2022上半年小學(xué)心理健康教師資格證面試試題（精選）第一批

上半年小學(xué)心理健康教師資格證面試試題（精選）第一批學(xué)校心理健康《克服厭學(xué)心情》

一、考題？

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)熱身活動(dòng)：頂書本

1.規(guī)章介紹

將一本書放在頭頂上，保持書本不要落下，看誰堅(jiān)持得最久。

2.共享溝通

師：在這個(gè)嬉戲中你有哪些感受?題目來源于考生回憶

生：開頭還覺得很有意思，頂?shù)脮r(shí)間長(zhǎng)了覺得又累又無聊。

老師小結(jié)：學(xué)習(xí)和頂書本一樣，時(shí)間久了會(huì)覺得疲憊，因此我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

(二)主題活動(dòng)一：小品表演

1.規(guī)章介紹

請(qǐng)五位同學(xué)，分角色扮演下面的五個(gè)人物，然后前后桌四人一組，進(jìn)行爭(zhēng)論。

A.我是哆哆，從小喜愛看書，學(xué)習(xí)時(shí)用心致志，還喜愛獨(dú)立思索。游覽在學(xué)問的海洋里，我感到很開心。

B.我是來來，雖然學(xué)得比較死板，但對(duì)學(xué)習(xí)也有深厚的愛好。當(dāng)看到自己經(jīng)過努力取得好成果時(shí)，我會(huì)很歡樂。學(xué)習(xí)有困難，有挑戰(zhàn)，才有樂趣。

C.我是咪咪，我覺得讀書沒什么用，爸爸沒讀什么書，照樣賺大錢，我也不必太用功，只要過得去就行了。

D.我是發(fā)發(fā)，讀書太辛苦了，尤其是數(shù)學(xué)題，對(duì)我來說很難，有時(shí)候做一道題需要花很長(zhǎng)時(shí)間，還是玩嬉戲歡樂。

E.我是嗦嗦，家長(zhǎng)給我的壓力很大，給我報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，我的生活中只有上學(xué)、補(bǔ)習(xí)和考試，我太累了，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好。

2.溝通爭(zhēng)論

師：小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)?請(qǐng)你來做一回醫(yī)生，給厭學(xué)者開個(gè)處方。

組1：咪咪覺得讀書沒用，這種想法是錯(cuò)誤的。一個(gè)沒有學(xué)問沒有文化的人是不會(huì)有大出息的。

組2：發(fā)發(fā)認(rèn)為讀書太辛苦，意志不頑強(qiáng)，要知道只有吃得苦中苦，方為人上人。

組3：嗦嗦壓力太大，而且太疲憊了，應(yīng)當(dāng)留意勞逸結(jié)合。

老師小結(jié)：大家各抒己見，為幾位同學(xué)做出了診斷，并給出了建議，咪咪需要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉，發(fā)發(fā)需要熬煉自己的意志力，嗦嗦需要調(diào)整作息，留意勞逸結(jié)合。

(三)主題活動(dòng)二：說出你的隱秘

1.規(guī)章介紹

7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你曾經(jīng)有過的或者正在經(jīng)受的厭學(xué)心情以及你當(dāng)時(shí)是怎樣做的(假如沒有，請(qǐng)寫下你對(duì)學(xué)習(xí)的體會(huì))，寫完后放在一起，每個(gè)成員從中抽出一個(gè)，念出來，其他同學(xué)給出建議或反饋。

2.溝通爭(zhēng)論

生1：我只喜愛體育課，對(duì)其他的課程都不感愛好。題目來源于考生回憶

生2：愛好是可以培育的，盡量從各個(gè)學(xué)科中發(fā)覺自己的愛好點(diǎn)。

生3：媽媽讓我肯定要考到班級(jí)前十名，可是我怎么也達(dá)不到她的要求，壓力很大，不想學(xué)習(xí)了。

生4：要制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)不能太高，要依據(jù)自己的實(shí)際狀況來定。

老師小結(jié)：大家想出了許多應(yīng)對(duì)厭學(xué)的好方法：確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，放松心情，建立融洽的師生關(guān)系，培育愛好，轉(zhuǎn)變觀念等。

(四)總結(jié)升華

厭學(xué)并不行怕，只要我們找到緣由，對(duì)癥下藥，就能克服。最終，盼望大家都能喜愛學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異，有個(gè)美妙的明天。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)說一說你的教學(xué)思路。

【參考答案】

我采納層層遞進(jìn)的方式，從分析厭學(xué)的緣由，到探討克服厭學(xué)的方法，引導(dǎo)同學(xué)反思為何會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情以及如何克服。

首先，我通過熱身活動(dòng)"頂書本'引起同學(xué)留意，引發(fā)同學(xué)思索，引出主題厭學(xué)。

然后，我通過主題活動(dòng)"小品表演'，采納角色扮演的方式引導(dǎo)同學(xué)思索造成故事中人物厭學(xué)的緣由，以免造成同學(xué)抵觸心理。

之后，我通過主題活動(dòng)"說出你的隱秘'將厭學(xué)引導(dǎo)到同學(xué)自身，讓同學(xué)反思自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。并通過匿名的方式讓同學(xué)暢所欲言，大家一起思索克服厭學(xué)心情的方法。最終同學(xué)探討出克服厭學(xué)心情的方法：確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，放松心情，建立融洽的師生關(guān)系，培育愛好，轉(zhuǎn)變觀念等。

2.請(qǐng)談一談造成學(xué)校生厭學(xué)的緣由。

【參考答案】

造成學(xué)校生厭學(xué)的緣由是多方面的，既有客觀因素，也有同學(xué)自身的因素。

(1)客觀因素

第一，社會(huì)不良因素的影響。受金錢至上等觀念的影響，一些同學(xué)價(jià)值觀消失了偏差，貪圖享樂，怕苦怕累，厭學(xué)。

其次，家庭教育的偏差。父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)要求過高，剝奪孩子自由、嬉戲時(shí)間，讓他們長(zhǎng)期處于緊急的學(xué)習(xí)中，孩子因無法忍受枯燥的學(xué)習(xí)和壓力而產(chǎn)生厭學(xué)心情。

第三，學(xué)校不合理的教育制度的影響。學(xué)校教育過分看重分?jǐn)?shù)，造成同學(xué)壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

第四，學(xué)習(xí)本身的局限性。學(xué)習(xí)是一系列特別簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)過程，需要付出很大的心智努力，需要高度的精神緊急，時(shí)間一久就必定會(huì)產(chǎn)生疲乏感。題目來源于考生回憶