2022下全國教資統(tǒng)考初中生物學科知識與能力試題答案

下全國教資統(tǒng)考初中生物學科知識與能力試題答案二、簡答題

26.【答題要點】

(1)樣方法;競爭;光、溫度、水等

(2)以A種群為食物的生物種類和數(shù)量削減;反抗力

27.【答題要點】

(1)70;60

(2)相對偏低

(3)50~60℃;在該溫度范圍中，酶的活性及熱穩(wěn)定性均較高，符合工業(yè)生產(chǎn)要求

三、材料分析題

28.【答題要點】

(1)將電子書包用于生物學科教學，在教學過程中，依據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，以老師供應多種媒體信息作用于同學，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，從而達到最優(yōu)化的教學效果。詳細而言，有如下優(yōu)點：

①運用電子書包，可以呈現(xiàn)出許多同學喜愛的圖片和動畫等，這樣可以活躍課堂氣氛，從而有助于老師后續(xù)教學活動的順當綻開。

②運用電子書包，能對同學進行復習檢測，具有針對性的了解到同學對于學問的把握狀況，有助于客觀的評價同學對學問的認知狀況，獲得最優(yōu)老師供應價值的反饋，有助于后續(xù)教學方案及教學進度的調(diào)整。

③運用電子書包進行教學，有利于教學情境的創(chuàng)設。像材料中的老師，運用電子書包播放自制短片進行導入，可以很好的激發(fā)同學學習的欲望，從而順當開展后續(xù)教學。

④在教學過程中，可以出示動畫過程及微視頻，有助于同學對于學問的理解，加深同學對于微觀學問的認知，從而對于生物中一些比較老師供應繁雜的學問或生理過程形成整體認知，深化對于學問的把握。

⑤運用電子書包進行教學，每位同學可以借助自己的iPad終端進行學習，有利于凸顯現(xiàn)代教學的針對性，面對全體同學，更好的體現(xiàn)同學的主體性。

⑥運用電子書，可以快速對于同學習題完成狀況進行檢測，同時也可以推送同學們的答題狀況，有利于同學之間進行生生互評，可以督促同學學習，也能很好的實現(xiàn)同學之間的合作學習。

⑦借助多媒體出示思維導圖，組織同學進行填空，這樣有助于老師供應同學進行學問的整合，有助于在同學頭腦中形成整體框架。

(建議任選五點進行作答即可)

(2)在教學過程中使用電子書包應當留意以下幾點問題：

①時間把控適當合理。教材中老師整堂課運用電子書包進行教學，同學對于電子設施操作不嫻熟，或者網(wǎng)絡消失問題都會影響整堂課的進度，所以老師要依據(jù)教學進度把控好時間。

②重視語言直觀。該材料中，老師利用電子書包進行教學的同時缺少語言講解，而在教學過程中老師的講解也起著至關(guān)重要的作用，可以通過老師的語言，也可以老師供應通過老師引導同學對已知事物或者現(xiàn)象進行描述，加強同學的理解。

③重視"以人為本'。電子書包集圖、文、聲、動畫于一體，不僅形象生動，而且便利操作。但是，我們也需要留意它并不能代替同學的思維，也不能夠代替同學的主動探究，所以在應用電子書包時，更要正確處理好"人機關(guān)系'。

④實踐性原則。應用電子書包要充分考慮培育同學的動手操作以及解決問題的力量。媒體與實物是相輔相成的，在重視媒體展現(xiàn)的同時不要忽視實物的應用，老師供應材料中老師在講解腎單位時可適當運用實物教學。

⑤電子書包的使用要符合同學的年齡特征和熟悉水平。電子書包作為現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在使用時要充分考慮同學現(xiàn)有的實際狀況。

⑥事先的預備工作要充分。電子書包的使用老師供應涉及到網(wǎng)絡的使用以及各種動畫、文字、視頻的運用，因此在授課前，要保證網(wǎng)絡良好以及備課充分，不耽擱教學進度。

(建議任選五點進行作答即可)

29.【答題要點】

(1)上述材料中包含的評價類型有兩方面。老師供應

①從評價的工具角度看，有紙筆測驗和實作評價。比如該測評表中考試這一欄，屬于紙筆測驗。而該測評表中試驗一欄以及之后的"我對自己生物學課程的學習滿足度'、"我最滿足的生物課程學習成果'、"我需要改進的方面'、"家長對我生物課程學習的評語'、"小組對我生物課程學習的評語'以及"任課老師對我生物課程學習的評語'等是利用各種工具進行的實作評價;老師供應

②從評價的目的角度看，包含診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。

比如該評測表中的期初摸底考試屬于診斷性評價，對評價對象的現(xiàn)實狀況及存在的問題、產(chǎn)生的緣由所進行的價值推斷。

單元測試1-5和期中考試屬于形成性評價，在教學過程中，教學者為了改進教學方法、提高教學質(zhì)量而對同學進行的學習階段及結(jié)果的評價。

結(jié)業(yè)考試屬于終結(jié)性評價，在課程或一個教學周期結(jié)束時對同學學習結(jié)果的評價。老師供應

(2)該教學評價具有如下特點：

①該評價依據(jù)教學目標設定評價工具和方式，通過紙筆測驗與實作評價相結(jié)合的方式兼顧學問、力量、情感等多重目標，可檢驗教學目標是否達成。

②該評價采納多元化的方式，利用紙筆測驗、試驗、自評與他人評價等方式進行評價，可以避開評價偏差。

③該評價通過摸底考試、單元測驗、期中考試、期末考試等方式進行多次評價，保障了評價結(jié)果的真實性。

④該評價重視反應過程與結(jié)果，為改進教學供應參考。

綜上所述，該評價具有目標全面、方法多元、多次評價、結(jié)果與過程并重等特點，可以客觀評價同學的學業(yè)成就。老師供應

四、教學設計題

30.【答題要點】

(1)教學重點：①人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。

②生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。

(寫出一條即可適當?shù)梅?。

(2)教學難點：生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。

理由：細胞分裂、分化形成組織是一個微觀的動態(tài)過程，同學由于缺乏感性觀看，熟悉起來有