教師招聘心理題講義

第一 第一章普通心理學(xué)緒 第二章感知 第三章想象與思 第二 第四章注 第五章.......................................................................................................................第三 第六章情緒與情 第七章意 第八 第九 普通心理學(xué)講第一第一章普通心理學(xué)緒論 2.（11）聽覺中樞位于()3.（浙江10年） D4.（10）5.（08）下面不屬于個(gè)性傾向性的是（B.第二章感知覺睛。這一做法的心理學(xué)依據(jù)是（）2.（10）黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種4.（11）利用了知覺的()特性。A．選擇性BC．理解性D5.（10年）看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺的()覺的（）A C.理解性D定，這種現(xiàn)象被稱為()10.（12年）通常人們認(rèn)為人熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（）A.C.D.第三 想象與思的形象，這屬于（） 2.（山東10年）下列選項(xiàng)中，屬于再造是（C5.（湖南11年）創(chuàng)造性思維的是（A．發(fā)散思維BC．形象思維D7.（11）案是：建房子用的材料、的、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是()A發(fā)散思維B．形象思維C．抽象思維D．思維第二第四章注意1.（10年）一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的() C．有意后注意D2.（10年）有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是() 3.（10年）注意的兩種最基本的特征是（的加強(qiáng)和減弱。這是（）第五 現(xiàn)象稱為() A．感覺B．短時(shí)C．長時(shí)D．動(dòng)作3.（10年）在學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是（因此復(fù)A.兩天之內(nèi)B 4.（10年）短時(shí)是感覺和長時(shí)的中間階段，保持時(shí)間大約為（分鐘Ａ．集中復(fù)習(xí) 7.（福建10年）下列選項(xiàng)體現(xiàn)敏捷性品質(zhì)的是（CU 10.（12年）先前學(xué)習(xí)過的材料對(duì)后面學(xué)習(xí)的干擾現(xiàn)象稱之為（11.（12年）下列哪一種題型可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降低到最?。ǎ┑膶W(xué)習(xí)。()慢，過了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。（）起來的次數(shù)，如果再繼續(xù)過度學(xué)習(xí)，也沒有任何學(xué)習(xí)效果。（）第三第六章情緒與情感 2.（12年）砸缸時(shí)處于( A、心境B、應(yīng)激C、D、焦慮ABCD、熱情1.（10）下列選項(xiàng)中屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有（B第七章意志1.（11年）科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是()的具體表現(xiàn)。 2.（福建10年）下列選項(xiàng)體現(xiàn)趨避的是（（）A雙趨式B雙避式C趨避式D多趨避式乏（）A.B.C.D.第八 需要、動(dòng)機(jī) 2.（浙江10年）以下不屬于需要層次理論中的需要是4.（福建11年）人的認(rèn)識(shí)的傾向性的表現(xiàn)形式( BCD．理想（10年）屬于需要層次模型中生理需要的是（略第九 能力、氣質(zhì)與性1.（湖南11年“人心不同，各如其面”這句話為的()特點(diǎn)作了最好的詮釋。2.（11年）與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是()A．多血質(zhì)B．C．抑郁質(zhì)D3.（11年）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中“強(qiáng)-----平 類型相對(duì)應(yīng)（ 4.（浙江10年）一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，與情感容易變動(dòng)的人， 5.（12年）安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應(yīng)該屬于（）氣質(zhì)類