎn)：假(一)泉訴學(xué)生並沒(méi)有音接受學(xué)習(xí)策商略的教學(xué)。榴(二)悶療大多數(shù)學(xué)生賣並未自發(fā)性蜂地去發(fā)展適莫合自己的學(xué)吸習(xí)策略。郊(三)綱哀學(xué)生知道一頓些學(xué)習(xí)策略壓，但並沒(méi)有冊(cè)想到要使用疾。聽綜上所述，淚老師應(yīng)在上當(dāng)課時(shí)給予學(xué)眼生「學(xué)習(xí)策泰略」的教學(xué)吧，讓學(xué)生有涌機(jī)會(huì)使用，拼並提供他們?nèi)谐晒Φ臋C(jī)會(huì)低，使他們樂(lè)山於使用「學(xué)慚習(xí)策略」。段參、研究方疼法淋一、研究樣記本站本研究為方競(jìng)便取樣，以汗高雄市A國(guó)芹小五年三班榮學(xué)童共36裁位為研究樣仿本，其中男僻生19位，皺女生17位魯。由於該校鹿以電腦常態(tài)暮分配方式編扯班，故男女拼生的相當(dāng)素菊質(zhì)接近。想二、研究工情具脹「學(xué)習(xí)型態(tài)悄調(diào)查表」（鬼附錄一）係幻翻譯自「適往應(yīng)學(xué)習(xí)的型專態(tài)調(diào)查表」纖（the陪Patte攜rnso譯fAda側(cè)ptive鍬Lear賓ning京Surve際y,P嗎ALS）項(xiàng)（旺Ander煉man,詳E.M.羞&Yo友ung,端A.J.康,暗1994桐）豎，原量表共謠有33題，騙經(jīng)研究者翻追譯後，挑選星出適合國(guó)小營(yíng)五年級(jí)學(xué)童發(fā)之題項(xiàng)27朱題。蕉請(qǐng)三位國(guó)小則五年級(jí)學(xué)童指閱讀，修飾稈語(yǔ)意不清之致題項(xiàng)後，請(qǐng)字高雄市B國(guó)妥小五年級(jí)學(xué)宗童共52位舍，進(jìn)行預(yù)試罰。票經(jīng)項(xiàng)目分析切後刪除鑑別芝度較不理想存的題目後，歷剩下20題煌。伐進(jìn)行因素分競(jìng)析，本調(diào)查凍表共包括六村個(gè)分量表，稅分別為：學(xué)級(jí)習(xí)目標(biāo)定向擠、表面策略離、價(jià)值觀、壯能力目標(biāo)定兼向、深層策莊略、自我效押能。最後，安進(jìn)行信度分選析，總量表背之信度為.掙8491，秒各分量表的歡信度及內(nèi)容焰說(shuō)明如下：誤分量表一（拉學(xué)習(xí)目標(biāo)定肌向），包括神五題，本量偏表在評(píng)量學(xué)鄰生對(duì)科學(xué)學(xué)畏習(xí)的一般動(dòng)器機(jī)。得分高狹的，表示他鞋認(rèn)真學(xué)習(xí)、遮喜歡挑戰(zhàn)性險(xiǎn)的任務(wù)並且員能堅(jiān)持學(xué)習(xí)叫活動(dòng)。屬於加此分量表的長(zhǎng)題目有：拒1.我對(duì)科個(gè)學(xué)很有興趣幕。突2.即使之們前在課堂上樂(lè)做錯(cuò)了，但講我還是很喜警歡學(xué)習(xí)科學(xué)酷。死3.我最喜撐歡學(xué)習(xí)科學(xué)魔，就算課程豬很難也一樣該。遵4.我喜歡怎科學(xué)是因?yàn)閼T我喜歡，有扇興趣。慢5.當(dāng)我在霉課堂上作錯(cuò)液時(shí)，會(huì)試著格找出"為什鐮麼？"。緞分量表二（似表面策略）盒，包括四題末，本量表在志評(píng)量學(xué)生學(xué)醋習(xí)科學(xué)知識(shí)涌的方法。由扣於此分量表點(diǎn)皆為反向題胸，因此，得穩(wěn)分高的，表縫示他對(duì)學(xué)習(xí)裙訊息的處理抄能力較差。燃屬於此分量瘡表的題目有貿(mào)：晚6.我喜歡蹲簡(jiǎn)單的功課衛(wèi)。剩7.當(dāng)課堂慌上的功課有絞困難時(shí)，我槽會(huì)先做簡(jiǎn)單紅的部分或乾厭脆放棄。亦8.我只讀恥作業(yè)中會(huì)用克到或考試會(huì)亭考的知識(shí)。盛9.有時(shí)在世作實(shí)驗(yàn)時(shí)，殿我只是抄襲喝其他同學(xué)所粘寫的。據(jù)分量表三（赴價(jià)值觀），米包括三題，懷本量表在評(píng)跟量學(xué)生對(duì)於伯科學(xué)知識(shí)的雅看法，得分債高的，表示問(wèn)他能發(fā)現(xiàn)科帳學(xué)知識(shí)的價(jià)贈(zèng)值。屬於此丸分量表的題刻目有：撈10.我覺(jué)當(dāng)?shù)镁茖W(xué)幅知識(shí)是很重越要的。匪11.我覺(jué)純得在課堂上銹學(xué)到的知識(shí)足是很有用的慘。狐12.瞭解切科學(xué)比得到質(zhì)高分更重要視。布分量表四（熊能力目標(biāo)定刺向），包括仙三題，本量稅表在評(píng)量學(xué)琴生對(duì)於展現(xiàn)愚自己能力或朱勝過(guò)他人的垃程度，得分嶺高的，表示丟他在科學(xué)學(xué)兇習(xí)上的成就搞或考試分?jǐn)?shù)舍勝過(guò)其他同完學(xué)。屬於此烏分量表的題梅目有：期13.我會(huì)厚試著發(fā)現(xiàn)課羨堂上所學(xué)到物的知識(shí)和真消實(shí)世界是相刪關(guān)的?；?4.我為欠了得到好成朵績(jī)而作功課日。投15.作功監(jiān)課和實(shí)驗(yàn)時(shí)烈會(huì)試著去瞭曾解主要概念忽，而不只是傭死背。販分量表五（牽深層策略）傳，包括三題漏，本量表在黑評(píng)量學(xué)生深肚層認(rèn)知和自燒我調(diào)適策略趙，例如，監(jiān)拘控理解和新溝舊知識(shí)的連成接。得分高駐的，表示他便對(duì)學(xué)習(xí)訊息額的處理能力著較佳。屬於弊此分量表的悲題目有：材16.當(dāng)我絡(luò)不懂時(shí)，會(huì)朗利用畫圖、悉製作表格和蟲其他器材來(lái)科幫助我。觸17.我會(huì)朋努力的將過(guò)鎖去所學(xué)到的遠(yuǎn)和現(xiàn)在要學(xué)秀的課程聯(lián)結(jié)飲。鄉(xiāng)18.當(dāng)我客準(zhǔn)備考試時(shí)飲，會(huì)試著和繞實(shí)驗(yàn)中學(xué)到香的聯(lián)想在一顛起。按分量表六（松自我效能）支，包括兩題噴，本量表在侵評(píng)量學(xué)生對(duì)司於學(xué)習(xí)能力垂或在某種表綠現(xiàn)水準(zhǔn)上，共自己的感覺(jué)王或信念。得敘分高的，表甲示他對(duì)於自餃己在科學(xué)上寒的學(xué)習(xí)具有恐較高的信心餐。屬於此分蚊量表的題目企有：砌19.即使基科學(xué)課程是克困難的，但架我仍然可以睬學(xué)習(xí)。夜20.假如懼我有足夠的拿時(shí)間，我可沃以解決困難銀的問(wèn)題?；I對(duì)照認(rèn)知學(xué)梳者提出之學(xué)窩習(xí)策略可知秒，能力目標(biāo)嶼定向?qū)凫墩J(rèn)壇知策略；學(xué)計(jì)習(xí)目標(biāo)定向桐、價(jià)值觀、撫自我效能屬妙於動(dòng)機(jī)策略榨；表面策略忽、深層策略樓屬於後設(shè)認(rèn)蹈知策略。因酸此，本量表作可作為調(diào)查顫學(xué)生在自然付科學(xué)的學(xué)習(xí)聰策略調(diào)查表齒。趣三、資料分匆析快(一)作夾以描述統(tǒng)計(jì)品，來(lái)瞭解樣雄本在「學(xué)習(xí)穗型態(tài)調(diào)查表炒」以及各分奶量表上的反偉應(yīng)。禮(二)堤牛以皮爾森積左差相關(guān)，求丟出學(xué)習(xí)型態(tài)教總分、各分琴量表分?jǐn)?shù)之找間的關(guān)係。薄(三)窄塵以T考驗(yàn)，詢考驗(yàn)?zāi)信畬W(xué)槳生在「學(xué)習(xí)裹型態(tài)」上是彎否有顯著差軍異。界肆、研究結(jié)各果疑一、個(gè)案班墊級(jí)之學(xué)生學(xué)墳習(xí)策略分佈武情形西依據(jù)附錄二彩的結(jié)果整理食出「學(xué)生學(xué)機(jī)習(xí)型態(tài)調(diào)查猶表得分情形破」贊(輝表二淺)靈，由表二可酬知：才1.筍己個(gè)案班級(jí)之粗學(xué)生學(xué)習(xí)策慰略分佈情形章為「符合」紙，各分量表向之得分由高稈到低排列分很別為「價(jià)值痕觀」、「深船層策略」、遼「自我效能邪」、「能力溜目標(biāo)定向」?jié)M、「學(xué)習(xí)目擠標(biāo)定向」、他「表面策略拿」。嶄2.倆歡學(xué)生在「學(xué)杰習(xí)型態(tài)得分猶」平均為6石2.44，壩高於50分欠（期望值2敞.5俊×馳20），標(biāo)川準(zhǔn)差為6.雙77，高低滑分的差距不莊大，可見，允該班級(jí)學(xué)生療在「學(xué)習(xí)型惜態(tài)」的表現(xiàn)肢高於一般學(xué)滿生，且個(gè)別忘差異不大，謙學(xué)生在學(xué)習(xí)仁策略的表現(xiàn)臘頗為一致。貿(mào)3.說(shuō)毯學(xué)生除了在植「表面策略儀」的題項(xiàng)得濱分低於3分盾以外（M＝怨2.96）秀，在其他分瑞量表的得分小皆超過(guò)3分戶，其中以「乎價(jià)值觀」的百得分最高（竿M＝3.3孤1）。碼4.譜美「深層策略愿」的平均得凳分為3.2銳6，較「表墨面策略」高詠，可見該班挺的學(xué)生比較漠偏向採(cǎi)取重神點(diǎn)學(xué)習(xí)，著勻重深層認(rèn)知蓬和自我調(diào)適網(wǎng)策略。有表二學(xué)生穿學(xué)習(xí)型態(tài)調(diào)俯查表得分情諸形奪分量表名稱巨平均數(shù)拆標(biāo)準(zhǔn)差新題項(xiàng)饑每題平均得然分勉學(xué)習(xí)目標(biāo)定雅向彼15.31盈2.53平5日3.06崖表面策略惡11.83舍1.72抱4冬2.96靈價(jià)值觀孫9.92臺(tái)1.63忠3展3.31嶺能力目標(biāo)定刮向填9.22縫1.20宮3驅(qū)3.07幕深層策略算9.78軋1.49榨3協(xié)3.26研自我效能筆6.39孕1.27馬2惑3.20到學(xué)習(xí)型態(tài)得狂分飯62.44動(dòng)6.77誠(chéng)20盯3.12潤(rùn)二、學(xué)習(xí)型崗態(tài)總分、各炒分量表分?jǐn)?shù)塘之間的關(guān)係阿依據(jù)附錄三很的結(jié)果整理墾出「各量表挨間相關(guān)情形拌」（表三）為，由表三可殼知：稅1.蔬則「學(xué)習(xí)型態(tài)虹」總量表與扛各分量表之繪相關(guān)均為正課相關(guān)，並達(dá)連統(tǒng)計(jì)上顯著凡水準(zhǔn)（P<潑.01）。瞎2.筑涉與「價(jià)值觀撒」的相關(guān)最腐高，為.8點(diǎn)54（P<泄.01），次因此，在「躲學(xué)習(xí)型態(tài)」庭中，可被「床價(jià)值觀」解禾釋的變異量怎為72％；豬其次是與「竹學(xué)習(xí)目標(biāo)定竄向」的相關(guān)躬為.779遲（P<.0聞1），在「沃學(xué)習(xí)型態(tài)」岸中，可被「榆學(xué)習(xí)目標(biāo)定開向」解釋的襪變異量為6爬1％；與「伴深層策略」霸的相關(guān)為.遵713（P司<.01）季，在「學(xué)習(xí)帥型態(tài)」中，妥可被「深層盟策略」解釋拍的變異量為套51％；與戰(zhàn)「自我效能江」的相關(guān)為扭.673（舍P<.01攤），在「學(xué)捧習(xí)型態(tài)」中膏，可被「自府我效能」解潤(rùn)釋的變異量搞為45％；廉與「能力目拍標(biāo)定向」的墳相關(guān)為.5躁73（P<脊.01），倆在「學(xué)習(xí)型伸態(tài)」中，可嚇被「能力目醉標(biāo)定向」解燒釋的變異量誦為33％；棄與「表面策愉略」的相關(guān)企最低，為.武467（P幸<.01）叨，在「學(xué)習(xí)奴型態(tài)」中，弟可被「表面名策略」解釋頁(yè)的變異量為懶22％。奉3.歐鴨各量表分?jǐn)?shù)葉之間的相關(guān)林除了「價(jià)值飽觀」與「能鹽力目標(biāo)定向洞」、「自我餓效能」與「安能力目標(biāo)定餅向」、「表尺面策略」與抗其他分量表歷之關(guān)係未達(dá)前顯著水準(zhǔn)以共外，其餘皆妄達(dá)顯著水準(zhǔn)路（P<.0歸1，P<.披05）。惠表三各量普表間相關(guān)情想形僵學(xué)習(xí)目標(biāo)

仗定向怠表面策略閉價(jià)值觀膠能力目標(biāo)

駝定向拾深層策略續(xù)自我效能挪學(xué)習(xí)型態(tài)

升得分砍學(xué)習(xí)目標(biāo)定繭向宴1.000囑.104歌.603化**哈.373壘*蕩.442煙**乓.371嘩*吵.779灘**摩表面策略役.104阻1.000驢.271廳.269疏.119窩.188釘.467來(lái)**芝價(jià)值觀愈.603卵**肯.271忠1.000盟.259咱.673芳**蛾.665玩**凡.854排**榮能力目標(biāo)定豈向漸.373予*具.269輩.259紫1.000僻.332臨*嬸.279以.573豪**紗深層策略會(huì).442貢**拌.119農(nóng).67廊3壓**壞.332鉗*扶1.000授.408洗*蠶.713則**奸自我效能建.371鈴*薯.188庫(kù).665會(huì)**抗.279筋.408勵(lì)*筐1.000匪.673縣**訂學(xué)習(xí)型態(tài)得屑分喜.779氏**牧.467憂**羨.854刺**光.573化**粱.713晚**蓮.673叔**掠1.000跌r軋2套.依6磁06賽8廈.2181破.7293羊.3283倉(cāng).5084鐮.4529駱**鮮p<.01罵*絨p<.05糟門三、個(gè)案班駝級(jí)之男、女取生學(xué)習(xí)型態(tài)剃差異玩依據(jù)附錄五倆的結(jié)果整理刑出「男女學(xué)瓶生學(xué)習(xí)型態(tài)進(jìn)差異情形」少（表四），疊由表四可知戒：籌1.失捐男女生在「駝學(xué)習(xí)型態(tài)」胞的差異未達(dá)共顯著水準(zhǔn)。比2.匯稿男生除了「基表面策略」米的平均數(shù)低濃於女生以外艦，在其餘的孟分量表得分沖皆高於女生申，這表示女臉生在學(xué)習(xí)科萌學(xué)時(shí)傾向於殃將能力聚焦柴在表面層次瓶策略，例如臭：死記、寫鼠下第一件想窮到的事情以修便快速交差他，而男生則俗是採(cǎi)取重點(diǎn)努學(xué)習(xí)，能使奮用深層認(rèn)知搏和自我調(diào)適頁(yè)策略，例如廣：監(jiān)控理解鉛、新舊知識(shí)國(guó)的連接。觸3.墊童可館欄摧適野焦害第瑞倆隆蔑濟(jì)箏蛇啄禾趴夜退者地陪滾拒府旺池驢表四男女島學(xué)生學(xué)習(xí)型旱態(tài)差異情形原量表名稱慨男生的平均浩數(shù)閘女生的平均術(shù)數(shù)果T值耕學(xué)習(xí)目標(biāo)定田向雙15.84列14.71柔1.363赴表面策略愿11.37后12.35拆-1.77賣1美價(jià)值觀訂10.00溜9.62庭.321速能力目標(biāo)定倍向烈9.37蟲9.06項(xiàng).770盟深層策略觸10.05碎9.47器1.172愁自我效能厚6.42酬6.35假.158欺學(xué)習(xí)型態(tài)得診分職63.05糠61.76燕.576葉立*p<.旋05伍、結(jié)論渡本研究旨在紹探討國(guó)小五業(yè)年級(jí)學(xué)童學(xué)廟習(xí)策略的使終用情形，以隔及男女學(xué)童株在學(xué)習(xí)策略蔬上的差異。售為達(dá)本研究吩之目的，研飼究者先翻譯走國(guó)外「適應(yīng)糠學(xué)習(xí)的型態(tài)您調(diào)查表」（黃PALS）洋，再修訂成前「學(xué)習(xí)型態(tài)青調(diào)查表」為崗研究工具，砍進(jìn)行蒐集工鮮作。量表的含內(nèi)容共包括虧六個(gè)分量表短：學(xué)習(xí)目標(biāo)符定向、表面臨策略、價(jià)值鐮觀、能力目吧標(biāo)定向、深補(bǔ)層策略、自歌我效能。茲迎將研究所得疤結(jié)果綜合成撤下列的結(jié)論藏：赴一、個(gè)案班茂級(jí)之學(xué)生學(xué)誦習(xí)策略分佈擱情形藝除了「表面芒策略」的得癢分接近「符瓣合」以外，咐個(gè)案班級(jí)之潑學(xué)生學(xué)習(xí)策戲略分佈情形棕為「符合」鎮(zhèn)，各分量表繁之得分由高姐到低排列分彎別為「價(jià)值絨觀」、「深節(jié)層策略」、蜻「自我效能添」、「能力赴目標(biāo)定向」儉、「學(xué)習(xí)目南標(biāo)定向」、閥「表面策略剪」。蟲二、學(xué)習(xí)型被態(tài)總分、各奇分量表分?jǐn)?shù)陣之間的關(guān)係語(yǔ)「學(xué)習(xí)型態(tài)房」總量表與紅各分量表之答相關(guān)均為正葛相關(guān)，並達(dá)畏統(tǒng)計(jì)上顯著夫水準(zhǔn)（P<跨.01），特與「價(jià)值觀哄」的相關(guān)最鵲高，為.8喬54（P<經(jīng).01），價(jià)因此，在「次學(xué)習(xí)型態(tài)」省中，可被「嘗價(jià)值觀」解誦釋的變異量抗為72％；束其次是與「亡學(xué)習(xí)目標(biāo)定棚向」的相關(guān)鄙為.779顆（P<.0蔑1），在「乒學(xué)習(xí)型態(tài)」駐中，可被「盞學(xué)習(xí)目標(biāo)定館向」解釋的拖變異量為6見1％。淺三、個(gè)案班尚級(jí)之男、女廈生學(xué)習(xí)型態(tài)亦差異唯個(gè)案班級(jí)之統(tǒng)男、女生學(xué)泛習(xí)型態(tài)並沒(méi)狡有顯著差異璃，然而從各貝分量表之男屬女生平均分浸數(shù)可看出女你生在「表面拼策略」的得軌分較高，而壯男生在「學(xué)興習(xí)目標(biāo)定向三」、「價(jià)值叨觀」、「能撲力目標(biāo)定向狠」、「深層昂策略」、「場(chǎng)自我效能」追的平均分?jǐn)?shù)軍皆高於女生隸。參考文獻(xiàn)揮邱上貞（1灣991），步學(xué)習(xí)策略教枯學(xué)的理論與袋實(shí)際。主特殊教育與爬復(fù)健學(xué)報(bào)，蹤1扁，1-49搬。悲洪寶蓮（1旅992）。北學(xué)習(xí)策略之貝探討與運(yùn)用桑。療諮商與輔導(dǎo)氏，81劣，19-2碰1。誘張新仁（1險(xiǎn)993）。茂教學(xué)心理學(xué)松的發(fā)展趨勢(shì)粥。探教育研究，特34脹，7-9。杯陳慧芬譯（崇1991）窗。善用學(xué)習(xí)正策略。系國(guó)教輔導(dǎo)，谷30脈（3），2捏7-34。象陳李綢（1賢995）。嬸有效學(xué)習(xí)策臟略的研究與輪應(yīng)用。波學(xué)生輔導(dǎo)通雕訊，38合，40-4蹤7。饑楊招謨、陳沖東陞（19竿97）。國(guó)碗小高年級(jí)學(xué)濕童學(xué)習(xí)策略三之研究。會(huì)特殊教育與的復(fù)健學(xué)報(bào)，找5阿，169-龜198。誦Ander體man,全E.M.乘&Yo扇ung,起A.J.沿(1994經(jīng)).Mot脈ivati爐onan創(chuàng)dStr或ategy不Use巧inSc幼ience茅:Ind騙ividu敢al挺材外碎偷騾松局喝朵盞餡辭傘說(shuō)月候爽合柒、附錄亦附錄一學(xué)槐習(xí)型態(tài)調(diào)查鮮表歷學(xué)習(xí)型態(tài)調(diào)液查表姓名：性別：學(xué)校：添作答說(shuō)明：營(yíng)這份調(diào)查表辦是幫助你瞭下解自己在自侍然科學(xué)的學(xué)炸習(xí)方式，請(qǐng)棄仔細(xì)閱讀題洲目，在選項(xiàng)住中選出最符肚合實(shí)際情況止的項(xiàng)目，並密在"王□暢"中打"亭ˇ墾"。共有2亮0題，每一惑題都要作答街，請(qǐng)誠(chéng)實(shí)作些答。貍非常符合送符合磚不符合壩完全不符合陶1、我對(duì)冰科學(xué)很有興逗趣。菊□偷□躬□昏□戚2、即使屋之前在課堂驢上作錯(cuò)了，姥但我還是很范喜歡學(xué)習(xí)科浴學(xué)。滑□本□反□翁□瞇3、我最渣喜歡學(xué)習(xí)科夾學(xué)，就算課搏程很難也一號(hào)樣。臭□管□檔□農(nóng)□社4、我喜翁歡科學(xué)是因煮為我喜歡，舞有興趣。枕□折□微□唉□腔5、我覺(jué)暗得精通科學(xué)臥知識(shí)是很重收要的。座□廢□嶺□爬□扭6、我喜略歡簡(jiǎn)單的功漆課。湊□尊□渾□腐□斧7、當(dāng)課勢(shì)堂上的功課弱有困難時(shí)，退我會(huì)先作簡(jiǎn)打單的部分或弓乾脆放棄。矮□姻□淡□訊□見8、我只五讀作業(yè)中會(huì)傾用到或考試救會(huì)考的知識(shí)前。走□甩□家□令□墊9、有時(shí)賠在作實(shí)驗(yàn)時(shí)眾，我只是抄豬襲其他同學(xué)座所寫的。標(biāo)□揉□故□趁□惰10、我會(huì)肥試著發(fā)現(xiàn)在岸課堂上所學(xué)魂到的知識(shí)和常真實(shí)世界是摔相關(guān)的。積□克□裂□冠□樸11、當(dāng)我惠在課堂上作玩錯(cuò)時(shí)，會(huì)試抖著找出"為珠什麼？"。移□記□盛□漁□丙12、我覺(jué)朽得在課堂上種學(xué)到的知識(shí)溪是很有用的賢。盜□濫□紅□強(qiáng)□退13、我為赤了得到好成匯績(jī)而作功課傭。魄□臺(tái)□資□僅□鎖14、作功治課和實(shí)驗(yàn)時(shí)朝會(huì)試著去瞭納解主要概念似，而不只是兵死背。孟□費(fèi)□用□睡□柜15、即使付科學(xué)課程是片困難的，但凳我仍然可以擁學(xué)習(xí)。謎□尤□饑□礙□戀16、當(dāng)我鑰不懂時(shí)，會(huì)般利用畫圖、蔥製作表格和哲其他器材來(lái)詢幫助我。越□潮□掠□披□棟17、我會(huì)叼努力的將過(guò)吐去所學(xué)到的收和現(xiàn)在要學(xué)證的課程聯(lián)結(jié)已。騾□狐□膝□寨□榆18、假如贊我有足夠的恐時(shí)間，我可去以解決困難用的問(wèn)題。壺□作□鑄□?！蹩?9、當(dāng)我吹準(zhǔn)備考試時(shí)就，會(huì)試著和疤實(shí)驗(yàn)中學(xué)到威的聯(lián)想在一超起。戰(zhàn)□蝦□恨□循□著20、瞭解憤科學(xué)比得到拳高分更重要曲。志□歸□恥□揚(yáng)□工附錄二學(xué)豎習(xí)型態(tài)調(diào)查盈表敘述統(tǒng)計(jì)棕資料跌個(gè)數(shù)影最小值狼最大值狗平均數(shù)敗標(biāo)準(zhǔn)差件學(xué)習(xí)目標(biāo)定刊向揪36些10嚼20幅15.31繩2.53撇表面策略偵36箱8喇16歌11.83碑1.72段價(jià)值觀殘36播7賺12雕筍9.92炎1.63奧能力目標(biāo)定載向評(píng)36兵7其12煌旺9.22燦1.20荒深層策略威36緞7舉12匆依9.78柄1.49祥自我效能思36零3削8葛能6.39墻1.27推學(xué)習(xí)型態(tài)得煮分什36艇52暢78桂62.44奶6.77海有效的喪N(歇完全排除亦)螺36揮附錄三學(xué)終習(xí)型態(tài)調(diào)查跨表相關(guān)資料呆學(xué)習(xí)目標(biāo)

暑定向酬表面策略急價(jià)值觀天能力目標(biāo)旁定向謹(jǐn)深層策略胃自我效能境學(xué)習(xí)型態(tài)

柳得分加學(xué)習(xí)目標(biāo)禿定向升Pears博on宣相關(guān)跌1.000皆.104吐.603憶**途.373際*乏.442悅**折.371乘*躁.779膽**樣顯著性島(旬雙尾青)脈.舅.545脅.000張.025擾.007喉.026膛.000疏個(gè)數(shù)痛36揪36局36茶36墓36趕36棵36冷表面策略奉Pears客on索相關(guān)患.104奧1.000那.271叔.269呢.119夸.188針.467陽(yáng)**配顯著性粉(餃雙尾識(shí))阿.545并.拌.110啊.113稈.490肉.273鴉.004蠻個(gè)數(shù)耀36鬼36進(jìn)36抹36灑36垃36弄36興價(jià)值觀芹Pears終on仆相關(guān)搜.603瀉**幕.271耗1.000趁.259洋.673武**行.665太**誦.854尸**充顯著性妄(英雙尾諒)嚷.000谷.110洞.摩.127怪.000朽.000動(dòng).000第個(gè)數(shù)規(guī)36形36造36跟36儲(chǔ)36水36貌36億能力目標(biāo)拒定向麗Pears泛on槐相關(guān)拴.373焦*倡.269綁.259沉1.000掃.332渣*局.279挪.573稅**非顯著性匠(跳雙尾港)坡.025滴.113流.127滅.刃.048鳥.099憂.000為個(gè)數(shù)突36國(guó)36偉36玻36敏36翼36勵(lì)36上深層策略反Pears鎖on杯相關(guān)幟.442撕**娃.119餐.673烘**晉.332桑*寸1.000謹(jǐn).408傍*佩.713雷**累顯著性戰(zhàn)(獸雙尾康)糟.007尚.490成.000屬.048忙.趟.014綠.000溜個(gè)數(shù)身36炒36攝36對(duì)36百36玉36鎖36奴自我效能字Pears曾on支相關(guān)摟.371瞧*完.188郊.665域**玻.279削.408樂(lè)*嶼1.000糖.673陪**棄顯著性吵(梢雙尾肅)困.026酒.273收.000稼.099塘.014魔.眠.000涉?zhèn)€數(shù)念36鹽36猾36耍36雹36謎36處36謎學(xué)習(xí)型態(tài)到得分咱Pears孩on灘相關(guān)爽.779旗**粘.467屑**仔.854油**秘.573昨**閑.713花**乓.673燃**碰1.000暮顯著性丟(答雙尾肆)末.000器.004許.000朋.000扣.000殿.000司.捉個(gè)數(shù)薪36劫36籠36勻36酷36膠36跡36井**姨在顯著水準(zhǔn)晉為渴0.01吩時(shí)詢(文雙尾衰)庸，相關(guān)顯著有。散*彩在顯著水準(zhǔn)席為蘇0.05綿時(shí)有(抖雙尾螞)露，相關(guān)顯著進(jìn)。刮附錄四學(xué)會(huì)習(xí)型態(tài)調(diào)查擔(dān)表組別統(tǒng)計(jì)咸量資料尖SEX塔個(gè)數(shù)歐平均數(shù)退標(biāo)準(zhǔn)差相平均數(shù)的標(biāo)凝準(zhǔn)誤斑學(xué)習(xí)目標(biāo)定娃向閥1鞠19孟15.84市2.81配.65祥2監(jiān)17飛14.71寨2.08縮.51富表面策略燦1鼻19鳴11.37用1.89筒.43敞2駱17全12.35幫1.37感.33頸價(jià)值觀耕1純19涉10.00厘1.76之.40主2敘17役9.82名1.51柏.37扶能力目標(biāo)定獨(dú)向調(diào)1卷19梳9.37鑄1.26姿.29福2侄17進(jìn)9.06斯1.14討.28帥深層策略歐1唇19棋10.05灑1.5展4敢.35誠(chéng)2憂17糾9.47漠1.42綢.34肅自我效能臺(tái)1甚19共6.42消1.39貸.32貿(mào)2娛17揭6.35爸1.17攪.28萄學(xué)習(xí)型態(tài)得敏分菊1幼19穗63.05仆7.88低1.81書2燙17擦61.76相5.41蘇1.31誦附錄五學(xué)舒習(xí)型態(tài)調(diào)查久表獨(dú)立樣本佛檢定資料妨睬村殺變異數(shù)相等彈的脈leven餐e駕檢定糖平均數(shù)相等群的紙T飼檢定昆差異的蓮95%京信賴區(qū)間跪別檢饑T板自由度仗顯著性鄙(捏雙尾梅)怕磨貨超犬下界憶上界呈學(xué)習(xí)目董標(biāo)定向簡(jiǎn)假設(shè)變異數(shù)僻相等尖1.487針.231該1.363功34恢.182向1.14么.83址-.56所2.83泄圈不假設(shè)變異逼數(shù)相等恢1.386益32.92逢0勺.175汗1.14稼.82辭-.53吉2.80洽表面策痕略尖假設(shè)變異數(shù)霸相等巷.738繞.396金-1.77斷1邁34述.086古-.98芒.56子-2.11菠.15拒焰不假設(shè)變異畢數(shù)相等乒-1.80短3勢(shì)32.63旗2咽.081許-.98輕.55際-2.10余.13照價(jià)值觀猜假設(shè)變異數(shù)奪相等飛1.810零.187冷.321新34裙.751齒.18告.5沿5狀-.94值1.30雕腦不假設(shè)變異屈數(shù)相等平.323板33.94化3寬.748梅.18屬.55誕-.93逃1.29迫能力目標(biāo)定慶向增假設(shè)變異數(shù)黑相等