2019秋小學一年級數(shù)學期中測試試卷分析

#/32019秋小學一年級數(shù)學期中測試試卷分析一、考試基本情況分析1、對試卷命題情況的整體評價：試卷難易程度總體適中,基礎題考核全面,并且通過多種形式來考查，例如：填一填，連線、計算、數(shù)立體圖形的個數(shù)等，題目靈活，難度適中，把學生平時應該掌握的知識體現(xiàn)了出來。這份卷子很大程度上能反映出孩子的學習情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子對的基礎知識的掌握情況與理解應用能力。體現(xiàn)了“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。典型錯例分析：二、典型錯題原因分析本次考試錯題原因分析如下：第一題填一填，第3題考察了學生對數(shù)順序的抽象記憶，“4前面一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）?！焙芏鄬W生在前一個括號里填上了5，后一個括號里填上了3。可以看出孩子們平時知識掌握的不夠扎實。第9題，在方格里填上合適的數(shù)，對于初學比大小的孩子們來說，兩個數(shù)比大小他們掌握的非常好，連續(xù)三個數(shù)比大小就相當難了，大部分孩子在這種題里出現(xiàn)了錯誤。兩個算式結(jié)果相等的題讓孩子把算式補充完整比較難，孩子們思維不夠完整，錯的比較多。第三題，“每次畫5個圓，分成不同的兩堆，”上課過程中，我在講解分與合的知識時是這樣描述的“把物體分成兩部分”，很多孩子不理解題目中的表達方法，直接把五個圓直接畫在一個橫線上。第五題，數(shù)一數(shù)，填一填。本題是對圖形認識的考察，孩子們在上課時對知識掌握的情況還不錯，可是不知道什么原因錯誤百出。有些把題上的圖形也數(shù)上了。第六題，第1題，一圖四式，本題教學過程中經(jīng)過多次講解，有些孩子因馬虎寫錯，有些孩子自己在卷子上畫了些圖形再寫算式，今后要在孩子良好習慣養(yǎng)成上下功夫。第3題，數(shù)上原來有兩只小鳥是用圖形表示出來的，用漢字給出“又飛來了1只，現(xiàn)在一共有多少只？”孩子們不明白題意，直接列式1加1等于2。第4題，把4個圓分成兩堆，寫出4道算式。很多孩子能列出加法算式，因此只能重復列，或者寫成了4加0。這種類型的題之前沒有練習過，所以孩子們不理解題意，今后要多加強練習。三、成功經(jīng)驗與做法：1、把游戲引入枯燥的練習在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數(shù)學。2、創(chuàng)設身臨其境的數(shù)學情景從學生日常生活為出發(fā)點開展教學，注重運用實物演示、直觀語言等多種教學手段，來創(chuàng)設生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境。通過創(chuàng)設實實在在的生活情境，引導學生在具體情境之下解決生活問題，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，增強應用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展。3、重視知識的獲取過程在教學中，使他們經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程，獲取知識，形成能力。舉一反三，靈活運用。提高學生的學習效率。三、今后努力方向及建議：（一）加強計算今后在教學中能讓學生接觸到不同的題型，多算多練，使學生能扎實地掌握知識，基礎打牢了才能靈活運用。計算能力是學生學習數(shù)學的基礎，培養(yǎng)學生準確快速的計算是我們的主要任務，最好能做到天天能練習到計算。（二）注重培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)培養(yǎng)學生仔細認真讀題目、做題及自我檢查的良好習慣。注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣（三）培養(yǎng)學生數(shù)學語言今后的課堂中注重培養(yǎng)學生數(shù)學語言。讓學生不但會想，還要能用數(shù)學語言表達出來。因為數(shù)學學習活動基本上是數(shù)學思維活動，而數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具，所以掌握數(shù)學語言是順利地、有成效地進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一。（四）認真?zhèn)湔n針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生