2023年教師資格證考試高中語(yǔ)文模擬試題

教師資格證考試高中語(yǔ)文模擬試題1.閱讀《滕王閣序》教學(xué)反思，根據(jù)要求答題。

教學(xué)《滕王閣序》這篇聞名的駢文后，老師進(jìn)行教學(xué)反思寫到：開課了，開頭的時(shí)候很順當(dāng)，誦讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握詩(shī)人情感。一切按我原來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行。然而到賞析名句這一還節(jié)，雖然我已經(jīng)提示了角度，但一大部分同學(xué)仍舊露出茫然的神情，感覺(jué)無(wú)從入手，有些冷場(chǎng)。這時(shí)，我只好另辟蹊徑，用杜甫詩(shī)句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天作為范例，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)分析景物描寫語(yǔ)句，至此，同學(xué)才有所領(lǐng)悟，順當(dāng)回答，最終歸納總結(jié)。

對(duì)上述教學(xué)反思分析不正確的是()。

A.老師做到以同學(xué)為主體，運(yùn)用合作探究式學(xué)習(xí)方式

B.老師注意引導(dǎo)，語(yǔ)言具有啟發(fā)性，激發(fā)同學(xué)思索

C.老師指導(dǎo)詳細(xì)，有教學(xué)機(jī)靈，敏捷性較強(qiáng)

D.老師指導(dǎo)賞析名句，有助于提高同學(xué)鑒賞水平。

1.【答案】A。解析：沒(méi)有體現(xiàn)合作的學(xué)習(xí)方式。

2.課文《林黛玉進(jìn)賈府》后補(bǔ)充了《紅樓夢(mèng)賈府人物關(guān)系表》，這一內(nèi)容屬于教科書的哪個(gè)系統(tǒng)?()

A.課文系統(tǒng)B.學(xué)問(wèn)系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.練習(xí)系統(tǒng)

2.【答案】C。解析：屬于教材系統(tǒng)中的助讀系統(tǒng)，有助于關(guān)心同學(xué)了解創(chuàng)作過(guò)程，深化理解文章。故本題選擇C。

3.學(xué)習(xí)《老人與?！?，老師利用多媒體播放了改編自該課文的影片片斷。對(duì)該教學(xué)行為的分析，正確的是()。

A.與教學(xué)的目的相違反，會(huì)讓同學(xué)分心。

B.占用同學(xué)上課時(shí)間，不利于同學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)學(xué)問(wèn)。

C.利用多媒體資源，有助于同學(xué)更好理解文章思想感情。

D.遵循語(yǔ)文課程的目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)的文體特點(diǎn)

3.【答案】C。解析：利用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，使同學(xué)在詳細(xì)、直觀且生動(dòng)的場(chǎng)景與氛圍中進(jìn)行觀看、體驗(yàn)、思索與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

4.閱讀《荷塘月色》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)，按要求答題。

師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)許多描寫荷花的詩(shī)句，你們舉例說(shuō)說(shuō)，有哪些?

生1：清水出芙蓉，自然?去雕飾(李白)

生2：出淤泥而不染，濯清漣而不妖(周敦頤)

生3：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅(楊萬(wàn)里)

師：很好，大家想到了這么多荷花因其高潔的形象為人寵愛，幾千年來(lái)很多的文人墨客為之留下了不朽佳句，可以說(shuō)荷花已經(jīng)成為中國(guó)文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，其意蘊(yùn)可謂深遠(yuǎn)，意境可謂獨(dú)特。今日，我們學(xué)習(xí)朱自清的散文《荷塘月色》，《荷塘月色》是一篇膾炙人口的佳作，看看它如何描寫的?又表達(dá)出怎樣的情感?(黑板上板書《荷塘月色》)

對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄分析不正確的是()。

A.老師有意識(shí)引導(dǎo)同學(xué)留意文章的語(yǔ)言美和情感表達(dá)

B.聯(lián)想詩(shī)句導(dǎo)入，有助于同學(xué)對(duì)文本內(nèi)容的理解

C.聯(lián)想相關(guān)詩(shī)句導(dǎo)入，激發(fā)了同學(xué)對(duì)課堂的愛好

D.引入課堂的方式較為自然，留意同學(xué)的文學(xué)積累

4.【答案】B。解析：導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、引發(fā)思索，引入新課教學(xué)。上述導(dǎo)入內(nèi)容和《荷塘月色》內(nèi)容本質(zhì)上是不同的，并不有助于理解文本內(nèi)容。

5.老師在教授《沁園春長(zhǎng)沙》這篇文章時(shí)，在拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)思索比較毛澤東的《卜算子詠梅》和陸游的《卜算子詠梅》(以文字資料印發(fā))，并在班級(jí)里踴躍發(fā)言。對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是()。

A.這一設(shè)計(jì)有利于提高詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞力量，總結(jié)并讓同學(xué)初步把握鑒賞古詩(shī)詞的一般方法。在比較中求同求異，開拓同學(xué)思維。

B.語(yǔ)文學(xué)習(xí)要立足于教材，但又不能局限于教材，應(yīng)向生活延長(zhǎng)，注意對(duì)同學(xué)人文主義精神的引導(dǎo)。這一設(shè)計(jì)有利于同學(xué)體會(huì)景語(yǔ)皆情語(yǔ)以及寫作賞析文章的方法。

C.拓展延長(zhǎng)注意培育的是同學(xué)的運(yùn)用力量，所以應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)去仿照的整體風(fēng)格去寫詩(shī)。

D.拓展環(huán)節(jié)綜合了同學(xué)多種力量，體會(huì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性。

5.【答案】C。解析：拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)不僅要求培育同學(xué)的運(yùn)用力量，工具性(聽說(shuō)讀寫)原則，而且我們要留意拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)也要考慮設(shè)計(jì)的適用性，結(jié)合同學(xué)自身的水平，要保證同學(xué)能完成這項(xiàng)任務(wù)，而仿寫詩(shī)歌對(duì)于同學(xué)來(lái)講稍有些難。

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