人教版八年級上冊地理.1地形和地勢說課稿6380

《地形和地勢》說課稿一、教材：容本節(jié)的內(nèi)容這樣安排的首先通過活動來認(rèn)“勢階分布”的特點(diǎn)學(xué)從地形剖圖可形地看來接展量不同地形的景觀圖片設(shè)計(jì)了認(rèn)識山脈格中地形區(qū)位置分布的動幫助學(xué)生總結(jié)“地形復(fù)雜多”的征；后通過學(xué)生閱讀扇的認(rèn)知規(guī)律，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求本節(jié)的知識點(diǎn)有三個分別地勢點(diǎn)及響地種與以及地形特點(diǎn)及影響。教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是人教版初中地理年級上冊第二章第一節(jié)的內(nèi)此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情這個基礎(chǔ)上學(xué)本章中國的自然環(huán)就順理成章了教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)來講充分體了本節(jié)的重要性。它是學(xué)習(xí)第節(jié)氣、第節(jié)河流的基礎(chǔ)。同時為今后學(xué)習(xí)高中自然理打下了基礎(chǔ)。三維目標(biāo)知識技能：第頁嘗試分析明我國地勢對氣候河流、交的影響。地形對人們生產(chǎn)生活的影響。析山區(qū)開發(fā)、利用有利和不利條件。過程方法響的過程。初步掌握評價(jià)地理事物的方法。情感態(tài)度與值觀：地制宜觀念初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本觀念；物主觀念教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用地形圖分析總結(jié)我國地勢、地形特點(diǎn)用和改造地環(huán)境。難點(diǎn)：第頁地形剖面圖的判讀；地勢、地形其他地理要素的影響，二、說教法我的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的習(xí)環(huán)境讓學(xué)生良好的習(xí)氛圍中協(xié)作、動手、動腦充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的基本技能在這種指導(dǎo)思想下，我教學(xué)策略是：激發(fā)學(xué)生的興趣積極參與，引導(dǎo)學(xué)在交流合作中學(xué)動更直觀。注重地圖教學(xué)三、說學(xué)情、學(xué)因?yàn)槌醵W(xué)生年齡偏小一些日常生活和經(jīng)歷的現(xiàn)象不好的與理論知識相連接因此對于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。學(xué)生要課前收集資料，課上有動、思考、合作、爭、交流，分享成果等全方參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。四說學(xué)根據(jù)教材及課程標(biāo)準(zhǔn)我設(shè)計(jì)本節(jié)的容分三課時教學(xué)第一時為地形呈階梯狀分布第二課時為地形復(fù)雜多樣第三課時為山區(qū)面積廣大。下面我就第一課時的教學(xué)過程進(jìn)行說明、情第頁中呢？用這樣一句話我國的人文環(huán)境學(xué)導(dǎo)入到自然環(huán)境學(xué)上引發(fā)學(xué)生思考中國地形地勢到底有何特征？對人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生哪些影響？從而順利導(dǎo)入新課。師生互動，探究新知我的勢征本課重如何突重點(diǎn)呢？我主要用了四步：第一步基于感性認(rèn)識認(rèn)知的基礎(chǔ)我從學(xué)生耳熟能詳?shù)墓旁姟耙唤驏|流”入手，提出問題為什么大江、大河水會“向東”些生會背只是文學(xué)的度欣賞，有地理的角度去深入想，經(jīng)過學(xué)生的考、討論，們就能得出結(jié)：我國地勢是西高東低這只是從經(jīng)驗(yàn)上得到出的結(jié)論么我國的地勢是否就是西高東低呢？第二步用地理的手法去求證這是讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識導(dǎo)生閱讀地圖冊－11中國分層設(shè)色地形圖你能參照陸高海深表總結(jié)中國地勢的特征嗎？著讓學(xué)生參照課本圖我國沿北緯°地形剖面圖上兩個圖老師利用影進(jìn)行比較幫助學(xué)生建立地勢西高東低的型。種由象、直觀的顏色到地勢高低平面到立的認(rèn)知過程設(shè)計(jì)完全符合初中學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)。這是我國地勢的一個特征，有一個呈階梯狀分布”如何引4頁第三步：我采用的是圖示對比法。用課本圖和兩國勢變化示意圖，讓學(xué)生通過討判斷得出論：呈三級階梯分布。三個階梯有哪些不同的特征呢？這是本節(jié)的難點(diǎn)何突呢我采用多媒體投影（中國地勢三級階梯圖）并結(jié)合列表比較法。通過對三個梯的范圍、海拔、地形的對，加深學(xué)生的印象。讓學(xué)生標(biāo)明三級階梯的分界線分別是么？讓學(xué)生動手完成課本頁的活第題，并且要求邊做邊記憶，把識落到地上，培養(yǎng)學(xué)生的識圖用能、知識拓展應(yīng)用我根課本頁活動、、三道題，讓學(xué)生就我國的地勢展開討論，分我國地勢的利，既培養(yǎng)了生自主、合作探究學(xué)習(xí)的精神，又讓學(xué)生了解我的自然環(huán)境，熟悉國情。最后，根據(jù)泉州地形、地勢體情況讓學(xué)生討論對泉州氣候和河流有什么影響？學(xué)生活中的地理從己身的事出發(fā)運(yùn)用所學(xué)到的識去分析問題，解決問題，做到學(xué)以致用。、鞏小通過多媒體對整節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小結(jié)總這課我是“什么是地勢——