2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版

2023五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版

一、學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強(qiáng);學(xué)生分析力量有肯定的提高。由于各種緣由局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，同時(shí)分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓(xùn)練。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。本班的學(xué)生能夠聽從教師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比擬缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培育自主探究意識(shí)及力量;對(duì)那些學(xué)習(xí)根底較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程，這是小

學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步學(xué)問;圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是其次單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲。

與原試驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：

1.從六年級(jí)上冊(cè)移來“位置”單元，“觀看物體”移到五年級(jí)下冊(cè)。

2.“可能性”單元依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)展了調(diào)整。

3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整。

4.“簡(jiǎn)易方程”的構(gòu)造進(jìn)展調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，由原三上移來。

課標(biāo)調(diào)整過后，新舊教材的連接比擬樂觀，根本上沒有新的學(xué)問點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標(biāo)變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動(dòng)，本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹問題學(xué)問，由于課標(biāo)的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)幕貞?，完備以前所學(xué)學(xué)問，形成更新的熟悉。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀看組合小正方體”、“畫軸對(duì)稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計(jì)算法則，并能嫻熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)潔的`口算。

2.在探究小數(shù)乘、除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)展初

步的歸納、推理、概括力量，培育學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的力量。

3.學(xué)生經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學(xué)生的抽象思維力量，進(jìn)展空間觀念。

4.使學(xué)生初步熟悉用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等，初步了解簡(jiǎn)易方程，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。

5.把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積;了解簡(jiǎn)潔組合圖形面積的計(jì)算方法。

6.經(jīng)受較簡(jiǎn)單物體的觀看過程，體驗(yàn)從多角度觀看事物和思索問題。

7.經(jīng)受軸對(duì)稱圖形的熟悉和探究過程，體驗(yàn)觀看、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培育和進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培育學(xué)生的規(guī)律推理力量。

9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增加對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀看組合小正方體，畫軸對(duì)稱圖形。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、主要教學(xué)措施

1.深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2.改良課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.留意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做預(yù)備。

4.突出轉(zhuǎn)化的思想，注意算理的理解。

5.加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo)。

6.充分利用學(xué)生已有的生活閱歷和學(xué)問根底，經(jīng)受用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過程。

7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想。

8.在理解算理的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過爭(zhēng)論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

9.要留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

10.關(guān)注由詳細(xì)到一般的抽象