5以內(nèi)的序數(shù)教案

5以內(nèi)的序數(shù)教案

5以內(nèi)的序數(shù)教案1

一.說(shuō)教材

數(shù)________于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐

富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有

方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日

常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些

知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)

幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”

作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并

能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.活動(dòng)目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作

用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡

特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體

如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)

詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的

排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)

的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞

來(lái)表示物體的位置。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的。但為了

給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:

森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一

只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼

兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次

數(shù)。

四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比

較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排

了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始

終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了

教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教

師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉

快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓

幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。

針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四

個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)，

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘

門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及

時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)

了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼

兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的

知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的

形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)

慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，

通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)

詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的`游戲氣

氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,

讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過(guò)已有

的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果

上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)

要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)

幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年

齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)

容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根

據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房

子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探

索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,

積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,

體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)

興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

5以內(nèi)的序數(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)

從不同方向辨別排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車

廂的火車。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“皮皮幼兒園召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。

出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：都有哪些小選手來(lái)準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，數(shù)數(shù)一共有幾

只小動(dòng)物?從左邊開(kāi)始，站在第一位的是誰(shuí)?第二位等等，那從右

邊開(kāi)始呢?依次進(jìn)行提問(wèn)。

二、基本部分。

1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道，我們

一看。

①賽場(chǎng)上共有幾個(gè)跑道?請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物們分別站

在第幾跑道?

②再次提問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)，對(duì)幼兒的序數(shù)概念加以鞏

固。

③比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師

提問(wèn)個(gè)別幼兒

④我們一一看，遙遙領(lǐng)先的第一名是誰(shuí)，誰(shuí)排在第二位呢?

⑤現(xiàn)在小朋友們一看比賽結(jié)果，比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來(lái)

的順序不一樣了，現(xiàn)在排在第一名的是誰(shuí)?依次進(jìn)行提問(wèn)。

2、小動(dòng)物們?cè)谫悎?chǎng)上都表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)到了頒獎(jiǎng)的時(shí)

刻了，我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰(shuí)?

三、結(jié)束部分。

(1)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了。

皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了小火車。但是需要小朋友們幫

忙，送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)

物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)

“__小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是__動(dòng)物”。

再?gòu)挠疫呴_(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)“__小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)

車廂坐的是__動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師和幼兒交流分享。

四、延伸部分。

家庭延伸：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友

的家里住在第幾層。

區(qū)域延伸：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒對(duì)

活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序，貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3

排第4排等)

5以內(nèi)的序數(shù)教案3

選送單位：____幼兒園

活動(dòng)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排

列的次序。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。

3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字

1-5）。

4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座

位號(hào)一致）。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)

物體排列的次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道

闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位

號(hào)找座位）

二、闖關(guān)活動(dòng)。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？

師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停

在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不

同，蝴蝶的排列次序就不同。

師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物

呢？

（二）動(dòng)物藏起來(lái)。

師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就

可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。

（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪

里。

師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？

（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。

（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。

師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始

數(shù)，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向

確定動(dòng)物的排列次序。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。

（一）觀察場(chǎng)地。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合PPT，介紹操作板。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從

紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。

3.比賽開(kāi)始

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？

師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊PPT）

4．幼兒操作。

師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。

6.師驗(yàn)證結(jié)果。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？

師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱，歡慶勝利。

5以內(nèi)的序數(shù)教案4

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自

己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清

楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》

為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的

活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體

驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音

樂(lè)

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒

通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，

良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要

的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒

在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一

下就是一，我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二......

二、基本部分

1.小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序

數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.游戲：搶板凳通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列

中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送

小羊回家。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第

幾層樓。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游

戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新

房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注

意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我

以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)

幼兒。

5以內(nèi)的序數(shù)教案5

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動(dòng)流程：

找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別

在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)

我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房

子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？

（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（4）

8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來(lái)表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都

是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5

只）

2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾

來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，

那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對(duì)了，小雞

在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。

5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！

這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在

新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到

了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可

是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我

們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）

你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第

一層啦！我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友

也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨

子住在第一層記錄下來(lái)。

6.看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記

好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小

朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的

第一個(gè)格子里。

9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓

勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）

用數(shù)字幾來(lái)表示？

11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就

在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣

我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓？（小鴿

子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那

它們都住在第幾間呢？

14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六

間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰(shuí)知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）

我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一

層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？

小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看

小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾

間？有不同意見(jiàn)嗎？沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)？（老鼠）

四、動(dòng)物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好

了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比

賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來(lái)，誰(shuí)最后一個(gè)停

下來(lái)？幫他們記一記誰(shuí)第一名，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名，誰(shuí)第四名，

誰(shuí)第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰(shuí)先停下來(lái)的？（小雞）那我們就記下來(lái)，請(qǐng)小朋友

們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍

球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾

名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái)。喲，你們都做對(duì)了，

小裁判真能干。

4.誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微

多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾

個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來(lái)。

6.接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)？（小貓）它拍得比小狗多還是少？

（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)？（小兔）第二

名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名

呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大！我

們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做

游戲去吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

5以內(nèi)的序數(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序

數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1—5序

數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張

照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們

要搬新房子啦！它們還請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽??？?！森林?/p>

區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說(shuō)。（綠的、紅的、

藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒(méi)有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們

來(lái)了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，

好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，

交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫(xiě)1、2、3、4、

5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開(kāi)始釘號(hào)碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第

1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”

釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）

可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它

們請(qǐng)來(lái)，好嗎？看，誰(shuí)來(lái)了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小

兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好

夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房

子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬

進(jìn)了新家，可

高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說(shuō)

謝謝小朋友呢！聽(tīng)：（放一小段音樂(lè)，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、

小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適

的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我

們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的

太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了

就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說(shuō)：我喜歡住得高高的，我要住第4層的

最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住

得近一點(diǎn)，有沒(méi)有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾

個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒

上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)

物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、

5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我

已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，

你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái)，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶

里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間，也可看一

看第幾層，第幾間住的是誰(shuí)？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?/p>

動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了。（再見(jiàn)?。?/p>

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游

戲，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新

房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注

意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我

以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個(gè)游戲帶

動(dòng)幼兒。

5以內(nèi)的序數(shù)教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

俗話說(shuō)：數(shù)________于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來(lái)，提高他們的生

活的能力。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有

的生活經(jīng)驗(yàn)。我記得我們中班的幼兒由于很多沒(méi)有上過(guò)小班，班

上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了

讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)

讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解知識(shí)。

但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，

那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認(rèn)

識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自

主探索.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的

排列第次。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品

的排列第次。

難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)

教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左

往右給房子編上序號(hào)，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾

個(gè)，而是表示物體排列中的位置。

反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰(shuí)的房子

教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪

個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征

讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：

第一、第五……住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾

間?.........

二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)

的?

2.拍手問(wèn)答游戲:

教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

3.戴頭飾問(wèn)答游戲

請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的

小朋友答自己排在第幾.

三.送小動(dòng)物上火車

以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)

物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四.結(jié)束活動(dòng)

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排好隊(duì),我們一起

和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學(xué)反思

這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，

幼兒非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識(shí)五以

內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都

是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我

覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這

一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。

整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)

環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車的時(shí)候，很多小朋友卻喜歡

搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說(shuō)的

第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重

點(diǎn)。如果再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們

對(duì)左右有個(gè)更清楚的辨別。

小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序

型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與A序同

構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

5以內(nèi)的序數(shù)教案8

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或時(shí)都要求幼兒知道自己

的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚

地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《教育指導(dǎo)綱要》

的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系

并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒

通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這

次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，

如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車

廂的火車或有5棵小樹(shù)的圖片等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)

一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓

房里，什么動(dòng)物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，

數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“__動(dòng)物住

在第x層樓”。

（三）、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

（1）介紹操作的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)

車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“__

小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是__動(dòng)物”。做好

后幫它們更換位置再說(shuō)。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把

各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“__動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)。

A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一

個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

（四）、“排隊(duì)”。

講解示范玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5

個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以

一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒。（3—4遍）

（五）活動(dòng)結(jié)束。

5以內(nèi)的序數(shù)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位

置。

2、復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、

小狗、1——5的數(shù)字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師

說(shuō)一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。

例如：1（2）、3（4）、4（5）

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)

（1）老師說(shuō)：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子?！?/p>

邊說(shuō)邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）

并按從左到右的順序編上房號(hào)（1——5）。

（2）小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說(shuō)邊把小公雞、小兔子、

猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)住

在第一間房子里，誰(shuí)住在第二間房子里、、、、、、誰(shuí)住在第五

間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）

（3）小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出

去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地

排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”

（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？、、、、、、

誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾

節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編

上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小公

雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔子排在第幾？”小朋友說(shuō)出小

兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物

的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？熊貓?jiān)诘趲?/p>

節(jié)車廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物

們都坐上火車了。嗚——火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)?！?/p>

（4）游戲：小朋友坐火車。“小朋友喜歡坐火車嗎？”（喜

歡）“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友坐火車?！庇眯∫巫哟罨疖?，坐火車的

小朋友分別發(fā)給1——5的車票號(hào)?！靶∨笥颜?qǐng)看好第一節(jié)車廂

在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒？

并看清楚自己的車票號(hào)碼，是幾號(hào)就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了

車廂，請(qǐng)小朋友上車?！保看挝迦耍吧虾煤笳?qǐng)小朋友將票舉

起來(lái)給大家看對(duì)不對(duì)？”（對(duì)?。皢?！火車開(kāi)動(dòng)了。”（音樂(lè)

響起）“火車到站了?！保ㄒ魳?lè)聲停止）“請(qǐng)小朋友下車。”下

車時(shí)逐一詢問(wèn)他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開(kāi)始，最后

請(qǐng)全體小朋友開(kāi)火車出教室。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫(huà)片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)

里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽(tīng)電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，

你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知

道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說(shuō)電話號(hào)碼

（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽

的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較

特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，你們用喜歡的