上海市交通大學(xué)附中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題

上海市交通大學(xué)附中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題一、默寫1．按要求填空。（1）《屈原列傳》中司馬遷認(rèn)為導(dǎo)致屈原有“怨氣”的直接原因是屈原____________，____________。（2）《過秦論》中秦始皇想使百姓變得愚昧的具體做法是：____________，____________。（3）《阿房宮賦》中杜牧警示后人不要重蹈秦國滅亡覆轍的名句是：____________，____________。（4）《六國論》中指出齊國滅亡根源的句子是：____________。（5）斬木為兵，揭竿為旗，____________，____________。（賈誼《過秦論》）（6）大直若屈，____________，____________。（《老子》）（7）____________，而知也無涯，____________，殆已?。ā肚f子·養(yǎng)生主》）（8）____________，小知間間；大言炎炎，____________。（《莊子·齊物論》）二、選擇題2．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）魯迅被譽(yù)為“民族魂”，讀點(diǎn)兒魯迅，讓我們的思想變得深邃，精神得到升華，意識更加清醒。魯迅不是優(yōu)雅、平和、休閑的，而是真實(shí)、嚴(yán)峻、深邃的。______，______。______，______，從他那里獲取對我們民族歷史與現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識，激發(fā)思想的活力。①讀魯迅并非模仿魯迅的脾氣或生活，甚至也不必讓自己變得尖刻②從“生活化”的立場，也許一些人并不喜歡魯迅③讀魯迅，是要學(xué)習(xí)魯迅的思想方法、他的批判意識④讀魯迅是“思想爬坡”，并不輕松，甚至費(fèi)力、難受A．①③④②

B．②④③①

C．④②①③

D．④③②①3．下面是某大學(xué)學(xué)生會主席在迎新儀式上的發(fā)言片段，以下4處畫線中，詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）學(xué)弟學(xué)妹們，你們【甲】十年寒窗，苦辣嘗盡，身經(jīng)百考，【乙】過關(guān)斬將，來到我們這片沃土。大學(xué)的生活將是【丙】豐富多彩、【丁】不一而足的，希望大家擁有充實(shí)美好的大學(xué)生活，不虛度青春年華。A．【甲】

B．【乙】

C．【丙】

D．【丁】4．下面這段文字之后最不可能寫的內(nèi)容是（

）“海量的網(wǎng)絡(luò)文藝作品在極大地滿足了大眾精神文化需求的同時(shí)，也因?yàn)樵趦r(jià)值觀、歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀等方面出現(xiàn)了一些偏差和錯(cuò)誤，制造了不少文化垃圾，甚至對整個(gè)國家的文藝生態(tài)健康造成了損害。文藝評論是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量?！盇．網(wǎng)絡(luò)文藝作品對文藝生態(tài)健康造成的不利影響B(tài)．網(wǎng)絡(luò)文藝作品滿足文化需求的意義C．文藝評論對于文藝創(chuàng)作的作用D．文藝評論應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)5．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列詩句不能體現(xiàn)“天地為廬”宇宙觀的一項(xiàng)是（

）。謝靈運(yùn)《山居賦》里有“抗北頂以葺館，瞰南峰以啟軒。羅曾崖于戶里，列鏡瀾于窗前”之句，寫出網(wǎng)羅天地于門戶，飲吸山川于胸懷的空間意識。中國詩人多愛從窗戶庭階，詞人尤愛從簾、屏、欄干、鏡以吐納世界景物。這種移遠(yuǎn)就近，由近知遠(yuǎn)的空間意識，“天地為廬”的宇宙觀已經(jīng)成為我們的特色了。（節(jié)選自宗白華《美學(xué)散步》，有刪減）A．云生梁棟間，風(fēng)出窗戶里。B．鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。C．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D．三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。6．疫情的壓力之下，校長引用詩句以鼓勵(lì)畢業(yè)生，以下最合適的一項(xiàng)是（

）A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。7．按題目要求選擇。下列選項(xiàng)填入畫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）漢字字體演變的界限，有時(shí)并不是涇渭分明。在漢字的歷史上，大篆和小篆、篆文和隸書都有同時(shí)通行的階段，彼此之間也產(chǎn)生了深刻的影響，二者的界限存在一定的模糊性。我們講字體的發(fā)展，只是通過一種字體的典型形態(tài)來分析它們的整體差別，很難

。A．確定字體產(chǎn)生的準(zhǔn)確時(shí)間B．把握字體演變的整個(gè)過程C．區(qū)分不同字體的字形變化D．解釋各種字體的演變規(guī)律三、選擇題組按要求選擇。主持人：您是一位詩人，一位有經(jīng)驗(yàn)的編輯人，十年以來，有無數(shù)稿件從您手上經(jīng)過，請問以您的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和編輯經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為靈感是可以培養(yǎng)的嗎？高信疆：靈感不是天生的，不是神授的，它是對人生深度的投入、長期的觀察以及廣闊的接納。靈感給人一種重新觀看宇宙人生的角度，有奇趣、雋永有味。在這里我特別要強(qiáng)調(diào)等待，要在不斷的工作中忍耐，在持續(xù)的挑戰(zhàn)中堅(jiān)持，不強(qiáng)調(diào)偶然。一個(gè)作家，他平時(shí)觀察、蓄積的東西，當(dāng)時(shí)未必有用，甚至三年、五年也派不上用處?？傆幸惶?，他蓄存的材料突然起了奇妙的變化，使他豁然開朗，成為他創(chuàng)作的源頭活水。在這一點(diǎn)上，古人有著深切的感受，那就是___________________。主持人：許多年輕朋友，人生經(jīng)驗(yàn)很少，文學(xué)訓(xùn)練也并不充分，但他們也常常能夠?qū)懗龊芎玫淖髌穪?，是不是？高信疆：是的，他們也常常有很好的靈感。靈感是新鮮的，是反約定成俗的，是不肯人云亦云的。_______________。文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器，才能激發(fā)出火花。8．根據(jù)文意，填入第一處空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．來之不遏，去不可止，藏若景滅，行猶想起。B．吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。C．六十余年妄學(xué)詩，功夫深處獨(dú)心知。夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)。D．半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。9．將下列編號的語句依次填入語段第二處空白處，語意連貫的一項(xiàng)是①我承認(rèn)人的智慧有差異，但強(qiáng)調(diào)天分往往足以對有意創(chuàng)作的人產(chǎn)生嚇阻的力量。②因此，他們的作品里面往往表現(xiàn)出元?dú)饬芾斓脑瓌?chuàng)力。③我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備、努力與沉思，對生命多面開展的觸覺，對人生縝密的觀察和了解。④年輕朋友受別人作品的影響比較少，文學(xué)上已形成的種種束縛限制他的機(jī)會比較少。A．④①③②B．④②①③C．③①④②D．③②①④四、選擇類10．下列選項(xiàng)中詞類活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（

）A．然亡國破家相隨屬

B．何故懷瑾握瑜C．杖漢節(jié)牧羊

D．空以身膏草野11．下列選項(xiàng)句式不同的一組是（

）A．秦，虎狼之國

漢天子我丈人行也B．鑄以為金人十二

大臣亡罪夷滅者數(shù)十家C．子卿尚復(fù)誰為乎

今得殺身自效D．為降虜于蠻夷

智勇多困于所溺12．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（

）A．鑿地為坎

常能為漢伏弩射殺之B．欲因此時(shí)降武

因河為池C．爾其無忘乃父之志

奔車朽索，其可忽乎D．終必不蒙見察

信而見疑13．下列句子中，一共含有通假字的數(shù)量是（

）①“離騷”者，猶離憂也

②乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚

③蹈其背以出血

④不顧恩義，畔主背親

⑤擁眾數(shù)萬，馬畜彌山

⑥掘野鼠去草實(shí)而食之

⑦信義安所見乎

⑧因泣下沾衿，與武決去

⑨得夜見漢使，具自陳道

⑩前以降及物故

?行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也

?贏糧而景從A．9

B．10

C．11

D．1214．下列句中“以”字的意義和用法歸類正確的一項(xiàng)是（

）①方其系燕父子以組

②焚百家之言以愚黔首

③嘗以十倍之地百萬之眾

④懷王乃悉發(fā)國中兵，以深入擊

⑤漢亦留之以相當(dāng)

⑥如惠語以讓單于

⑦武以始元六年春至京師

⑧其后楚日以削A．①⑥/②③/④⑧/⑤/⑦

B．①③/②④⑤/⑥⑧/⑦C．①⑥/②④/③⑧/⑤⑦

D．①③/②⑤/④⑥/⑦/⑧15．下列句子中，不含有古今異義詞語的數(shù)量是（

）①皆祖屈原之從容辭令

②于反復(fù)不宜鹵莽

③天子我丈人行也

④以貨物與常

⑤律知武終不可脅

⑥下而從六國破亡之故事

⑦匈奴詭言武死

⑧武等實(shí)在

⑨躡足行伍之間

⑩山東豪俊遂并起而亡秦族矣

?則遣從事以一少牢告廟

?朝夕遣人候問武A．1

B．2

C．3

D．416．下列句子中，加點(diǎn)字解釋不正確的數(shù)量是（

）①稍遷至栘中廄監(jiān)（漸漸）

②單于益驕，非漢所望也（更加）

③漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死（判處）④今不聽吾計(jì)，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎（即使）

⑤絕不飲食（喝的、吃的）

⑥蒙故業(yè)（繼承）

⑦合從締交，相與為一（給予）

⑧贏糧而景從（擔(dān)負(fù)）

⑨抑本其成敗之跡（探究）

⑩能克終者蓋寡（能夠）

?至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（加速）A．3

B．4

C．5

D．617．對下列句中的特殊句式類型歸類正確的一項(xiàng)是（

）①此不知人之禍也

②何以復(fù)加

③乃幽武置大窖中

④何以汝為見

⑤乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者

⑥常惠請其守者與俱

⑦禍患常積于忽微

⑧燕王吾所立

⑨令以責(zé)之里正

⑩西取由余于戎A．①⑤/②④/③⑨/⑥⑧/⑦⑩

B．①⑥/②⑤/③④⑧/⑦/⑨⑩C．①⑧/②④/③⑥⑨/⑤/⑦⑩

D．①⑥/②④/③⑤⑨/⑦⑧/⑩18．對下列句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象分類正確的一項(xiàng)是（

）①其一人夜亡②惠等哭，輿歸營③單于壯其節(jié)④武能檠弓弩⑤空自苦無人之地⑥雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之⑦外連橫而斗諸侯⑧伏尸百萬，流血漂櫓⑨追亡逐北⑩天下云集響應(yīng)?函梁君臣之首?可寶者多A．①②⑩/③④⑥/⑤⑦⑧/⑨/??

B．①⑩/②④??/③⑥/⑤⑦⑧/⑨C．①④/②⑩?/③⑥/⑤⑦/⑧⑨?

D．①④/②⑩?/③⑤⑦/⑥⑧?/⑨19．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋都對的組數(shù)是（

）①因遺策（沿襲）

又因厚幣用事者臣靳尚（趁機(jī)）

君因我降（通過）②至于顛覆，理固宜然（到了……的地步）

屈原至于江濱（到達(dá)）③舉先王之政，以興利除弊（列舉）

舉天下之豪杰（全）

西舉巴蜀（攻?。苷裰酝ㄍ槪?/p>

振長策而御宇內(nèi)（舉起）

新浴者必振衣（理順）⑤四海一（統(tǒng)一）

冀幸君之一悟（一旦）

相與為一（一體）⑥副有罪，當(dāng)相坐（應(yīng)當(dāng)）

漢亦留之以相當(dāng)（相抵）

當(dāng)此之時(shí)（在）A．1

B．2

C．3

D．4五、文言文閱讀閱讀下列選文，完成題目。甲李華字遐叔，趙州贊皇人，少曠達(dá)，外若坦蕩，內(nèi)謹(jǐn)重。累中進(jìn)士，天寶十一載，遷監(jiān)察御史。宰相楊國忠支婭①所在橫猾，華出使，劾按不撓，州縣肅然，為權(quán)幸見疾。安祿山反，玄宗入蜀，百官解竄，華母在鄴，欲間行輦母以逃，為盜所得，偽署鳳閣舍人，賊平，貶杭州司戶參軍。華自傷踐危亂，不能完節(jié)，又不能安親，欲終養(yǎng)而母亡，遂屏居江南。上元中，以左補(bǔ)闕、司封員外郎召之。華喟然曰：“烏有隳節(jié)危親，欲荷天子寵乎？”稱疾不拜。李峴領(lǐng)選江南，表置幕府，擢檢校吏部員外郎?？囡L(fēng)痹，去官，客隱山陽，勒子弟力農(nóng)，安于窮槁。晚事浮圖法，不甚著書，惟天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌，時(shí)時(shí)赍金帛往請，乃強(qiáng)為應(yīng)。大歷初，卒。初，華作《舍元殿賦》成，以示蕭穎士，穎士曰：“《景福》之上，《靈光》之下。”華文辭綿麗，少宏杰氣，穎士健爽自肆，時(shí)謂不及穎士，而華自疑過之。因著《吊古戰(zhàn)場文》，極思研搉，已成，污為故書，雜置梵書之庋②。它日，與穎士讀之，稱工，華問：“今誰可及？”穎士曰：“君加精思，便能至矣?！比A愕然而服。華愛獎(jiǎng)士類，名隨以重，若獨(dú)孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川，后至執(zhí)政顯官。華觸禍銜悔，及為元德秀權(quán)皋銘③、四皓贊④，稱道深婉，讀者憐其志?！咀ⅰ竣僦I：此處指親信。②庋：放東西的架子。③為唐代詩人元德秀和唐朝大臣權(quán)皋所作墓志銘。④為秦末四位信奉黃老之學(xué)的隱者所作贊語。乙安祿山寵恣，蕭穎士陰語柳并曰：“胡人負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾游太室山。已而祿山反，穎士往見河南采訪使郭納，言御守計(jì)，納忽不用，嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！”聞封常清陳兵東京，往觀之，不宿而還。因藏家書于箕、穎間，身走山南，節(jié)度使源洧辟掌書記。賊別校攻南陽，洧懼，欲退保江陵，穎士說曰：“官兵守潼關(guān)，財(cái)用急，必待江、淮轉(zhuǎn)餉乃足，餉道由漢、沔，則襄陽乃今天下喉襟，一日不守，則大事去矣。且列郡數(shù)十，人百萬，訓(xùn)兵攘寇，社稷之功也。賊方專崤、陜，公何遽輕土地，欲取笑天下乎？”洧乃按甲不出。亦會祿山死，賊解去。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不見。20．下列對加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．華自傷踐危亂

踐：經(jīng)歷B．名隨以重

重：重要C．百官解竄

解：釋放D．劾按不撓

按：扣留21．下列加點(diǎn)詞詞類活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．公何遽輕土地

B．不能完節(jié)C．又不能安親

D．烏有隳節(jié)危親22．下列各組加點(diǎn)詞意義與用法相同的一組是（

）A．為盜所得

污為故書B．肉食者以兒戲御劇賊

名隨以重C．而華自疑過之

往觀之，不宿而還D．乃強(qiáng)為應(yīng)

必待江、淮轉(zhuǎn)餉乃足23．以下對甲、乙兩文的敘述與理解正確的一項(xiàng)是（

）A．李華隱居山陽后，晚年侍奉佛教，沒有怎么著書，只是人們常常帶著金銀布帛來請求他寫家傳、碑頌，他勉強(qiáng)答應(yīng)寫作。B．安史之亂時(shí)，李華想要用車載著母親偷偷逃跑，被叛軍抓住，叛軍假意讓他擔(dān)任鳳閣舍人一職。C．蕭穎士勸節(jié)度使源洧堅(jiān)守城池，是因?yàn)榕衍娬卺?、陜一帶苦?zhàn)，運(yùn)糧草都要從江、淮轉(zhuǎn)運(yùn)，道路經(jīng)由漢水、沔水一帶，因此襄陽是天下險(xiǎn)要之地，不扼守此地，則大事去矣。D．蕭穎士去見河南采訪使郭納，獻(xiàn)上御敵的計(jì)策，郭納臨時(shí)改變主意不采用了，蕭穎士感慨在位者是以兒戲來御敵。甲徐鹿卿，字德夫。博通經(jīng)史，以文學(xué)名于鄉(xiāng)，后進(jìn)爭師宗之。調(diào)南安軍學(xué)教授。張九成嘗以直道謫居，鹿卿摭其言行，刻諸學(xué)以訓(xùn)。先是周敦頤、程顥與其弟頤皆講學(xué)是邦，鹿卿申其教，由是理義之學(xué)復(fù)明。立養(yǎng)士綱條。學(xué)田多在溪峒，異時(shí)征之無藝，農(nóng)病之，鹿卿撫恤，無逋租者。其后盜作，環(huán)城屋皆毀，惟學(xué)宮免，曰：“是無撓我者?！闭娴滦惴Q其氣平論正，有憂愛之誠心。改知尤溪縣。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不便養(yǎng)辭。德秀曰：“道同志合，可以拯民，何憚不來？”鹿卿入白其母，欣然許之。既至，首罷科斂之無名者，明版籍，革預(yù)借，決壅滯，達(dá)冤抑，邑以大治。督府橫取秋苗，建昌為米五千斛。鹿卿爭之曰：“守可去，米不可得?！泵窨质骨?，請輸之以共命。鹿卿曰：“民為守計(jì)則善矣。守獨(dú)不為民計(jì)乎？”卒爭以免。歲大饑，人相食。遂出本司積米三千余石減半賈以糶，及減抵當(dāng)庫息，出緡錢萬有七千以予貧民，勸居民收字遺孩，日給錢米，所活數(shù)百人。乙會岳珂守當(dāng)涂，制置茶鹽，自詭興利，橫斂百出，商旅不行，國計(jì)反屈于初。命鹿卿核之，吏爭竄匿。鹿卿寬其期限，躬自鉤考，盡得其實(shí)。珂辟置貪刻吏，開告訐以罔民，沒其財(cái)，民李士賢有稻二千石，囚之半歲。鹿卿悉縱舍而勸以其余分，皆感泣奉命。珂罷，以鹿卿兼領(lǐng)太平，仍暫提舉茶鹽事。弛苛征，蠲①米石、蕪湖兩務(wù)蘆稅②。江東諸郡飛蝗蔽天入當(dāng)涂境鹿卿露香默禱忽飄風(fēng)大起蝗悉度淮。之杰③密請移鹿卿浙東提點(diǎn)刑獄，加直秘閣兼提舉常平。鹿卿言罷浮鹽經(jīng)界堿地，先撤相家所筑，就捕者自言：“我相府人?！甭骨湓唬骸靶蟹ū刈再F近始?！弊湔撊绶?。選自《宋史·列傳》（一百八十三）【注】①蠲：免除。②蘆稅：古代對蘆田征課的租稅。③之杰：別之杰，南宋官員。24．下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．卒論如法

論：判決B．無逋租者

逋：逃避C．惟學(xué)宮免

免：幸免D．民為守計(jì)則善矣

計(jì)：考慮25．下列特殊句式不同的一組是（

）A．邑以大治

先是周敦頤、程顥與其弟頤皆講學(xué)是邦B．國計(jì)反屈于初

鹿卿悉縱舍而勸以其余分C．建昌為米五千斛

是無撓我者D．環(huán)城屋皆毀

張九成嘗以直道謫居26．下列句中加點(diǎn)詞古今含義相同的一項(xiàng)是（

）A．首罷科斂之無名者

B．鹿卿摭其言行C．鹿卿撫恤

D．以鹿卿兼領(lǐng)太平27．對乙文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．江東諸郡飛蝗蔽天/入當(dāng)涂境/鹿卿露香默禱/忽飄風(fēng)大起/蝗悉度淮B．江東諸郡飛蝗/蔽天入當(dāng)涂境/鹿卿露香/默禱忽飄/風(fēng)大起蝗悉度淮C．江東諸郡飛蝗/蔽天入當(dāng)涂/境鹿卿露香/默禱忽飄風(fēng)大起/蝗悉度淮D．江東諸郡飛蝗蔽天/入當(dāng)涂/境鹿卿露香默禱忽飄/風(fēng)大起蝗/悉度淮28．甲、乙兩文中能直接體現(xiàn)徐鹿卿“氣平論正”的是（

）①鹿卿申其教，由是理義之學(xué)復(fù)明②民為守計(jì)則善矣。守獨(dú)不為民計(jì)乎？③弛苛征，蠲米石、蕪湖兩務(wù)蘆稅。④命鹿卿核之，吏爭竄匿。⑤鹿卿寬其期限，躬自鉤考，盡得其實(shí)。⑥行法必自貴近始。A．①②④

B．②⑤⑥

C．②③⑥

D．③④⑤與孫季逑書（清）洪亮吉①季逑足下：日來用力何似？亮吉三千里外，每有造述，手未握管，心懸此人。雖才分素定，亦契慕有獨(dú)至也?、谖彷吅蒙屑确扔止?。幼不隨搔首弄姿顧影促步（1）之客，以求一時(shí)之憐；長實(shí)思研精蓄神忘寢與食，以希一得之獲。惟吾年差長，憂患頻集，坐此不逮足下耳。然犬馬之齒三十有四，距強(qiáng)仕之日，尚復(fù)六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以報(bào)先人；下庶幾垂竹帛之聲，傳姓名以無慚生我。③每覽子桓（2）之論：“日月逝于上，體貌衰于下，忽然與萬物遷化?！奔伴L沙（3）所述：“佚游荒醉，生無益于時(shí)，死無聞于后，是自棄也。”感此數(shù)語，掩卷而悲，并日而學(xué)。④又傭力之暇，余晷尚富，疏野之質(zhì)，本乏知交，雞膠膠則隨暗影以披衣，燭就跋（4）則攜素冊以到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝塵浮冠，日以積寸。非門外入刺，巷側(cè)過車，不知所處在京邑之內(nèi)，所居界公卿之間也。⑤夫人之知力有限，今世之所謂名士，或懸心于貴勢，或役志于高名，在人者未來，在己者已失。又或放情于博奕之趣，畢命于花鳥之妍，勞瘁既同，歲月共盡，若此皆巧者之失也。間嘗自思：使揚(yáng)子云移研經(jīng)之術(shù)以媚世，未必勝漢廷諸人，而坐廢深沉之思。韋宏嗣舍著史之長以事棋，未必充吳國上選，而并亡漸漬之效。二子者專其所獨(dú)至，而棄其所不能，為足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也?！咀ⅰ浚?）顧影促步：形容風(fēng)流自賞。（2）子桓：魏文帝曹丕的字。（3）長沙：東晉長沙郡公陶侃。（4）燭就跋：蠟燭將盡。29．下列句中加點(diǎn)詞古今含義相同的一項(xiàng)是（

）A．日來用力何似？

B．上亦冀展尺寸之效C．體貌衰于下

D．而棄其所不能30．下列對文中第⑤段分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．以揚(yáng)子云放棄研治經(jīng)術(shù)來討好世俗，韋宏嗣放棄著史轉(zhuǎn)而下棋為反例，說明人應(yīng)該發(fā)揮自己的專長，專注于真正于己有益的事業(yè)。B．作者認(rèn)為人的智慧和力量有限，如果汲汲于權(quán)勢和名望，會使自己既為他人所操控而無法實(shí)現(xiàn)愿望，又喪失自己的精神和心力。C．博弈、花鳥之類的愛好一旦放縱，則會消磨人的精力，荒廢人的時(shí)間，是無法發(fā)揮一個(gè)人智慧與力量的事業(yè)。D．作者常以古人的事例來寬慰自己與世人追求上的不同，只有當(dāng)碰到孫季逑這樣志趣相投的知己才會傾吐想法。31．下列有關(guān)本文的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．第①段緊扣文章主題，同時(shí)表達(dá)對孫季逑治學(xué)近況的關(guān)心，也體現(xiàn)作者與孫季逑的知交之情。B．第②段中，作者雖已過而立之年，仍致力于發(fā)揮所長，報(bào)效先人，留名青史，體現(xiàn)他堅(jiān)定向?qū)W，不追求浮名的決心。C．作者年少時(shí)不趨從于世俗之好，年長后潛心于學(xué)問，只是總為現(xiàn)實(shí)諸事而憂慮，后悔沒有體悟到歲月易逝，因此現(xiàn)在更加努力地鉆研學(xué)問。D．作者居住在京城，卻并不特意迎合外界風(fēng)尚，也不特意講究外在穿著，體現(xiàn)出作者寡欲、隨性的性格。閱讀下列選文，完成題目。甲屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。乙屈原仕楚為三閭大夫，楚襄王無德，侫臣靳尚有寵，楚國不治。屈原憂之，諫襄王，請斥靳尚，王不聽，原極諫，其徒宋玉止之曰：“夫君子之心也，修乎己不病乎人，晦其用不曜於眾，時(shí)來則應(yīng)，物來則濟(jì)。應(yīng)時(shí)而不謀己，濟(jì)物而不務(wù)功，是以惠無所歸，怨無所集。今王方眩于侫口，酣於亂政，楚國之人，皆貪靳尚之貴而響隨之。大夫乃孑孑然挈其忠信，而叫譟其中，言不從、國不治，徒彰乎彼非我是，此賈仇而釣禍也?！痹唬骸拔崧劸犹幈匦?、仕必忠信，得其志雖死猶生，不得其志雖生猶死?！敝G不止。靳尚怨之，讒於王而逐之。原彷徨湘濱，歌吟悲傷。宋玉復(fù)喻之曰：“始大夫孑孑然挈忠信，而叫噪于群侫之中，玉為大夫危之，而言之舊矣。大夫不能從，今胡悲耶？豈爵祿是思、國壞是念耶？”原曰：“非也，悲夫忠信不用、楚國不治也。”玉曰：“始大夫以為死孝悌忠信也，又何悲乎？且大夫貌容形骸，非大夫之有也，美不能丑之，丑不能美之，長不能短，短不能長，強(qiáng)壯不能尪弱之，尪弱不亂強(qiáng)壯之。病不能排，死不能留，形骸似乎我者也，而我非可專一一身。尚若此乃欲使楚人之國由我理，大夫之惑亦甚矣！夫君子寄形以處世，虛心以應(yīng)物，無邪無正、無是無非、無善無惡、無功無罪，虛乎心，雖桀紂蹻跖非罪也；孝乎心，雖堯舜夔契非功也。則大夫之忠信、靳尚之邪侫，孰分其是非耶？無所分別，則忠信邪侫一也。有所分則分者，自妄也。而大夫離真以襲妄、恃己以黜人，不待王之棄逐，而大夫自棄矣。今求乎忠信而得乎忠信，而又悲之，而不能自止，所謂兼失其妄心者也。玉聞上達(dá)節(jié)、中守節(jié)、下失節(jié)，夫虛其心而遠(yuǎn)於有為者，達(dá)節(jié)也；存其心而分是非者，守節(jié)也；得其所分又悲而撓之者，失節(jié)也?！痹贿_(dá)，竟沈汨羅而死。（《無能子·卷中·宋玉說第七》）32．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．楚國不治

治理得好、安定B．此賈仇而釣禍也

招致C．大夫之惑亦甚矣

糊涂D．得其所分又悲而撓之者

阻止33．下列選項(xiàng)中不存在通假字的一項(xiàng)是（

）A．被發(fā)行吟澤畔

B．寧赴常流而葬乎江魚腹中耳C．徒彰乎彼非我是

D．竟沈汨羅而死34．下列選項(xiàng)中不存在詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A．何故懷瑾握瑜

B．修乎己不病乎人C．皆貪靳尚之貴而響隨之

D．宋玉復(fù)喻之曰35．下列選項(xiàng)中不存在古今異義的一項(xiàng)是（

）A．屈原至于江濱

B．顏色憔悴C．形容枯槁

D．存其心而分是非者36．下列選項(xiàng)中特殊句式類型不同的一項(xiàng)是（

）A．是以見放

B．人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎C．今王方眩于侫口

D．悲夫忠信不用、楚國不治也37．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．眾人皆醉而我獨(dú)醒

讒於王而逐之B．乃作《懷沙》之賦

尚若此乃欲使楚人之國由我理C．而自令見放為

何以汝為見D．又安能以皓皓之白

始大夫以為死孝悌忠信也38．下列句子存在幾種特殊句式類型（如有倒裝句式需進(jìn)一步細(xì)分）？對此判斷正確的一項(xiàng)是（

）始大夫孑孑然挈忠信，而叫噪于群侫之中，玉為大夫危之，而言之舊矣。大夫不能從，今胡悲耶？豈爵祿是思、國壞是念耶？A．1類

B．2類

C．3類

D．4類39．乙文第二段中關(guān)于宋玉勸諫屈原的內(nèi)容下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中宋玉用人對自己身體的美丑強(qiáng)弱都不能任自己控制安排類比說理，論述屈原欲在治理楚國上一踐己愿的困難。B．文中列舉桀、紂、蹻、跖、堯、舜、夔、契等歷史上有名的人物，通過對比論證的手法論述“虛心應(yīng)物”的重要性。C．第二段宋玉對屈原的勸諫層層深入，思路清晰，明確分析了屈原的錯(cuò)誤：“欲使楚人之國由我”“有所分”“失節(jié)”。D．從宋玉對屈原的勸諫內(nèi)容中可以看出宋玉深受道家思想的影響，他對儒家積極入世的思想是持反對態(tài)度的。40．甲文中的“___________”（用原文回答）可以看作是對乙文第一段畫橫線句內(nèi)容的概括。41．甲文中的漁父與乙文第一段中的宋玉對屈原處境的建議有何不同？屈原對此的回答其著重點(diǎn)分別是什么？六、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下文，完成題目。出警（節(jié)選）弋舟那天在所里做筆錄，報(bào)案人是個(gè)姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個(gè)群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序。那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實(shí)際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風(fēng)頭。過去看了看情況，安排幾個(gè)保安維持秩序，我獨(dú)自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因?yàn)橛钟腥藞?bào)警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有時(shí)候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去處理。開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報(bào)案人是位退休多年的小學(xué)校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學(xué)知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個(gè)十多歲的孩子，女主人倒還真是個(gè)教化學(xué)的?？刹閬聿槿ィ稽c(diǎn)兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報(bào)了五十多次警，這個(gè)案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車。回來后小呂眉頭不展，說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個(gè)好覺，假如我沒有說起老查的事。老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨(dú)自過活。膝下只有一個(gè)女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟(jì)狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價(jià)可不低。先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個(gè)月后的一天夜里，他卻突然打來電話報(bào)警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。等我們趕到時(shí)，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時(shí)候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。幾天后老查又報(bào)假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時(shí)候，老查照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個(gè)坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了。走的時(shí)候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個(gè)協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點(diǎn)名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟然找上門來。他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首?！蔽野唇泳绦蚴疽馑M(jìn)來說時(shí)，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話?！崩喜榈氖轮v完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了。“孤單?！彼蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味。我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。天邊露出魚肚白的時(shí)候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地坐在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。“沒錯(cuò)，老校長承認(rèn)是報(bào)假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時(shí)連個(gè)說話的人都沒有。”小呂的眼睛里布滿血絲，著實(shí)像一只兔子?！八鞘钦_陷，”我說，“涉嫌犯罪了?！薄八懔耍医逃^他了。”他說，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心。”我想，我沒看錯(cuò)人，這小伙子能當(dāng)個(gè)好警察。（有刪改）42．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也反映了當(dāng)今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實(shí)，看似平靜的敘述中，表現(xiàn)出基層民警面對繁瑣沉重日常工作的無奈和堅(jiān)守。B．“老查的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨(dú)的老人來說。C．小呂是個(gè)有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)的警察。夜里冒著高溫處理警情，并能觸類旁通，悟出老校長報(bào)警的真實(shí)原因。D．謊報(bào)警情的被孤獨(dú)煎熬著的老校長主動承認(rèn)了錯(cuò)誤，那是由于小呂忘我的工作，陪老校長說了一宿的話。43．下列對“老查故事”和“老校長故事”的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我和小呂，老查和老校長，兩組人物都有相互映襯關(guān)系。B．“老查的故事”穿插其中，既避免對“老校長的故事”平鋪直敘，又為小呂破解案情提供契機(jī)，使情節(jié)更曲折有致。C．兩則故事引發(fā)讀者對全社會空巢老人生存狀態(tài)的思考，使主題更豐富深刻。D．兩則故事既表現(xiàn)老查和老校長的孤寂，也表現(xiàn)小呂認(rèn)真工作的態(tài)度，贊頌公安民警熱心為民的精神。44．“出警”這個(gè)題目意蘊(yùn)豐富，既是指________________，又是指________________。45．結(jié)合全文，簡要分析“我”這個(gè)人物形象。46．弋舟的短篇小說《出警》是一篇榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的作品，頒獎(jiǎng)詞中這樣說：“不回避人性的幽暗和荒涼，更以執(zhí)著的耐心求證著責(zé)任和療救。”請結(jié)合文章節(jié)選部分具體內(nèi)容對此加以分析。七、材料作文47．作文。有人說，我們往往會對遠(yuǎn)處的災(zāi)難報(bào)以同情，卻常常不愿意承擔(dān)身邊的義務(wù)。對此，你有何看法？請結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，詩歌除外。參考答案：1．

信而見疑

忠而被謗

于是廢先王之道

焚百家之言

后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

與嬴而不助五國也

天下云集響應(yīng)

贏糧而景從

大巧若拙

大辯若訥

吾生也有涯

以有涯隨無涯

大知閑閑

小言詹詹【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“謗”“焚”“鑒”“嬴”“贏”“拙”“辯”“訥”“詹”等，要理解字義去記憶。2．C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。文段主要談讀魯迅的意義。對應(yīng)空前內(nèi)容，魯迅不是“優(yōu)雅、平和、休閑的”，而是“真實(shí)、嚴(yán)峻、深邃的”，所以讀魯迅“并不輕松”，甚至“費(fèi)力、難受”。故首句為④；空后句子是說學(xué)習(xí)魯迅的收獲，對應(yīng)“從他那里獲取對我們民族歷史與現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識，激發(fā)思想的活力”，則承接的句子應(yīng)是“要學(xué)習(xí)魯迅的思想方法、他的批判意識”。故③應(yīng)放在最末。結(jié)合選項(xiàng)，②承④的“難受”談“不喜歡魯迅”，①“讀魯迅并非……”和③“讀魯迅，是要……”并列。故排序?yàn)椋孩堍冖佗?。故選C。3．D【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.十年寒窗：形容長年刻苦讀書。此處是對剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生的發(fā)言，用

“十年寒窗”來形容大學(xué)新生曾經(jīng)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，使用恰當(dāng)。B.過關(guān)斬將：比喻競賽中戰(zhàn)勝對手，進(jìn)入下一輪比賽，也比喻在前進(jìn)中克服困難。此處用來形容學(xué)生在高考中戰(zhàn)勝競爭對手進(jìn)入大學(xué)的結(jié)果，使用正確。C.豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。此處用來形容大學(xué)生活的形式多樣、內(nèi)容豐富。使用正確。D.不一而足：形容同類的事情很多，不可盡舉。文章前面并沒有列舉同類事物，所以不能用“不一而足”。故選D。4．B【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。語段有兩句話，第一句話首先表明網(wǎng)絡(luò)文藝作品出現(xiàn)了一些偏差和錯(cuò)誤，接著概寫造成的不利影響。第二句話是文藝批評對文藝創(chuàng)作的作用。A.承接第一句的內(nèi)容，可以詳寫不利影響；B.是最不可能寫的內(nèi)容，因?yàn)楹驼Z段的兩層意思無關(guān)；C.承接第二句的內(nèi)容，可以詳寫作用；D.可以承接“文藝批評對文藝創(chuàng)作的作用”這一話題，進(jìn)一步談文藝評論的標(biāo)準(zhǔn)。故選B。5．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文本重要概念含義的能力。根據(jù)“中國詩人多愛從窗戶庭階，詞人尤愛從簾、屏、欄干、鏡以吐納世界景物。這種移遠(yuǎn)就近，由近知遠(yuǎn)的空間意識，‘天地為廬’的宇宙觀已經(jīng)成為我們的特色了”可見，“天地為廬”是指人們從人工建筑與外界空間相交接的部分去“吐納”景物，把遙遠(yuǎn)的天地納入近在咫尺的“廬”中，又以“廬”為天地自然混同的一部分，借“廬”的特點(diǎn)去觀賞景物。A.著意從“梁棟間”“窗戶里”感知自然風(fēng)云，符合其特點(diǎn)。B.這句純粹是戶外景色描寫，并無“廬”在其中的作用，故不符合其特點(diǎn)。C.從“窗”“門”感知外界景物并將之容納為房屋本身的一部分，符合其特點(diǎn)。D.著意從“筆底”“樽前”等于人相近的事物中容納江聲、帆影等遠(yuǎn)景，移遠(yuǎn)就近，符合其特點(diǎn)。故選B。6．C【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解和語言運(yùn)用得體的能力。A.

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝：比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)對方珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。此處用于勉勵(lì)風(fēng)華正茂的畢業(yè)生，運(yùn)用不得體。B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺：傳達(dá)自己冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念。畢業(yè)生并不涉及操守的問題，所以此處運(yùn)用不得體。C.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金：經(jīng)過不斷的磨礪篩選，千辛萬苦，吹走了那些沙礫，才能夠得到真正的金子。此處用于勉勵(lì)畢業(yè)生，希望他們在以后生活中不斷努力，獲得成功。運(yùn)用得體。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君：適合用于對朋友的勸慰之語，此處用于勉勵(lì)畢業(yè)生，運(yùn)用不得體。故選C。7．A【詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。答此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。通讀整段文字可知，因?yàn)樽煮w演變的界限有一定模糊性，所以探討字體的發(fā)展時(shí)，只能通過字體的典型形態(tài)分析它們的整體差別，填空部分要求填寫“字體發(fā)展中”難以確定或掌握的部分，結(jié)合前文字體演變的“界限”和字體之間同時(shí)通行的“階段”可以推導(dǎo)出“模糊性”的部分應(yīng)該屬于時(shí)間因素。故選A。8．C9．B【解析】8．本題考查句子運(yùn)用和語言銜接、連貫的能力。解答此題，要整體把握上下語境的話題對象和中心觀點(diǎn)，同時(shí)準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)的語意，綜合比較，選出最佳選項(xiàng)。依據(jù)第二段“靈感不是天生的，不是神授的，它是對人生深度的投入、長期的觀察以及廣闊的接納”“總有一天，他蓄存的材料突然起了奇妙的變化，使他豁然開朗，成為他創(chuàng)作的源頭活水?！睆?qiáng)調(diào)靈感來源自長期的蓄存之后突然的豁然開朗的獲得。A項(xiàng)，本句出自陸機(jī)《文賦》，句意是：來時(shí)不可遏止，去時(shí)不可抑制；隱藏時(shí)像是影隨光滅，出現(xiàn)時(shí)像響隨聲起。寫的是“靈感”的不可捉摸和神秘性。B項(xiàng)，本句出自劉勰《文心雕龍》，句意是：在吟誦詠唱之間，可以發(fā)出如珠似玉般的悅耳聲音；眉睫之前，可以展現(xiàn)出云舒云卷、風(fēng)云變幻的景象。寫的是想象對作家創(chuàng)作的重要。C項(xiàng)，本詩出自陸游的《夜吟》，寫的是陸游在學(xué)詩時(shí)走過的曲折道路?？偨Y(jié)了詩歌創(chuàng)作要豐厚積累的經(jīng)驗(yàn)。抒發(fā)了頓悟詩歌創(chuàng)作規(guī)律后的欣喜之情。D項(xiàng)，本詩出自朱熹的《觀書有感》，是一首借景喻理詩，暗喻人要心靈澄明，就得活讀書、讀活書，時(shí)時(shí)從中汲取養(yǎng)料、補(bǔ)充新知。C項(xiàng)符合語境，故選C。9．本題考查語言銜接、連貫的能力。解答此題，要求考生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種。依據(jù)橫線后的“文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器”，分析代詞“這些”并比較選項(xiàng)內(nèi)容，“這些”指的是句③中的“強(qiáng)調(diào)”對應(yīng)的內(nèi)容，故遵循鄰近原則，句③應(yīng)放在橫線的最末尾，，只有B項(xiàng)合適。故選B?！军c(diǎn)睛】語言銜接連貫的題，要整體把握語段的話題對象和中心觀點(diǎn)，重點(diǎn)抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動詞、形容詞等詞語或冒號、分號、頓號等標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用，確定總起句、結(jié)論句、過渡句或銜接句等，做到文從字順,語義貫通,邏輯嚴(yán)密。10．A【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A．“亡”，動詞的使動用法，使……滅亡。句意：然而國破家亡的事接連發(fā)生。B．“懷”，名詞用作動詞，懷抱著。句意：為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)。C．“杖”，名詞用作動詞，拄著。句意：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。D．“膏”，名詞用作動詞，滋潤，做肥料。句意：白白地用身體給草地做肥料。故選A。11．D【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.判斷句，無標(biāo)志。句意：秦國是兇惡的虎狼一樣的國家。判斷句，“也”表判斷。句意：漢皇帝，是我的長輩。B.定語后置，正常語序?yàn)椤拌T以為十二金人”。句意：冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人。定語后置，正常語序?yàn)椤巴鲎镆臏绱蟪紨?shù)十家”。句意：無罪而全家被殺的大臣有十幾家。C.賓語前置，正常語序是“子卿尚復(fù)為誰乎”。句意：你（蘇武）還打算為誰守節(jié)呢？賓語前置，正常語序是“今得殺身效自”。句意：現(xiàn)在能有機(jī)會殺身為國家報(bào)效自己的生命。D.狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。句意：在蠻荒夷狄之地做投降的俘虜。被動句，“于”表示被動。句意：有智與勇的人往往被所溺愛的事物困擾。故選D。12．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.動詞，成為。句意：在地上挖一個(gè)坑。介詞，替、給。句意：我虞常能替漢廷埋伏弩弓將他射死。B.介詞，趁著。句意：想要趁這個(gè)時(shí)候讓蘇武投降。介詞，憑借

。句意：憑借黃河做護(hù)城河。C.副詞，表祁使語氣，千萬、一定。句意：你千萬不要忘記你父親的志向。副詞，表反問語氣，難道。句意：用腐爛的繩索駕馭疾馳的馬車，這樣可以忽視不理嗎？D.副詞，表被動。句意：最終也必定不被您所諒解。副詞，表被動。句意：誠信而被懷疑。故選D。13．B【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。①“離”通“罹”，遭到，遭遇。句意：所謂離騷，就是遭遇憂愁。②“詳”通“佯”，假裝。句意：就派張儀假裝脫離秦國，用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚王。③“蹈”同“搯”，叩擊，拍打。句意：然后把蘇武臉朝下放在坑上，輕輕地敲打他的背部，讓淤血流出來。④“畔”通“叛”，背叛。句意：不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人。⑥“去”通“弆”，收藏。句意：挖（地洞里的）野鼠，收集（采集）植物的果實(shí)來吃。⑦“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。句意：您對漢廷的信義又能在哪里顯示呢？⑧“衿”通“襟”，衣襟；“決”通“訣”，辭別。句意：說著眼淚直流，沾濕了衣襟，和蘇武告別離開。⑩“以”通“已”，已經(jīng)。句意：除了以前已經(jīng)投降和死亡的。?“鄉(xiāng)”通“向”，以前的。句意：行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣。?“景”通“影”，像影子一樣。句意：擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。只有⑤和⑨沒有通假字。故選B。14．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①介詞，用。句意：當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子。②連詞，表目的，用來。句意：焚燒了諸子百家的言論書籍，用來愚昧百姓。③介詞，用，憑借。句意：他們曾經(jīng)憑著十倍大的土地，上百萬的軍隊(duì)。④連詞，表目的，用來。于是楚懷王調(diào)遣全部國內(nèi)兵力，來深入攻打秦國。⑤連詞，表目的，用來。句意：漢朝也扣留他們用來作抵押。⑥連詞，表修飾。句意：按照常惠所教的話責(zé)備單于。⑦介詞，在。句意：在始元六年春，蘇武回到京師長安。⑧連詞，表修飾。句意：從那時(shí)起，楚國日益削弱。故選B。15．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文古今異義詞語含義的能力。①“從容”，古義：委婉含蓄；今義：不慌不忙，不急迫，鎮(zhèn)定自若的樣子；句意：但他們都效法屈原辭令委婉含蓄的一面，始終不敢直言進(jìn)諫。②“反復(fù)”，古義：書信往來；今義：多次重復(fù)；句意：遇到(某種)變故的時(shí)候，要反復(fù)的斟酌，不宜魯莽行事。③“丈人”，古義：對老年男子的尊稱；今義：對岳父的別稱；句意：漢皇帝，是我的長輩。④“貨物”，古義：財(cái)物；今義：商品，可供買賣的物品；句意：把財(cái)物送給了虞常。⑤沒有古今異義詞；句意：衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降。⑥“故事”，古義：先例；今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)；句意：降低身份追隨六國滅亡的前例。⑦沒有古今異義詞；句意：匈奴撒謊說蘇武已死。⑧“實(shí)在”，古義：確實(shí)存在；今義：誠實(shí)、老實(shí)；句意：蘇武等人的確還活著。⑨沒有古今異義詞：；句意：(他）躋身于戍卒的隊(duì)伍中。⑩“山東”，古義：崤山以東；今義：山東?。痪湟猓横派揭詵|的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。?“從事”，古義：官名，這里指官員；今義：干某項(xiàng)事業(yè)；處理，處置；辦事，辦理事務(wù)；句意：就派官員以少牢之禮祭祀于宗廟。?沒有古今異義詞；句意：早晚派人探望、詢問蘇武。⑤⑦⑨?沒有古今異義詞。故選D。16．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。②“益”，漸漸。句意：單于漸漸倨傲，不是漢朝所期望的。⑤“食”，讀“sì”，后作“飼”，給人食物吃。“飲”，讀“yìn”，給人水喝。句意：不給他東西吃，不給水喝。⑦“與”，此處與“相”組成一個(gè)詞語，共同，一道。句意：采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。?“速”，招致。句意：等到太子丹用派遣荊軻刺殺秦王（作為對付秦國）的計(jì)策時(shí)，才快速地招來（滅亡的）禍患。只有以上四句中的詞語含義不正確。故選B。17．C【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①判斷句，“也”表判斷。句意：這就是不識人的禍害了。②賓語前置句，“以何復(fù)加”。句意：用什么(懲罰)再增加。③省略句，“乃幽武置（于）大窖中”。句意：就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面。④賓語前置句，“以何見女為”。句意：我為什么要見你？⑤定語后置句，“乃遣武以中郎將使持節(jié)送留在漢者匈奴使”。句意：就派遣蘇武以中郎將身份，持漢節(jié)送扣留在漢的匈奴使者回去。⑥省略句，“常惠請其守者與（之）俱”。句意：?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ァ＂郀钫Z后置句，“禍患常于忽微積”。句意：禍患常常是由一點(diǎn)一滴極小的不良細(xì)節(jié)積累而釀成的。⑧判斷句。句意：燕王，是我扶持擁立的。⑨省略句，“令以（之）責(zé)之（于）里正”。句意：縣令又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。⑩狀語后置句，“西于戎取由余”。句意：在西邊從西戎取得由余。綜上所述，①⑧判斷句，②④賓語前置句，③⑥⑨省略句，⑤定語后置句，⑦⑩狀語后置句。故選C。18．B【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“夜”，名詞作狀語，在夜里。句意：其中一個(gè)人夜里逃跑了。②“輿”，名詞作動詞，用車子抬。句意：?；莸热丝奁?，用車子把蘇武抬回營帳。③“壯”，形容詞的意動用法，認(rèn)為……壯烈。句意：單于欽佩蘇武的節(jié)操。④“檠”，名詞作動詞，用檠校正弓弩。句意：蘇武會校正弓弩。⑤“苦”，使動用法，使……受苦。句意：白白地在荒無人煙的地方受苦。⑥“甘樂”，形容詞的意動用法，以……為甘，以……為樂。句意：即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。⑦“斗”，動詞的使動用法，使……爭斗。句意：對外實(shí)行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。⑧“漂”，動詞的使動用法，使……漂浮。句意：百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。⑨“北”，名詞，敗逃的士兵。句意：追趕逃走的敗兵。⑩“響”，名詞作狀語，像回聲一樣。句意：天下的百姓像云彩一樣聚集起來，像回聲一樣響應(yīng)（陳勝）。?“函”，名詞作動詞，用匣子裝。句意：用小木匣裝著梁國君臣的頭。?“寶”，名詞作動詞，作為寶物，當(dāng)作寶物。句意：而當(dāng)作寶物的卻很多。①⑩/②④??/③⑥/⑤⑦⑧/⑨的分類是正確的。故選B。19．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。③“舉（列舉）”錯(cuò)誤?！芭e”，推行。句意：推行先王實(shí)行過的政事，興利除弊。⑤“一（一旦）”錯(cuò)誤?！耙弧?，完全。句意：希望有一天國君完全醒悟。①②④⑥全對。故選D。20．A21．A22．D23．A【解析】20．本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義的能力。B.“重：重要”錯(cuò)誤。句意：許多人的名氣也因?yàn)樗木壒识@著?！爸亍?，顯著。C.“解：釋放”錯(cuò)誤。句意：百官四散奔逃?！敖狻?，離散。D.“按：扣留”錯(cuò)誤。句意：彈劾查辦，毫不屈服?！鞍础保檗k。故選A。21．本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞詞類活用的能力。A.“輕”，形容詞用作動詞，輕視，丟掉。句意：您為什么倉猝丟掉土地。B.“完”，形容詞使動用法，使……保全。句意：不能保全名節(jié)。C.“安”，形容詞使動用法，使……安定。句意：又不能使母親安定。D.“?！?，形容詞使動用法，使……陷入危險(xiǎn)。句意：哪里有毀壞名節(jié)并使母親陷入危險(xiǎn)的不忠不孝的人。故選A。22．本題考查學(xué)生理解文言文虛詞意義和用法的能力。A.第一個(gè)“為”，介詞，被；句意：被叛賊抓住。第二個(gè)“為”，動詞，成為；句意：污損成舊作。B.第一個(gè)“以”，介詞，用；句意：那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲。第二個(gè)“以”，介詞，因?yàn)?，表因果；句意：許多人的名氣也因?yàn)樗木壒识@著。C.第一個(gè)“而”，表轉(zhuǎn)折，但是；句意：但李華自認(rèn)為超過他。第二個(gè)“而”，表承接關(guān)系，不譯；句意：就去觀察了一番，(結(jié)果很失望，不住宿就（連夜）返回。D.第一個(gè)“乃”，副詞，才；句意：他才勉強(qiáng)答應(yīng)。第二個(gè)“乃”，副詞，才；句意：必待江、淮轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉才夠用。故選D。23．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“叛軍假意讓他擔(dān)任鳳閣舍人一職”錯(cuò)誤。原文“偽署鳳閣舍人”，意思是“被迫擔(dān)任鳳閣舍人的偽職”，“假意”應(yīng)是“偽署”一詞的誤解。C.“是因?yàn)榕衍娬卺?、陜一帶苦?zhàn)”錯(cuò)誤。應(yīng)是叛軍正在崤、陜一帶橫行，不是“苦戰(zhàn)”。D.“郭納臨時(shí)改變主意不采用了”錯(cuò)誤。“臨時(shí)改變主意不采用了”有曾經(jīng)打算采用的意思，原文“納忽不用”中的“納”是郭納，“忽”有忽視之意，即郭納不采用他的計(jì)策。故選A。參考譯文：甲李華字遐叔，是趙州郡贊皇縣人，年輕時(shí)為人曠放通達(dá)，外表看似坦率放任，內(nèi)心卻嚴(yán)謹(jǐn)持重。經(jīng)過逐級科考，進(jìn)士及第，天寶十一年，升任監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)宰相楊國忠的黨羽親信在任所驕橫奸猾，李華出京行使職責(zé)，對權(quán)貴嚴(yán)加彈劾查辦，毫不屈服，州縣上下十分敬畏，因而被權(quán)貴所痛恨。安祿山謀反，唐玄宗進(jìn)入蜀地避難，百官四散奔逃，李華的母親在鄴縣，他打算從小路用車載著母親逃離，被叛賊抓住，被迫擔(dān)任鳳閣舍人的偽職，叛賊被平定后，李華被貶為杭州司戶參軍。李華感傷自己陷入危險(xiǎn)禍亂的境地，不能保全名節(jié)，又不能使母親安定，想要為母親養(yǎng)老送終，但是母親不幸亡故，于是退居江南。上元年間，朝廷征召他擔(dān)任左補(bǔ)闕、司封員外郎。李華感嘆地說：“哪里有毀壞名節(jié)并使母親陷入危險(xiǎn)的不忠不孝的人，還想要承受天子的寵幸呢？”就以生病為由不去任職。李峴在江南一帶負(fù)責(zé)選拔官員，上表請求將李華安置到幕府任職，提拔他擔(dān)任檢校吏部員外郎。李華苦于身患風(fēng)痹疾病，辭去官職，客居歸隱到山陽縣，督促子弟致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安于困窘生活。他晚年研究佛法，不很用心著書，只是寫點(diǎn)天下士大夫家傳、墓版及州縣碑頌之類的文章，人們常常攜帶著金銀布帛前往請求他寫傳作頌，他才勉強(qiáng)答應(yīng)。大歷初年，李華死了。當(dāng)初，李華寫成《舍元殿賦》，把它拿給蕭穎士看，蕭穎士曰：“你的文章在《景?！芬晃闹?，《靈光》一文之下。”李華的文章言辭綿密華麗，而缺少宏大杰出的氣象，蕭穎士的文風(fēng)剛健爽朗放任灑脫，當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為李華的文才比不上蕭穎士，但李華自認(rèn)為超過他。于是他創(chuàng)作《吊古戰(zhàn)場文》，竭盡才思反復(fù)研磨推敲，作成之后，故意將它污損成舊作，把它混雜在擺放梵書的架子上。有一天，李華把書送給蕭穎士閱讀，蕭穎士稱贊文章精美，李華問道：“當(dāng)今誰的文章可以比得上它？”蕭穎士說：“如果你加以精細(xì)研思，就能到達(dá)它的境界?！崩钊A十分驚訝，深表佩服。李華樂于獎(jiǎng)掖讀書人，許多人的名氣也因?yàn)樗木壒识@著，像獨(dú)孤及、韓云卿、韓會、李紓、柳識、崔佑甫、皇甫冉、謝良弼、朱巨川這些人，后來都發(fā)達(dá)到在顯耀的官職上執(zhí)掌政事。李華遭受禍亂，心懷悔恨，等到替元德和權(quán)皋撰寫墓碣銘、撰寫四皓贊，他文中用深情委婉的筆調(diào)表達(dá)對筆下人物的稱頌，令讀到文章的人同情他的心志。乙安祿山依仗玄宗的寵信，恣意妄為，蕭穎士暗中對柳并說：“胡人(指安祿山)依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時(shí)間不會太久了。東都洛陽到時(shí)會首先陷落的！”不久，他便托病離開了洛陽。不久安祿山反叛以后，蕭穎士到河南去見郭納，向他進(jìn)獻(xiàn)抵御叛軍的策略，郭納沒有采用，蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，(想抵擋住也)太難了??！”他聽說大將封常清陳兵東都洛陽，就去觀察了一番，(結(jié)果很失望，)連夜返回。于是把家里的藏書藏在箕、穎間，自己奔走山南，節(jié)度使源洧任命他擔(dān)任掌書記。賊軍的一支部隊(duì)進(jìn)攻南陽，源洧畏懼，想要放棄襄陽，退保江陵，潁士進(jìn)言說：“官兵守潼關(guān)，錢糧需用很急，必待江、淮轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉才夠用，而糧道經(jīng)由漢江、沔水，那么襄陽就是當(dāng)今天下的咽喉要地，一旦失守，就會喪失天下。而且您現(xiàn)擁有州郡數(shù)十、人口百萬，練兵鏟除賊寇，是保衛(wèi)社稷的大功啊。叛賊正橫行于崤、陜間，您為什么倉猝丟掉土地，想讓天下人笑話嗎？”源洧就按兵不出。適逢安祿山死，賊兵退去。源洧死后，蕭穎士又去金陵，并客居于此，肅宗的弟弟永王李璘要召見他，他堅(jiān)辭不去。24．B25．C26．B27．A28．B【解析】24．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.句意：從此再也沒有拖欠租稅的人。逋：拖欠。故選B。25．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.都是省略句，分別省略了賓語和介詞：邑以（之）大治/先(于)是周敦頤、程顥與其弟頤皆講學(xué)（于）是邦。句意：南安因此變得非常安定。/之前周敦頤、程顥及其弟程頤都曾在這個(gè)地方講學(xué)。B.都是狀語后置句，正常語序?yàn)椋簢?jì)反于初屈。/鹿卿悉縱舍而以其余分勸。句意：民生反而比從前更加艱難。/徐鹿卿全部釋放而勸他們將余財(cái)分給貧民。C.

一般句式。句意：要建昌交納米糧五千斛。/判斷句。句意：這是沒有誰來擾亂我們。D.都是語意被動句。句意：環(huán)城的房屋許多都被毀壞。/張九成曾以直言相道被貶謫居。故選C。26．本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.無名：古義，沒有依據(jù)；今義，不為人知，說不出名。句意：徐鹿卿首先免除那些沒有依據(jù)的科稅。B.言行：古今同義，語言行為。句意：徐鹿卿選擇他的言行。C.撫恤：古義，慰問、安撫；今義，（國家或組織）對因公傷殘的人員，或因公犧牲以及病故人員的家屬，給以安慰和物質(zhì)幫助。句意：徐鹿卿好好地慰問、安撫他們。D.太平：古義，地名，太平州；今義，指社會安定，泛指平靜無事。句意：任命徐鹿卿兼領(lǐng)太平知州。故選B。27．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：江東諸郡飛蝗很多，蔽天遮日，進(jìn)入當(dāng)涂縣境，徐鹿卿露天燒香默禱，忽然旋風(fēng)大起，蝗蟲全部飛過淮河?！敖瓥|諸郡飛蝗蔽天”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“飛蝗”為主語，“蔽天”為謂賓部分，后面斷開，排除BC；“入當(dāng)涂境”動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開；“飄風(fēng)大起”主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，后面斷開，排除D。故選A。28．本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價(jià)探究的能力?！皻馄秸撜?/p>

即心氣平和、言論正派。①是說弘揚(yáng)教義，端正學(xué)風(fēng)；③是減免賦稅，為民著想。④是聽說朝廷的任命后，相關(guān)官吏逃跑、躲藏，側(cè)面表現(xiàn)其嚴(yán)正。排除①③④。故選B。參考譯文：甲

徐鹿卿，字德夫。廣泛地通曉經(jīng)史，以擅長文學(xué)名于鄉(xiāng)里，后來的學(xué)者爭以他為宗師。徐鹿卿調(diào)南安軍學(xué)教授。張九成曾以直言相道被貶謫居，徐鹿卿選擇他的言行，刻石樹立在學(xué)校以此為校訓(xùn)。之前周敦頤、程顥及其弟程頤都曾在這個(gè)地方講學(xué)，徐鹿卿進(jìn)一步弘揚(yáng)他們的教義，從此崇理重義的學(xué)風(fēng)重新興盛起來。徐鹿卿還制定資助士人的制度。助學(xué)的田地多在學(xué)田多分布在溪峒，加上以前征收賦稅缺乏一定的尺度，農(nóng)民為此困苦不堪。徐鹿卿好好地慰問、安撫他們，從此再也沒有拖欠租稅的人。后來強(qiáng)盜興起，環(huán)城的房屋許多都被毀壞，只有學(xué)校幸免于難。故徐鹿卿說：“這是沒有誰來擾亂我們?！闭娴滦惴Q贊徐鹿卿心氣平和、言論正派，有關(guān)愛百姓之誠心。德秀駐守泉城時(shí)，調(diào)任徐鹿卿為南安的縣令。徐鹿卿以不便供養(yǎng)母親而請辭。德秀說：“我們道同志合，一起來救助民眾，還害怕你的母親不讓你來嗎？”徐鹿卿進(jìn)去稟報(bào)母親，母親欣然答應(yīng)。到了南安后，徐鹿卿首先免除那些沒有依據(jù)的科稅，厘清登記土地戶口，革除預(yù)借，疏通百娃上訪的渠道，使冤情上達(dá)。南安因此變得非常安定。某年督府要強(qiáng)行收取秋苗賦稅，要建昌交納米糧五千斛。徐鹿卿據(jù)理力爭，說：“我的官可以免去，但米糧是決不會交的?！卑傩湛峙滦炻骨浔徽{(diào)走，紛紛請求交糧來完成督府的任務(wù)。徐鹿卿說：“百姓為我考慮得很周全了，難道我就不替百姓著想嗎？”最后以抗?fàn)幎獬宋迩椎呢?fù)擔(dān)。當(dāng)年大饑，人以人肉為食。于是拿出本官司庫米三千多石按半價(jià)出售，及減抵當(dāng)作庫息，又拿出緡錢一萬七千賑送饑民，勸居民收養(yǎng)孤兒，每日給錢米，因此而活的孤兒有幾百人。乙岳珂駐守當(dāng)涂時(shí)，私自制造茶、鹽，自己在幕后操縱來獲取暴利，各種濫征的捐稅名目繁多，導(dǎo)致路上再也沒有商旅出行，民生反而比從前更加艱難?；噬厦钚炻骨淙ズ瞬榇耸?，當(dāng)?shù)氐墓倮袈犝f后爭著逃跑、躲藏。徐鹿卿寬定其期限，親自審查，全部了解了實(shí)情。岳珂辟置貪官酷吏，揭人隱私陷害百姓，沒收他們的財(cái)產(chǎn)。平民李士賢有稻二千石，被囚禁了半年。徐鹿卿全部釋放而勸他們將余財(cái)分給貧民，都感泣涕零，奉命而行。岳珂被免職。任命徐鹿卿兼領(lǐng)太平知州，仍暫提舉茶鹽事。松弛征斂，減免米石與蕪湖兩務(wù)蘆花稅。江東諸郡飛蝗很多，蔽天遮日，進(jìn)入當(dāng)涂縣境，徐鹿卿露天燒香默禱，忽然旋風(fēng)大起，蝗蟲全部飛過淮河。別之杰密請朝廷要求徐鹿卿移任浙東提點(diǎn)刑獄，加直秘閣，兼任提舉常平。徐鹿卿倡議罷去浮鹽經(jīng)界鹵地，先撤相家所筑，被捕者自己說：“我是相府人。”徐鹿卿說：“行法一定得從近依富貴的人開始?！弊詈筮€是依法處罰。29．C30．A31．C【解析】29．本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“用力”，古義：用功讀書。今義：使用力氣；花費(fèi)精力。句意：近來用功如何？B.“尺寸”，古義：形容事物些許、細(xì)小或低微。今義：尺和寸，指量具。句意：向上也希望能展示微薄的力量。C.“體貌”，古今義相同，身材容貌。句意：形體相貌在人間衰亡。D.“不能”，古義：不擅長的東西。今義：不可能；不能夠；沒有能力。句意：拋棄他們所不擅長的東西。故選C。30．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“以揚(yáng)子云放棄研治經(jīng)術(shù)來討好世俗，韋宏嗣放棄著史轉(zhuǎn)而下棋為反例”說法錯(cuò)誤。“以揚(yáng)子云放棄研治經(jīng)術(shù)來討好世俗，韋宏嗣放棄著史轉(zhuǎn)而下棋”是作者的假設(shè)，不是真實(shí)發(fā)生的。所以此處不是舉例論證。故選A。31．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。C.“后悔沒有體悟到歲月易逝”無中生有。從文中“感此數(shù)語，掩卷而悲，并日而學(xué)”可知，作者對歲月易逝是體悟到的。故選C。參考譯文：季逑閣下：近來用功如何？我在數(shù)千里之外，每有著述，還未提筆之時(shí)，心里就掛念著你啊。雖然你我才能、天賦早已注定，然而我也深深地仰慕你有自己的專長?。∥覀冞@些人的愛好和崇尚相符合，嗜好和欲望又少。年輕時(shí)不跟隨那些裝模作樣賣弄姿態(tài)，自我欣賞（邊走邊回顧自己的影子）的人，以求得世人一時(shí)的愛慕；長大后認(rèn)真思考、聚精會神、廢寢忘食，來尋求一點(diǎn)學(xué)問上的收獲。只是我略微年長一些，憂慮又多，因?yàn)檫@個(gè)緣故比不上您。然而我三十四歲的年齡，距離強(qiáng)仕之日（即四十歲），還有六年。向上也希望能竭盡自己的智力，展示微薄的力量，來報(bào)恩于先人；向下希望在史冊留名，傳布我的姓名于天下，而使父母不以生了我而感到慚愧。每每讀到曹丕的觀點(diǎn)：“日月在天上消逝，形體相貌在人間衰亡，忽然與萬物化而為一。”以及陶侃的論述：“沉溺游樂，飲酒無度，活著的時(shí)候無益于當(dāng)時(shí)，死了以后不能留名于后世，這是自暴自棄啊?！备心钸@些話，掩卷而悲，于是把一天作兩天用，勤奮學(xué)習(xí)。又加上受雇于人的余暇時(shí)間，還有富余的空閑時(shí)間，由于我粗野的本性，原本就缺乏知心的朋友，（因此得以）雞叫時(shí)就伴著自己的暗影披衣起床，蠟燭燒完了就帶著書卷睡覺。衣上落滿了虱子，雖多卻不嫌；浮塵凝集于冠，每日都有一寸厚。不是門外有名刺遞入，巷側(cè)有車輛經(jīng)過，不知自己處在京邑之內(nèi)，住的地方界于公卿之間呀。人的智慧和力量有限，當(dāng)今的所謂名士，有的人對富貴權(quán)勢用盡心思，有的人為求取功名而操勞心志，富貴高名（操縱于別人之手的東西）還沒有得到，自己的身體精力就已經(jīng)衰竭了。又有人放縱個(gè)人的情感愛好于棋類游戲的樂趣之中，消磨生命于花鳥的鉆研之中，勞苦相同，歲月也都荒廢了。像這樣都是華巧不實(shí)的人的過失啊。我有時(shí)想，假使揚(yáng)雄改變研究經(jīng)學(xué)而來討好世俗的人，未必可以勝過漢朝朝廷的那些人，而將廢棄深沉的思考；假如韋昭放棄自己著史的舉處而去下棋，未必能成為吳國的頭等人才，反而連自己多年積累的學(xué)問也會失掉。這兩個(gè)人，把心思放在他們的特長上，拋棄他們所不擅長的東西，（這）是值得人羨慕的啊。每每以此來寬慰自己，也只敢告訴您了。32．D33．C34．A35．D36．B37．C38．C39．D40．舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放41．甲文中漁父建議屈原隨波逐流，屈原的回應(yīng)是寧愿以死保全自己的清白，也不能跟世人同流合污。乙文第一段中宋玉的建議體現(xiàn)了道家思想，認(rèn)為才華無法實(shí)現(xiàn)時(shí)就做一個(gè)隱士，對此屈原以知其不可而為之、積極入世實(shí)現(xiàn)志向反駁他。【解析】32．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。D.“撓”在句中意為悲傷煩惱。句意：得到所念想的結(jié)果又感到悲傷煩惱。故選D。33．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之通假字的能力。A.“被”通“披”，披散。句意：披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。B.“?！蓖ā伴L”，長長的。句意：寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。D.“沈”通“沉”，投江。句意：結(jié)果投汨羅江而自殺了。故選C。34．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之詞類活用的能力。B.“病”，名詞作動詞，針對；句意：應(yīng)當(dāng)是修煉自己的品性而不去針對別人。C.“貴”形容詞作名詞，權(quán)勢、權(quán)貴。句意：都貪圖靳尚的權(quán)貴而追隨于他。D.“喻”，動詞的使用用法，使……明白、了解。句意：宋玉又勸他說。故選A。35．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之古今異義的能力。A.“至于”，古義為走到、到達(dá)，今義為表示程度、范圍或表示另提一件事。句意：屈原走到江邊。B.“顏色”，古義指臉色，今義指色彩、顏料。句意：神色憔悴。C.“形容”，古義指身體樣貌，今義指傳達(dá)一種觀念、印象或?qū)δ承o形事物之性質(zhì)及特色的了解，或描述。句意：形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。D.“是非”，古今義都指是非對錯(cuò)。句意：存有為心思而明辨是非。故選D。36．本題考查學(xué)生辨析文言句式的能力。A.被動句，“見”表被動。句意：因此被流放。B.定語后置句，正常語序?yàn)椤叭擞终l能以察察之身”。句意：誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？C.被動句，“于”表被動。句意：現(xiàn)在楚王正被花言巧語所迷惑。D.被動句，“不用”表示“不見用”。句意：我的悲傷源自忠誠美德的不見用，來自楚國的混亂不治。故選B。37．本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。A.第一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折；第二個(gè)“而”表承接。句意：世上眾人都醉了，可是只有我醒著/向楚王說了壞話，屈原因此遭受了流放。B.第一個(gè)“乃”，表順承，于是；第二個(gè)“乃”，表轉(zhuǎn)折，反而。句意：于是寫出了《懷沙》這首賦詞/又怎么能反而去實(shí)現(xiàn)治理楚國混亂的宏愿。C.第一個(gè)“為”，表疑問，呢；第二個(gè)“為”，表疑問，呢。句意：卻使自己被放逐呢/我為什么要見你呢。D.

第一個(gè)“以”，用；第二個(gè)“以”，把、拿。句意：又哪能用自己高潔的品質(zhì)/當(dāng)初大夫您可以為捍衛(wèi)孝悌、忠信的品德而抱赴死之心。故選C。38．本題考查學(xué)生辨析文言句式的能力。句意：當(dāng)初大夫你獨(dú)自懷著滿腔忠誠，在奸邪的群臣中大聲疾呼，我十分為大夫擔(dān)心，這件事已經(jīng)過去了。當(dāng)初您既不肯聽從我的勸告，那為什么現(xiàn)在會覺得傷心呢？難道是為了失去的爵位俸祿或者是留戀故鄉(xiāng)舊土？“而叫噪于群侫之中”是狀語后置句，應(yīng)為“而于群侫之中叫噪”。句意為：在奸邪的群臣中大聲疾呼。“大夫不能從”為省略句，省略了“從”的賓語“吾言”。句意為：當(dāng)初您既不肯聽從我的勸告?！柏M爵祿是思、國壞是念耶”是賓語前置句，應(yīng)為“豈思爵祿、念國壞耶”。句意為：難道是為了失去的爵位俸祿或者是留戀故鄉(xiāng)舊土。故選C。39．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“對儒家積極入世的思想是持反對態(tài)度的”說法有誤。文中并沒有宋玉對于積極入世這一做法的反對態(tài)度，他批判的是屈原不能達(dá)到心靈的虛靜狀態(tài)，前期對于無法實(shí)現(xiàn)的事知其不可而為之，后期失敗后又不能超脫于心，跟耿于懷的心理。故選D。40．本題考查學(xué)生理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。乙文畫線句句意為：楚國的人，都貪圖靳尚的權(quán)貴而追隨于他。大夫您卻獨(dú)自憑借滿腔的忠信而唱著反調(diào)，結(jié)果是你的話得不到聽從，國家仍舊混亂不治。這句話是對屈原不隨波逐流狀態(tài)最終不被統(tǒng)治者認(rèn)可的描寫。甲文中體現(xiàn)屈原思想的語句主要有“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放”“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”其中，“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放”意思是整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。這句話同樣體現(xiàn)了屈原不隨波逐流的心態(tài)。故填：舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。41．本題考查理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。甲文中，漁父對屈原的建議是“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”意思是讓屈原隨波逐流，做多數(shù)人而不做那個(gè)少數(shù)人。對此，屈原的回應(yīng)是“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”重點(diǎn)是“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳”，也不能讓自己“受物之汶汶者”“蒙世之溫蠖”，也就是寧愿以死保全自己的清白，也不能跟世人同流合污。乙文第一段中，宋玉的建議是“夫君子之心也，修乎己不病乎人，晦其用不曜於眾，時(shí)來則應(yīng)，物來則濟(jì)?！速Z仇而釣禍也”，意思是：君子所想的，應(yīng)當(dāng)是修煉自己的品性而不去針對別人，隱藏自己的才能而不炫耀于眾人，當(dāng)時(shí)機(jī)合適時(shí)就去順應(yīng)，當(dāng)變化發(fā)生時(shí)便盡力去促成。這種對時(shí)機(jī)的順應(yīng)不是為自己打算，促成事物的成功也不是貪圖功勞。所以君子處世得不到什么好處，也不招別人的怨恨?，F(xiàn)在楚王正被花言巧語所迷惑，甘心陷于混亂的政局之中。楚國的人，都貪圖靳尚的權(quán)貴而追隨于他。大夫您卻獨(dú)自憑借滿腔的忠信而唱著反調(diào)，結(jié)果是你的話得不到聽從，國家仍舊混亂不治，白白地去挑明彼此間的是是非非，這分明是在拉仇恨而找禍害呀。宋玉的建議遵循了道家思想，認(rèn)為自己的治世思想不被認(rèn)可時(shí)，就修煉自己、隱藏自己，也就是保持隱士的態(tài)度。對此，屈原的回應(yīng)是“吾聞君子處必孝悌、仕必忠信，得其志雖死猶生，不得其志雖生猶死”，意思是：我聽說君子在家定要做到孝順父母、兄弟友愛，到朝廷做官定要忠誠于君王。能夠?qū)崿F(xiàn)此志向，則人雖死去仍活在人們心里；不能實(shí)現(xiàn)志向，則雖然活著卻像死去一樣無聲無息。屈原的回應(yīng)充分體現(xiàn)了儒家“知其不可而為之”“積極入世”的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“忠誠于君王”“實(shí)現(xiàn)志向”。參考譯文：甲屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個(gè)世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”漁父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個(gè)世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點(diǎn)酒糟，喝點(diǎn)薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦。因此抱著石頭，就自投汨羅江而死。乙屈原在楚國做官，擔(dān)任三閭大夫之職。當(dāng)時(shí)的楚襄王昏庸無道，寵幸奸臣靳尚，楚國國政混亂。屈原為此擔(dān)憂，勸諫楚襄王罷免靳尚官職。楚王不聽，屈原再三進(jìn)諫。屈原的學(xué)生宋玉勸他說：“君子所想的，應(yīng)當(dāng)是修