2022教資國考中學(xué)《教育知識與能力》練習(xí)試題五

教資國考中學(xué)《教育知識與能力》練習(xí)試題五閱讀下列材料，回答問題。

1.某校對高一同學(xué)進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀狀況的調(diào)查，結(jié)果2/3以上同學(xué)的完成狀況很不抱負(fù)。這一數(shù)字讓語文老師們非常震動，假如不擴(kuò)大學(xué)問面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高同學(xué)們的語文水平呢？

一部分老師認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)改革閱讀教學(xué)模式，更多地發(fā)揮同學(xué)的主動性。王老師還設(shè)計了"語文課進(jìn)閱覽室'的詳細(xì)方案：同學(xué)在閱覽室閱讀自己喜愛的刊物，并組成愛好小組，閱讀與討論、溝通相結(jié)合；搭建"語文課進(jìn)閱覽室溝通平臺'，以同學(xué)為主持人發(fā)表同學(xué)們的"薦雜文'"知類文'"談方法'"說感悟'，讓同學(xué)在閱讀中發(fā)覺問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。

方案提出以后，老師們都覺得這個方法不錯，但它要求任課老師花費更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)特別繁忙的老師們來說，無疑是個重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此賜予了很大的支持，并選擇了高一、高二班級的五個班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的試驗。

一段時間下來，王老師驚異地發(fā)覺兩個"沒想到'：第一個"沒想到'是課堂秩序會這么好。原來體育課后上語文課，剛剛進(jìn)行猛烈活動的同學(xué)要有一段時間才能安靜下來?，F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)；其次個"沒想到'是見效這么快。半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，同學(xué)們的閱讀力量和作文水平普遍有了改觀。期中考試，語文成果也明顯提高。同學(xué)們都說喜愛這種新的上課方式。

問題：結(jié)合新課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革試驗的看法。

【考查要點】本題考查的學(xué)問點是"我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革'，這部分學(xué)問需要考生了解。

【參考答案】

(1)我國傳統(tǒng)的教育體系過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的灌輸，把傳授學(xué)問作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，忽視了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)成了單純的學(xué)問容器，壓抑了同學(xué)制造力量和實踐力量的進(jìn)展。因此，新課程改革強(qiáng)調(diào)老師角色的轉(zhuǎn)變，要求老師在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)不僅攝取學(xué)問，而且進(jìn)行有目的的思維，激發(fā)同學(xué)勇于思索、質(zhì)疑，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

(2)王老師的珍貴之處在于：他在教學(xué)實踐中，擅長交出同學(xué)思維的主動權(quán)，讓同學(xué)在老師細(xì)心設(shè)計的問題情境中樂觀思索。通過"語文課進(jìn)閱覽室'，讓同學(xué)學(xué)得生動活潑；在愉悅的情境中，享受學(xué)習(xí)學(xué)問的歡樂。

(3)在"語文課進(jìn)閱覽室活動中，老師由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，師生之間形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體'。

(4)在"語文課進(jìn)閱覽室活動中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，打破了老師"一言堂'的局面，建立了一個寬松的課堂氣氛。老師從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)動身，為他們創(chuàng)設(shè)有利于其獵取信息、相互溝通、主動思索的環(huán)境，使同學(xué)的語文素養(yǎng)得到了全面提高。

2.王老師是一位青年老師，工作熱忱特別高，對同學(xué)的要求非常嚴(yán)格。他常常要求同學(xué)不要講臟話，不要亂扔廢紙而這位老師講課情急時，"笨豬'"死腦子'等語就脫口而出。吸煙后，順手將煙蒂仍在課桌下面.教育后的班級怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲處手段，但是班上說臟話、粗話的同學(xué)并沒削減，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

問題：王老師教育的班級為什么會消失