2018年華東師大版七年級數(shù)學(xué)計劃

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔任七年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，七年級學(xué)生往往對

課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使

聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)

得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守

小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要

重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著

條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生

是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生

由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較

多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，

要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標分析

第一章走進數(shù)學(xué)世界

1．使學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的

價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2．使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實驗

和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識。

3．使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4．使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章有理數(shù)

1．通過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活

的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際

問題中具有相反意義的量。

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有

理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)

的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、

乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運

用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問

題。

4．通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越

性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概

念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）

取近似值。

第三章整式的加減

1．在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實

世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會

列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

2．了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示

數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法

和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3．了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和

區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，

明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排

列。

4．理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。

掌握去括號、添括號的法則，能準確的去括號和添括號。能熟練

的進行整式的加減運算。

5．通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷

的運用數(shù)的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般

到特殊的辯證過程。

第四章圖形的初步認識

1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型

的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步

了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯

證關(guān)系。

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、

球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、

圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的

實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平

面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展

幾何直覺。

3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；

結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，

理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和

差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。

4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會

計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了

解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補

角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)，會畫一個角等于已知角

(尺規(guī)作圖)。

5．逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)

的圖形，會用語句描述簡單的圖形。

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空

間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體

會研究幾何圖形的意義。

7．激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。

第五章相交線與平行線

1．理解對頂角的概念，探索并掌握對頂角相等的性質(zhì)。

2．理解垂線、垂線段的概念，能用三角尺或量角器畫已知直線

的垂線。

3．理解點到直線的距離的意義，能度量點到直線的距離。

4.掌握基本事實：（1）過一點有且只有一條直線與已知直線垂

直。（2）過直線外一點有且只有一條直線與這條直線平行。

5.了解同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的概念，并學(xué)會識別。

6.理解平行線的概念；掌握基本事實：兩條直線被第三條直線所

截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。

7.掌握平行線的性質(zhì)：兩條平行線被第三條直線被第三條直線所

截，同位角相等；了解平行線性質(zhì)定理的證明。

8.能用三角尺和直尺過直線外一點畫這條直線的平行線；了解平

行于同一條直線的兩直線平行。

9．探索并證明平行線的判定定理：兩條直線被第三條直線所截，

如果內(nèi)錯角相等（或同旁內(nèi)角互補），那么這兩條直線平行；探

索并證明平行線的性質(zhì)定理；兩條平行直線被第三條直線所截，

內(nèi)錯角相等（或同旁內(nèi)角互補）。

三、教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容課時

1.1與數(shù)學(xué)交朋友3課時

1.2讓我們來做數(shù)學(xué)3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時

2.1正數(shù)和負數(shù)2課時

2.2數(shù)軸2課時

2.3相反數(shù)1課時

2.4絕對值1課時

2.5有理數(shù)的大小比較1課時

2.6有理數(shù)的加法2課時

2.7有理數(shù)的減法1課時

2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時

2.9有理數(shù)的乘法3課時

2.10有理數(shù)的除法1課時

2.11有理數(shù)的乘方1課時

2.12科學(xué)記數(shù)法1課時

2.13有理數(shù)的混合運算2課時

2.14近似數(shù)和有效數(shù)字1課時

2.15用計算器進行數(shù)的簡便運算1課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

3.1列代數(shù)式3課時

3.2代數(shù)式的值1課時

3.3整式3課時

3.4整式的加減5課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

4.1生活中的立體圖形1課時

4.2畫立體圖形2課時

4.3立體圖形與表面展開圖2課時

4.4平面圖形1課時

4.5最基本的圖形——點和線2課時

4.6角3課時

4.7相交線2課時

4.8平行線3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時

5.1相交線3課時

5.2平行線3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)1課時

四、奮斗目標

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，扎實的數(shù)學(xué)基本功，為

今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風，養(yǎng)

成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、

智、體各方面全面發(fā)展。

五、具體措施

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念，讓學(xué)生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥

高。

3、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，培養(yǎng)分析

解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲

透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形的初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)

實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)

學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流

等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中

加深理解