2022上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第二批

上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第二批學校音樂《采花》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

同學們知道大熊貓、火鍋是哪個地方的，下面對同學們展現(xiàn)四川美食、大熊貓圖片，并播放四川民歌《康定情歌》;提問同學，展現(xiàn)的圖片是哪個地區(qū)的特色?題目來源于考生回憶

同學回答，老師總結，這是四川的特色，進而導入本課的主題四川民歌《采花》。

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，老師引導同學聽歌曲的旋律表現(xiàn)了什么心情?又是什么速度?

(歡快跳動的心情;較快速的)

2.引導同學觀看歌曲拍號并提問強弱特點。

(2/4拍：強-弱;拍手-拍肩)

3.再聽歌曲，觀看歌詞中有哪些花?都是什么時候開?

(三)學唱歌曲

1.發(fā)聲練習(留意呼吸，留意聲音要自然，采納音階發(fā)聲練習的方法)

2.聽范唱學節(jié)奏，理清難點節(jié)奏。

(1)聽歌曲，找出歌曲中比較有特色的節(jié)奏型(切分節(jié)奏、附點節(jié)奏);題目來源于考生回憶

(2)練習拍打節(jié)奏，并進行鞏固練習，同桌相互合作;

3.跟錄音哼唱歌曲，留意切分節(jié)奏、附點節(jié)奏的處理。

4.老師彈鋼琴，同學看譜視唱歌譜。

6.引導同學找出歌譜中的音，讓同學發(fā)覺歌曲的主要音只有幾個?引出五聲民族調(diào)式?(五聲民族調(diào)式是只由：宮商角徵羽(12356)這五個音構成的調(diào)式)

7.再次演唱歌曲旋律，鞏固民族感覺。

6.在學習識唱樂譜后，請同學們加歌詞，完整演唱歌曲。

(1)師生合作，一同嘗試將歌詞帶入歌曲;

(2)同學同桌之間相互合作，一人唱一句歌譜另一人立馬填入歌詞演唱，一輪結束后交換。

7.歌曲應當采納什么樣的心情來唱?(歡快、活潑的心情)題目來源于考生回憶

(1)從力度、速度等方面處理情感

(2)采納對比教學方法(一個較平緩，一個較為歡快、活潑)讓同學更直觀的觀看情感，并表達歌曲的情感。

8.完整演唱

(四)鞏固提升

1.老師引導同學學習簡潔的舞蹈動作，并在原有歌曲旋律的基礎上，為歌曲加入舞蹈，將同學分組，并分組進行完成。

2.小組展現(xiàn)，互評。

(五)小結作業(yè)

1.老師總結，引入關注民族文化，關注民族音樂。(民族的就是世界的，今日我們學習了采花這首歌曲，老師盼望大家通過本課的學習能夠多關注民族音樂，弘揚民族音樂，感受民族音樂不同的風味。)

2.老師播放音頻，在歌聲中結束課堂。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.說一下漢族民歌的體裁分類?

【參考答案】

漢族民歌的體裁分類，是從音樂的外部形態(tài)，特殊是節(jié)奏特點上進行分類的方法。漢族民歌劃分為號子、山歌、小調(diào)三類。

號子，又稱勞動號子，是產(chǎn)生并應用于勞動，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。不同的勞動的方式產(chǎn)生了不同的勞動號子，有：搬運號子、挑擔號子、工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。題目來源于考生回憶

山歌多在戶外演唱，其曲調(diào)往往高亢響亮，節(jié)奏自由、悠長，是勞動人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。山歌主要分為一般山歌、放牧山歌和田秧山歌三類。

小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等，是中國民歌體裁類別的一種，一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結構均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細膩、婉柔的特點。

2.說一下你了解的四川民