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文檔簡介
Word第第頁小學(xué)三年級英語工作計劃(21篇)學(xué)校三班級英語工作打算〔通用21篇〕
學(xué)校三班級英語工作打算篇1
一、學(xué)情分析
三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好,學(xué)習(xí)英語的自信念較強,但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時有一小部分奇怪同學(xué),他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面對全體同學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的同學(xué),拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí),喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。
三、教學(xué)目的
使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),關(guān)心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異,培育愛國主義精神和世界意識,為他們升入學(xué)校后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,仔細備好每節(jié)課,細心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念,明確老師角色,建立以人為本的同學(xué)主體觀,建立民主、公平、和諧、合作的教育觀,讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。
3、改良教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式,讓課堂煥發(fā)誕生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓同學(xué)說起來,動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。
5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡潔溝通。
學(xué)校三班級英語工作打算篇2
一、學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí),同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際力量。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放失,把新舊學(xué)問結(jié)合起來。
教材分析:
本冊教材的學(xué)問要求是把握肯定量的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語,包括:向新同學(xué)介紹老師、同學(xué),依據(jù)特征認人,談?wù)撊宋?,認物,邀請別人外出,征求別人看法及詢問價格,介紹教室,確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個板塊組成:第一部分是readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能,提高會話力量。其次部分是lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。readandact的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個活動板塊。
二、雙基目標(biāo)
1、把握每個單元的詞匯和句型。
2、能在實際生活中運用到達學(xué)以致用的目的。
三、情意目標(biāo)
1、培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。
2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
四、教學(xué)重點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、精確流利朗讀會話,并敏捷運用。
五、教學(xué)難點
正確書寫單詞和句型。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。
學(xué)校三班級英語工作打算篇3
一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析同學(xué)剛接觸到英語,大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好,但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難,而患病挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進步。所以,在教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,面對全體同學(xué),始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。
二、教材分析本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注意同學(xué)語言運用力量的培育,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和有用性。
2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育,為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注意中外文化的雙向溝通,使同學(xué)通過學(xué)習(xí),培育將來跨文化交際所需要的力量。
4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育,以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。
三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母.
2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
教材重點難點:教材重點:
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。
2、培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、干凈。
3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點:能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進行單詞教學(xué)。
4、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。
5、多與同學(xué)溝通,進行口語交際訓(xùn)練。
注意同學(xué)英語思維力量的培育,盡可能讓同學(xué)形象的感知語言,形成肯定的英語思維。要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具,培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
學(xué)校三班級英語工作打算篇4
教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)問與技能
1.同學(xué)能夠在語境中理解Comehere.Ithas的語用功能,并在圖片或動作的關(guān)心下,使用Ithas描述動物的身體部位。
2.同學(xué)能夠朗讀對話并進行角色表演。
3.小組之間能夠用riddle的形式進行穩(wěn)固練習(xí),提高同學(xué)說與聽的力量。
(二)過程與方法
讓同學(xué)在小組活動中針對不同的動物練習(xí)語言。
(三)情感、看法與價值觀
教育同學(xué)要學(xué)會擅長觀看,精確描述和表達。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
敏捷運用所學(xué)的形容詞來描述動物的外貌。
教學(xué)難點:
Ithasa...和Ithas...的區(qū)分。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
1、Warmup:
Chantanddo:Befat.Befat.Befat,fat,fat!
Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!
Betall.Betall.Betall,tall,tall!
Beshort.Beshort.Beshort,short,short!
Greeting:Hello,children,Imyournewteacher.Doyouwanttoknowmoreaboutme?MyEnglishnameisCathy,Iliketheanimals,andIliketowatchtheanimalworld,Iknowalltheanimals,forexampleTodayIwanttogotothezoo,doyouwanttogowithme?Ok,comehere,children.
2、Revision:
課件依次閃入幾個動物,復(fù)習(xí)句型:Lookatthe...itsso...同時引入新授單詞big,small.并進行字母i和字母all的簡潔的語音歸類,讓同學(xué)感知。
3、Newlesson
1)連續(xù)欣賞動物的情節(jié),老師連續(xù)說:Ok,children,Iliketheelephantbest.look,ithasbigears,教讀bigears,并板書句型Ithas...同學(xué)跟說并仿照。
2)課件展現(xiàn)dog,讓同學(xué)觀看比較,并能說出:Lookatthedog,ithassmallears.
3)T:Ilikebigeyes,(課件展現(xiàn)bigeyes),Whichanimalhasbigeyes?(讓同學(xué)去猜)
Ss:Itsafish.Ithasbigeyes.同學(xué)邊說邊做。
同樣此法猜mouse,邊做邊說Ithassmalleyes.
4)T:Isitafish?課件展現(xiàn)whale(被遮擋),
Ss:NO.
T:Yes,itsnotafish,itsawhale.abigwhale.ithasabigbody.讓同學(xué)邊做邊說。
課件出示snake,T:lookatthesnake,itssolong.(引出新授詞long,并教讀)
讓同學(xué)描述出ithasalongbody。
5)連續(xù)延長long.課件出示tail.T:Look,itsatail.Isitlongorshort?
讓同學(xué)回答出longtail,并仿照ithasalongtail,同時猜想whichanimalhasalongtail?同學(xué)回答出itsamonkey.
6)T:Ok,children,doyoulikeriddles?Whocanreadit?
S1:Ithasashorttail,
Ithaslongears,
Itswhite.
Ss:itsarabbit.
通過謎語的形式,練習(xí)句型ithasashorttail.
7)通過PK的形式練習(xí)alongnose和ashortnose
8)師生互動活動,Isay,yousay.復(fù)習(xí)以上學(xué)過的短語和句型。
9)導(dǎo)入文本,T:Look,Misswhiteandthechildrenarecoming,weareinthezoo,theyareheretoo,whataretheytalkingabout?letswatchthevideoandanswerthequestion.
Question:Whataretheytalkingabout?
10)同學(xué)默讀課文,進行填空練習(xí)。
11)同學(xué)看圖,對大象進行描述。
12)Listenandrepeat.同學(xué)齊讀課文。
4、Practice:
T:Todaywesawsomanyanimalsinthezoo,atlast,letsgotothedinosaurland.Wow,abigguy.Canyoudescribeit?課件出示恐龍,同學(xué)對其進行描述。
5、Groupwork:
拆信封,猜謎語。
6、情感教育
7、Homework.
學(xué)校三班級英語工作打算篇5
教學(xué)內(nèi)容LetstalkDrawandsayLetslearnLetsdoLetsspell
教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問目標(biāo)】
1.能夠把握A部分Letslearn中的三會單詞和Letstalk中的重點句子;
2.能夠把握Letsspell中元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。
【力量目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“Lookatthat+動物.Its+形容詞.”來描述某動物的特征。
【情感目標(biāo)】培育同學(xué)喜愛動物、喜愛大自然的情感。
教學(xué)重點1.把握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音;
2.把握詞匯thin,fat,short,tall的聽、說、認讀;
3.句型“Lookatthat...Its...”的運用。
教學(xué)難點1.元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律;
2.正確使用形容詞;
3.聽懂Letsdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)預(yù)備課本、錄音機、磁帶、相關(guān)單詞卡片、動物卡片、小紅花、課件等。課時支配3課時。
第一課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
1.合唱歌曲“Ilovemyfamily”。
2.日??谡Z問候。
二、PresentationPractice
1.Letslearn
(1)老師在課件上出示動物園的圖片并說:“Look,thisisazoo.”
(2)老師快速展現(xiàn)猴子的圖片。
T:Whatsthis?
S1:Itsamonkey.
老師快速展現(xiàn)長頸鹿的圖片。
T:Whatsthis?
S2:En...(長頸鹿為新單詞,同學(xué)不會回答)
T:Itsagiraffe.
將monkey與giraffe板書在黑板上并帶讀。
(3)展現(xiàn)圖片:兩只胖瘦對比很明顯的猴子。
Lookatthismonkey.Itsthin.(指著近處的瘦猴子)
Lookatthatmonkey.Itsfat.(指著遠處的胖猴子)
板書thin與fat并帶讀。
(4)連續(xù)展現(xiàn)圖片:兩只高矮不一的長頸鹿。
Lookatthisgiraffe.Itstall.(指著近處的較高的長頸鹿)
Lookatthatgiraffe.Itsshort.(指著遠處的較矮的長頸鹿)
板書tall與short并帶讀。
(5)播放Letslearn部分的錄音,同學(xué)跟讀單詞與句子。
(6)老師在課件上呈現(xiàn)不同形態(tài)特征的幾種卡通動物圖片,讓同學(xué)看圖描述動物特征。如:呈現(xiàn)一只胖貓的圖片時,同學(xué)應(yīng)當(dāng)說:“Lookatthatcat.Itsfat.”
(7)拓展用于描述人物特征的句型“Shes/Hes+形容詞.”老師指著班上最高的同學(xué)說:“Shes/Hestall.”多舉幾例描述班上其他同學(xué)。
(8)嬉戲:猜一猜。老師用課件呈現(xiàn)體態(tài)特征較明顯的明星圖片,同學(xué)任選一位描述,其他同學(xué)依據(jù)描述猜想是誰。如:
老師展現(xiàn)姚明、潘長江、蔡依林、韓紅的圖片。
S1:Shesshort.Shesthin.Whosshe?
S2:ShesHanHong.
S1:No.
S3:ShesCaiYilin.
S1:Yes.
2.Letsdo
(1)老師邊說指令邊做動作,關(guān)心同學(xué)理解指令的意思。
(2)播放錄音,同學(xué)跟著老師一起做動作。
(3)全班分四大組,全體起立,老師說指令,同學(xué)做出相應(yīng)的動作,做錯的退出競賽,最終站著最多的小組獲勝。
(4)播放錄音,同學(xué)邊跟讀邊做動作。
句型拓展可關(guān)心同學(xué)學(xué)會描述人物特征。猜明星嬉戲好玩,同學(xué)活動熱忱高。
作業(yè)設(shè)計畫一畫你最喜愛的動物并向家長描述你畫的動物的特征。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
monkeygiraffe
thinfattallshort
Lookatthis/that...Its...
其次課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
1.嬉戲:Whatsmissing?老師將fat,thin,tall,short四張單詞卡片拿在手中,讓同學(xué)認讀一遍之后,藏起其中的任意一張,讓同學(xué)猜是哪一種單詞卡片不見了。
2.嬉戲:我說你做。請四名同學(xué)一人說一句Letsdo部分的指令,其余同學(xué)做動作。如:全體起立,當(dāng)一名同學(xué)說:“Beshort.Beshort.Beshort,short,short!”時,其他同學(xué)要做出蹲下的動作。不同的嬉戲可以調(diào)動同學(xué)的主動性,使英語學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味,充分調(diào)動了同學(xué)的眼、耳、口、身體。
二、PresentationPractice
1.Letstalk
(1)老師先用課件展現(xiàn)對話圖片,但不呈現(xiàn)文字,介紹對話情景:“MissWhite,Amy,ZhangPengareatthezoo.Howmanyanimalsdotheysee?Whatarethey?”
(2)同學(xué)們認真觀看圖片并思索回答下列問題,然后請兩名同學(xué)分別回答這兩個問題。
T:Howmanyanimalsdotheysee?
S1:Three.
T:Whatarethey?
S2:Twogiraffesandabear.
(3)再次觀看課件上的長頸鹿的圖片,指著較高的長頸鹿讓同學(xué)看圖介紹:
S1ookatthatgiraffe.Itstall!
T:Yes.Itssotall!(老師可多說兩遍,重讀強調(diào)so,并簡潔講解so的用法)
再次觀看課件上的胖熊的圖片,讓同學(xué)看圖介紹:
S2ookatthatbear.Itsfat!
T:Yes.Itsalsoshort!Itsshortandfat!
(4)播放對話錄音三遍,同學(xué)聽對話并跟讀。
(5)請三名同學(xué)分角色試著朗讀對話。
(6)老師再帶著同學(xué)將對話讀兩遍。
(7)讓同學(xué)回憶自己在動物園見到的動物的特征,仿照對話,替換對話中的動物以及形容詞做替換練習(xí)。如:
S1:Lookatthatmonkey.
S2:Wow!Itssothin!
S3:Anelephant!
S2:Ha!Itsbigandtall!
2.Drawandsay
(1)老師在黑板上畫一只小貓,畫完一半時讓同學(xué)猜想老師畫的是什么動物。
T:Look!Whatsthis?Guess!
S1:Itsadog.
T:No.
S2:Itsacat.
T:Yes.
然后老師接著畫完這只瘦貓并介紹說:“Lookatmycat!Itsthin.”
(2)嬉戲:擊鼓傳花。全班分成八大組進行活動,老師播放音樂,音樂開頭時就開頭傳花,音樂停止小紅花在誰手上,那位同學(xué)就展現(xiàn)自己回家畫的動物并介紹。如:當(dāng)展現(xiàn)的是一只胖狗時,應(yīng)介紹說:“Lookatmydog.Itsfat!”
(3)看課本,說一說陳杰與John畫的動物的特征。
(4)老師帶著同學(xué)將句子讀三遍。
(5)嬉戲:你說我畫。老師向同學(xué)描述動物,同學(xué)畫出相應(yīng)的簡筆畫。如:
老師說:“Itsapig.Itsfat.”同學(xué)要畫一只胖豬圖。評出畫得又對又好的同學(xué),嘉獎一朵小紅花。
替換對話中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話,有助于同學(xué)運用句型。
說一說,畫一畫,動一動,讓同學(xué)在玩中學(xué),在學(xué)中玩,教學(xué)效果很好。
作業(yè)設(shè)計聽Letstalk部分錄音,跟讀五遍。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
Itssotall!
Itsshortandfat!
第三課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
誦讀歌謠,讓同學(xué)復(fù)習(xí)前面的句型。
Tall,tall,tall.Thegiraffeistall.
Short,short,short.Thecatisshort.
Thin,thin,thin.Themonkeyisthin.
Fat,fat,fat.Thedogisfat.
二、PresentationPractice
1.老師在課件上展現(xiàn)一頭體型浩大的豬的圖片,介紹說:“Lookatthepig.Itsbig.Itsabigpig.”
板書pig與big,老師帶讀三次。
2.課件呈現(xiàn)數(shù)字6圖片與牛奶圖片,教授單詞six與milk,并板書在黑板上,帶同學(xué)讀三遍。
3.讓同學(xué)讀一讀黑板上的四個單詞,找一找它們的共同字母,說一說這個共同字母的發(fā)音。
4.老師講解發(fā)音要領(lǐng):“i+輔音字母”發(fā)音為/I/,嘴唇微微張開,舌尖抵下齒,舌前部抬高,嘴巴扁平。
5.嬉戲:聽音辨詞。老師用單詞卡片展現(xiàn)多個含有字母i的單詞,請同學(xué)讀,讀完后要推斷該單詞中的i是否發(fā)/I/的音。
6.播放Listen,repeatandchant.部分的錄音,同學(xué)跟讀。
7.播放Readandlisten.部分的錄音,同學(xué)跟讀。
8.播放Listenandwrite.部分的錄音,要求同學(xué)聽音規(guī)范地在四線格內(nèi)寫單詞。
多聽錄音,便于同學(xué)仿照規(guī)范發(fā)音。把握字母的發(fā)音,對今后單詞的拼寫很有關(guān)心。
作業(yè)設(shè)計在家庭作業(yè)本上規(guī)范地將本課單詞各抄寫兩行。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
pigbigsixmilk
在A部分我們學(xué)習(xí)字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音,學(xué)習(xí)了四個形容特征的詞,學(xué)習(xí)了描述動物體態(tài)特征的句型。在句型的學(xué)習(xí)中進行了相應(yīng)的拓展,讓同學(xué)了解了如何簡潔介紹人物的體態(tài)特征,意在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移力量。不同活動的設(shè)置,使同學(xué)學(xué)得輕松,同時也讓同學(xué)把握了相應(yīng)的學(xué)問。
PartB
教學(xué)內(nèi)容LetstalkMakeamonsterLetslearnLetsdoStarttoreadLetscheckLetssing(CStorytime)
教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問目標(biāo)】
能夠把握Letslearn中的三會單詞和Letstalk中的重點句子。
【力量目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“Ithas(a/an)+身體部位+形容詞.”來描述動物某身體部位具有的特征。
【情感目標(biāo)】培育同學(xué)喜愛動物、喜愛大自然的情感。
教學(xué)重點1.把握單詞small,big,short,long的聽、說、認讀;
2.句型“Ithas(a/an)+形容詞+身體部位.”的運用。
教學(xué)難點1.會區(qū)分兩種用于描述動物特征的句型“Its...”與“Ithas...”;
2.能聽懂Letsdo部分的指令并做出正確的動作。
教學(xué)預(yù)備課本、錄音機、磁帶、相關(guān)單詞卡片、動物圖片、課件等。課時支配3課時。
第一課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
1.日??谡Z對話。
2.學(xué)唱歌曲“Atthezoo”。
(1)老師向同學(xué)展現(xiàn)貓、猴子、長頸鹿的圖片,同學(xué)看圖片說單詞。
(2)老師展現(xiàn)老鼠的圖片教授單詞rat。
(3)老師將歌詞帶同學(xué)讀兩遍。
(4)播放錄音,同學(xué)跟學(xué)歌曲。將日常對話融入到每節(jié)課中,讓同學(xué)養(yǎng)成用英文問候的好習(xí)慣。
二、PresentationPractice
1.Letslearn
(1)老師展現(xiàn)大象與小狗的圖片,對比大象與小狗。
老師指著大象與同學(xué)問答。
Took!Whatsthat?
Ss:Itsanelephant.
T:Yes.Theelephantisbig.(同時用夸張的動作表示big)
老師指著小狗與同學(xué)問答。
T:Whatsthat?
Ss:Itsadog.
T:Yes.Thedogissmall.(同時用夸張的動作表示small)
板書big與small并帶讀三遍。
(2)請兩名同學(xué)分別運用A部分所學(xué)的句型描述看到的大象與小狗圖片。
S1ookatthatelephant.Itsbig!
S2:Lookatthatdog.Itssmall!
(3)老師利用課件展現(xiàn)猴子圖(圖中用箭頭指著猴子的尾巴),教授單詞tail。然后讓同學(xué)用所學(xué)形容詞描述猴子的尾巴。
S1:Thetailislong.
T:Yes.Ithasalongtail.
帶著同學(xué)將這兩個句子讀三遍,板書long。
(4)老師又展現(xiàn)熊貓圖(圖中用箭頭指著猴子的尾巴),讓同學(xué)用兩種句型描述熊貓的尾巴。
S1:Thetailisshort.Ithasashorttail.
帶著同學(xué)將句子讀三遍,板書short,向同學(xué)說明short的兩種意思。
(5)老師展現(xiàn)鴕鳥的圖,讓同學(xué)看圖用英文說一說頭、身體、腿、尾巴并描述這些身體部位的特征。
S1:Ithasasmallhead.
S2:Ithasabigbody.
S3:Ithas(two)longlegs.(此處同學(xué)會說成“Ithasalongleg.”,老師要提示同學(xué)leg的數(shù)量,留意名詞單復(fù)數(shù))
S4:Ithasashorttail.
(6)播放錄音三遍,跟讀并仿照單詞與句子發(fā)音。
(7)請幾名同學(xué)起來讀一讀,檢查同學(xué)把握單詞發(fā)音的狀況。
(8)老師又分別展現(xiàn)大頭兒子與小頭爸爸的圖片,讓同學(xué)描述人物的典型特征。提示同學(xué)留意人稱代詞的使用。
S1:Hehasabighead.(介紹大頭兒子)
S2:Hehasasmallhead.(介紹小頭爸爸)
2.Letsdo
(1)老師每說一句A部分Letsdo的指令,就請一名同學(xué)做動作,其余同學(xué)推斷動作是否正確,若不正確就請另一名同學(xué)做。
(2)老師邊說B部分Letsdo的句子邊做動作,重復(fù)兩遍,關(guān)心同學(xué)理解句子意思。
(3)播放兩遍錄音,同學(xué)聽錄音做動作。
(4)再播放兩遍錄音,同學(xué)跟讀句子。
(5)嬉戲:心有靈犀。兩人一組,一人做動作,另一人說出動作對應(yīng)的句子。如:一人將自己的兩個手臂伸直時,另一個人要說:“Long,long,long!Makeyourarmslong.”
先教授新單詞,再通過已學(xué)的句型拓展到本課要學(xué)的新句型中,同學(xué)更簡單理解新句型的用法。
典型的卡通人物特征,讓同學(xué)學(xué)習(xí)心情高漲,老師還可以讓同學(xué)描述胡圖圖的特征。
作業(yè)設(shè)計用所學(xué)句型描述你自己最喜愛的動物。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
bigsmalllongshort
Its...
Ithas...
其次課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
1.男女對唱歌曲“Atthezoo”。
2.嬉戲:猜動物。老師描述動物特征,同學(xué)猜想描述的是什么動物。
T:Itssotall.Ithasasmallhead,alongneck.(此時老師指著自己的脖子并說:“Thisisaneck.”)Guess!Whatsit?
S1:Itsanelephant.
T:No.
S2:Itsagiraffe.
T:Yes.Good!
時間充裕,在嬉戲環(huán)節(jié)可增加活動,如:讓一名同學(xué)描述,其余同學(xué)來猜。
二、PresentationPractice
1.Letstalk
(1)老師展現(xiàn)大象的圖片,讓同學(xué)描述它的特征。每人說一個特征。
S1:Itsbig.
S2:Ithasalongnose.
S3:Ithasbigears.
S4:Ithassmalleyes.
S5:Ithasashorttail.
(2)播放對話的flash動畫,讓同學(xué)聽錄音了解對話大意。給出連線題讓同學(xué)試著完成。
bigsmalllongshort
earstailnoseeyes
(3)播放錄音,讓同學(xué)完成并檢查連線題,板書詞組alongnose,ashorttail,smalleyes,bigears并帶讀。
(4)老師播放兩遍錄音,同學(xué)跟讀,然后帶著同學(xué)將對話讀兩遍。
(5)詢問同學(xué)是否理解對話中各句子的意思,不懂的提出來,老師為同學(xué)解答。講解句子“Comehere,children!”的意思。
(6)嬉戲:小小配音員。播放對話動畫,關(guān)掉聲音,請四名同學(xué)分角色扮演人物給對話配音,鼓舞同學(xué)加上相應(yīng)的動作手勢表演。
(7)仿照對話,替換對話中的動物與特征,自由改編對話。如:
S1:Comehere,children!Lookatthepanda.
S2:Wow!Itsblackandwhite.
S3:Ithasafatbody.
S4:Ithasashorttail.
2.Makeamonster
(1)兩人一組,每人描述幾個不同部位的特征,然后依據(jù)描述的特征畫畫。
(2)請小組中一人展現(xiàn)所畫的畫,另一人介紹特征。
同學(xué)先自己描述大象特征,再聽錄音更能理解對話內(nèi)容。
課堂上主要是以同學(xué)為主體,通過說一說,畫一畫,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)理念。
作業(yè)設(shè)計熟讀Letstalk部分的對話。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
alongnoseashorttail
smalleyesbigears
Ithas(a/an)...
第三課時
教學(xué)過程批注
一、Warm-upRevision
1.嬉戲:反義詞配對。老師將本單元的八張單詞卡片(short卡片有兩張)發(fā)給八名同學(xué),同學(xué)依據(jù)自己的卡片找出持有相反意思的單詞卡片的同學(xué),然后讀出自己卡片上的單詞并說出漢語意思。
2.請四人表演Letstalk部分的對話。找反義詞復(fù)習(xí)詞匯,便于同學(xué)對比記憶單詞。
二、PresentationPractice
1.Starttoread
(1)在課件上分別呈現(xiàn)課本第29頁的四幅動物圖片,請四名同學(xué)分別描述它們的特征。
(2)完成第29頁的練習(xí)題。
(3)同桌之間互相檢查核對答案。
(4)聽錄音,跟讀。
(5)兩人一組,一人用兩三句話描述一種動物的特征,另一名同學(xué)猜,可以猜兩次。隨后交換角色猜動物名稱,比一比誰猜得又快又準。
2.Letscheck
(1)Lookandmatch.
①請同學(xué)讀一讀題中的七個英語單詞,并說詞匯的相應(yīng)意思。
②老師讓同學(xué)看一看Lookandmatch.部分的圖片,留意圖中動物的特征。
③給同學(xué)三分鐘完成題目,老師巡察輔導(dǎo)。
④師生核對答案。
(2)Listenandtick().
①讓同學(xué)看圖并結(jié)合本單元所學(xué)句型介紹圖中四個動物的特征。
②播放兩遍錄音,完成題目。
③播放第三遍錄音,每題停頓一會兒,師生核對答案。
④再次播放錄音,同學(xué)跟讀。
3.Storytime
(1)播放錄音以及flash動畫,讓同學(xué)理解故事內(nèi)容。
(2)播放錄音,同學(xué)跟讀。
(3)老師帶著同學(xué)讀熟故事。
(4)分角色朗讀故事。
先讓同學(xué)猜想聽力內(nèi)容,做題目更加簡單。
故事較長,生詞較多,同學(xué)理解有難度,通過flash動畫同學(xué)能明白故事大意。
作業(yè)設(shè)計熟讀本單元Letslearn與Letstalk部分的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit3Atthezoo
Its...
Ithas...
在B部分我們連續(xù)學(xué)習(xí)了四個形容特征的詞,學(xué)習(xí)了如何描述動物某身體部位的特征,有時句型“Its...”與“Ithas...”的運用會弄混淆。畫一畫、猜一猜、說一說,多種形式活動的綜合教學(xué),使同學(xué)不至于覺得英語學(xué)習(xí)枯燥無趣。
Unit3Atthezoo
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對話大意。
2.能夠在語境中理解Itstall/short/fat.的語用功能,并在圖片或動作等關(guān)心下,使用Its+adj.描述動物的形狀特征。
3.能夠朗讀對話,并能進行角色表演。
4.能夠自己簡筆畫出常見小動物,并運用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)句子:Lookat
教學(xué)難點
句型:Itstall/short/fat.
教學(xué)過程:
1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)日??谡Z練習(xí)。
(2)老師將giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。同學(xué)邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠,還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Lookat的句型,以及big,fat,tall等單詞。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)老師為同學(xué)復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tall。
(2)了解so的用法。
老師從黑板上取下pig的圖片,對同學(xué)說:Lookatthepig.Itssobig.強調(diào)so的語調(diào),并加以“大”的手勢。接著,老師拿下mouse的圖片,對同學(xué)說:Lookatthemouse.Itssmall.Itsso示意同學(xué)說出:Itssosmall.同樣,老師做出“小”的手勢。讓同學(xué)體會so在句子中的意思是:“強調(diào)某種程度”。
(3)老師出示單詞卡片,再次認讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall,fat。
(4)老師播放Letstalk/A部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)初步了解對話含義。
(5)再次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)跟讀對話中的句子,仿照發(fā)音,要求自然生動。
3.趣味操練(Practice)
(1)將課件中的聲音關(guān)閉,讓同學(xué)為其中的人物配音。
(2)讓同學(xué)拿出事先預(yù)備好的玩具,并說出英語名稱。然后老師請一名同學(xué)上講臺前,做示范:老師指著同學(xué)手中的玩具說:Amonkey.Lookatthemonkey.Itstall.之后,請幾個力量較強的同學(xué)說說手中動物玩具的樣子。
(3)老師請每組派一名同學(xué)到講臺前表述組里的圖片。如:Lookatmygiraffe.Itssotall./Itsshort.老師帶著同學(xué)做嬉戲,通過嬉戲的形式讓同學(xué)連鎖記憶,從而復(fù)習(xí)穩(wěn)固介紹小動物狀況的句子。
4.Homework:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
其次課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽、說、認讀thin,fat,tall,short四個形容詞。留意告知同學(xué)它們是兩對反義詞。
2.能夠在老師供應(yīng)的語境中運用這四個詞來描述動物形狀特征。
3.能夠在圖片的關(guān)心下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點
詞匯:,thin,fat,tall,short,句型:Itsfat/
教學(xué)難點
句型:Itstall/short/fat.
教學(xué)過程:
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)聽課本第7頁的“Lookandsay”部分復(fù)習(xí)一些小動物。
(2)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母,留意每個字母的發(fā)音做到精確到位。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)嬉戲:猜動物。學(xué)習(xí)新單詞“tall”
T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongneck.老師在說謎語時,可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動作。S:Itisgiraffe.T:Yes.Good.Itistall.學(xué)習(xí)新單詞tall.
(2)學(xué)習(xí)新單詞short.
老師快速用課件展現(xiàn)系列動物圖片:giraffe,rabbit對比兩個動物的體型引出tall對short。同學(xué)依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。Lookatthegiraffe.Itstall.Lookattherabbit.Itsshort.
(3)學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.
連續(xù)展現(xiàn)圖片:Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。老師強調(diào)thin和fat。此時,老師可播放動畫課件,將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上,圖案elephant的下面消失單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上,圖案mouse的下面消失單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和tall。
(4)完好播放動畫,同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞;老師也可關(guān)閉聲音,讓同學(xué)看動畫讀單詞。
(5)播放Letslearn部分的錄音,手指單詞跟讀。
3、趣味操練(Practice)
(1)老師將Letslearn部分的單詞卡舉起,帶讀,同學(xué)以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能,可以讓同學(xué)拼讀單詞。圖:t-a-l-ltall,etc.
(2)Letsdo部分的內(nèi)容。
a.老師播放Letsdo部分的錄音,同學(xué)邊聽邊說邊做此部分的活動。
b.老師使用Letsdo部分的動作圖卡,讓同學(xué)看圖,做動作。
c.同學(xué)再次聽錄音,鼓舞同學(xué)說出指令內(nèi)容,同時請幾個同學(xué)上臺前表演動作。
4.Homework:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠通過聽例詞發(fā)音,觀看例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母,知道字母i在單詞中發(fā)音。
2.能夠在老師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。
3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上依據(jù)給出幾個獨立的音試著拼出單詞。
4.能夠在四線三格中正確書寫單詞,留意到字母間距。
教學(xué)重點
Letsspell
教學(xué)難點
聽音寫字母Listenandwrite
教學(xué)過程:
1.Listen,repeatandchant.
(1).老師同時呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個單詞及其圖片,讓同學(xué)讀出單詞,并找一找這四個單詞的共同點,假如單詞中都有字母i,都有字母/i/音等等,老師不急著給答案,鼓舞同學(xué)通過觀看體驗自己發(fā)覺和總結(jié)規(guī)律。
(2).播放課文錄音,讓同學(xué)進一步熟識字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。
(3)引導(dǎo)同學(xué)觀看這四個單詞的拼寫,思索并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。
(4)以big為例,老師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big,引導(dǎo)同學(xué)思索big由多少音素組成,分別是什么音素,以同樣的方法對pig,six,milk進行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。
(5).老師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠,同學(xué)在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱,穩(wěn)固i的短音發(fā)音/i/.
2.Read,listenandcircle.
(1)引導(dǎo)同學(xué)通過拼讀各個音素讀出單詞,如/p//i//g/,pig。
(2)放錄音,讓同學(xué)聽著,按要圈出聽到的單詞。
3.listenandwrite
播放錄音,讓同學(xué)聽著錄音描紅單詞。
4.Homework:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
第四課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對話大意。
2.能夠在語境中理解Comehere.Ithas的語用功能,并在圖片或動作等關(guān)心下,使用Ithas描述動物的身體部位。
3.能夠朗讀對話并能進行角色表演。
4.通過圖片和老師講解能夠發(fā)揮想象力制造出屬于自己的“怪物”,并簡潔描述其特點。
教學(xué)重點
詞匯:children,elephant,has,tail
教學(xué)難點
句型:Ithas,comeherelookattheelephant.
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)活動
(1)熱身活動。播放三班級上冊第25和28頁第三單元的兩個letsdo部分的錄音,同學(xué)并跟著唱和動作。
(2)自我介紹。老師示范,然后組織兩人介紹。
2.對話教學(xué)
(1)老師用elephant圖片及肢體語言教單詞long,shortbigsmalltail.
(2)老師連續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子Itsso..引導(dǎo)同學(xué)說出新句子Itshas,并提示同學(xué)區(qū)分運用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。
(3)看圖說話競賽。
老師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片,引導(dǎo)同學(xué)用句子Ithas描述的特點,說一句,得一分,看哪個組的同學(xué)說得又多又準。
3.Letstalk
(1)老師引導(dǎo)同學(xué)看B部分的Letstalk的圖,猜想人物的對話內(nèi)容。
(2)老師播放對話錄音三次,引導(dǎo)同學(xué)理解課文對話并依次回答下列問題:whatdoesChenJiesayabouttheelephant?Itshasalongnose.WhatdoesJohnsayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayabouttheelephant?Ithassmalleyesandbigears.
(3)同學(xué)打開課本聽錄音,老師解釋Comehere,Children.的意思。
(4)同學(xué)跟著錄音朗讀對話,然后進行角色扮演。
4.Homework:
板書設(shè)計:
第五課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽、說、認讀short,long,small,big等單詞。留意告知同學(xué)它們是兩對反義詞,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺short的兩重意義:“短”和“矮”。
2.能夠在語境中運用這些單詞描述動物形狀特點。假如有時間可以復(fù)習(xí)第一單元的he,she,從而拓展到人的外貌描述:He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.
3.能夠在圖片的關(guān)心下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點
詞匯:short,long,small,big
教學(xué)難點
句型:Ithas
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)活動
老師利用動物園的掛圖,引導(dǎo)同學(xué)用已學(xué)的句子Its或Ithas描述動物的特點。
2.單詞呈現(xiàn)
完成letsdo部分的活動。
(1)形,詞意配對活動
老師出示四張單詞和圖片,同學(xué)以小組形式商量,配對單詞圖片。請四個同學(xué)在黑板上完成配對。
(2)音形操練活動
老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個音素,同學(xué)觀看口型后出示相應(yīng)的同學(xué)圖片并說出單詞,說得又快又好。
(3)單詞穩(wěn)固活動
3.語音聽力訓(xùn)練。
(1)老師依據(jù)課本的情景圖,讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞消失次序。
(2)完成課本30頁Letscheck部分的兩個練習(xí)。
3.Letsdo的教學(xué)
老師說句子并示范動作;
播放錄音,老師邊做動作邊說;
同學(xué)聽錄音,跟老師一起做動作;
師生一起邊說邊做動作;
組織四人小組操練,請幾個小組在全班展現(xiàn)。
4.Homework:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
第六課時
教學(xué)三維目標(biāo)
1.能夠在圖片和語境的關(guān)心下認讀句子,并且能夠以文段中的句子為范本,和同伴一起嘗試編造簡潔的謎語。(Starttoread)
2.檢測部分要求同學(xué)能夠嫻熟地聽、說本單元對話部分的主要句型,能聽、說、認讀詞匯部分的全部單詞。
3.能夠?qū)W會唱歌曲Atthezoo。
4.能夠在圖片的關(guān)心下理解故事內(nèi)容,拓展動物詞匯,理解猩猩和猴子的區(qū)分,在老師的關(guān)心下表演故事。
教學(xué)重點
Starttoread
教學(xué)難點
Choose,sayandguess活動.
教學(xué)過程:
1.組織同學(xué)進行看圖說話:說說圖中的動物。
2.完成Readandmatch活動,引導(dǎo)同學(xué)將句子和圖片連線。
3.完成Choose,sayandguess活動,同學(xué)兩人小組做嬉戲。
4.Listenandtick
(1)組織同學(xué)觀看四個圖片分別消失了什么動物,并談?wù)勊鼈兊奶攸c。
(2)播放錄音,然后請一個同學(xué)說出答案。
5.Lookandmatch
同學(xué)完成單詞連線,核對答案。
6.Lookandmatch
完成語音聽力練習(xí),打開課本校對答案。
7.Letssing
8.Storytime
9.Homework:
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
Unit3Atthezoo
【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】
1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。
2、能夠聽、說、讀句型Itsso
并在情景中嫻熟應(yīng)用
3、Letsspell本部分通過listen,repeatandchant到達對單詞拼寫的練習(xí)
4、Circle圈出聽到的單詞
4、write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞
5、讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。
【教學(xué)重點】
1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort
2、句型Itsso
3、聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。
4、聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。
【教學(xué)難點】
1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用
2、在情景中運用fat,short,tall。
3、單詞small中[l]的發(fā)音,舌頭要上卷。
4、ave和has的對比和運用,讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握。
【課時支配】
A3課時
B3課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
A.Letstalk
二、展現(xiàn)目標(biāo)、
1、能夠聽、說、讀句型Itsso
2、并在情景中嫻熟應(yīng)用
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
(1)老師為同學(xué)播放本單元第一課時的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:“強調(diào)某種程度”。。
(3)依據(jù)同學(xué)對課件的記憶以及平日生活中的觀看,讓同學(xué)說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
后教
1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.老師引導(dǎo)同學(xué)將這些句子用and連接在一起,并帶讀:Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Letstalk/A部分的教學(xué)錄音,讓同學(xué)跟讀對話中的句子,仿照發(fā)音,要求自然生動。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、集體一起讀;
2、個人讀;
3、分組讀。
其次課時
一、教學(xué)內(nèi)容
A.LetslearnLetsdo
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、出示圖片,老師說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?
2、老師快速展現(xiàn)系列動物圖片:giraffe,monkey,
3、同學(xué)依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育觀看力和記憶力。
4、連續(xù)展現(xiàn)圖片:兩只長頸鹿,對比他們的大小
T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.老師強調(diào)tall和short。
5、同樣出事猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞;老師也可關(guān)閉聲音,讓同學(xué)看動畫讀單詞。
后教
1、播放Letslearn部分的錄音,同學(xué)單詞跟讀。
2、老師將Letslearn部分的單詞卡舉起,帶讀,同學(xué)以“開火車”的形式練習(xí)。假如可能,可以讓同學(xué)拼讀單詞。如:t-a-l-l,tall,etc.
四、其次次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、老師播放Letsdo部分的錄音,同學(xué)邊聽邊說邊做此部分的活動。
2、老師使用Letsdo部分的動作圖卡,讓同學(xué)看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
后教
同學(xué)再次聽錄音,鼓舞同學(xué)說出指令內(nèi)容,同時請幾個同學(xué)上臺前表演動作。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、把下面相反的兩個詞連接起來。
Thinshort
tallfat
二、請用Its...簡潔描述物體。
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容
Letsspell
二、展現(xiàn)目標(biāo)
1、Letsspell本部分通過listen,repeatandchant到達對單詞拼寫的練習(xí)
2、Circle圈出聽到的單詞
3、write,練習(xí)書寫四個簡潔單詞
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、播放Letsspell的錄音,讓同學(xué)聽歌謠。
2、讓同學(xué)跟著動畫學(xué)說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。
后教
1、播放Letscircle的錄音,讓同學(xué)圈出正確的單詞
2、聽音后反復(fù)讀四個單詞,在此基礎(chǔ)上進行描紅,到達書寫格式正確的目的。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
看誰拿得快
出示磁卡,讓同學(xué)拿圖片,拿的快的積分。計算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎。
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容
B、LetslearnLetsdo
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。
2、聽懂含有形容詞的幾個指令;
3、并按指令做動作。單詞small中[l]的發(fā)音。
三、第一次先學(xué)后教
教學(xué)指導(dǎo)
1、出示圖片,老師說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?
2、老師快速展現(xiàn)系列動物圖片:giraffe,monkey,
3、同學(xué)依據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培育觀看力和記憶力。
4、連續(xù)展現(xiàn)圖片:兩只長頸鹿,對比他們的大小
T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.老師強調(diào)tall和short。
5、同樣出事猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞,老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀學(xué)習(xí)單詞;老師也可關(guān)閉聲音,讓同學(xué)看動畫讀單詞。
后教
1、老師出示BLetslearn的視頻,老師提問:在錄像中有幾個人?他們的關(guān)系?同學(xué)回答,并讓同學(xué)試著介紹自己的家庭成員。
2、出示Letslearn部分的動畫。老師出示場景,讓同學(xué)說說看到了什么,他們在干什么?(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)點擊單詞或人物brothersister,指導(dǎo)同學(xué)認讀。告知同學(xué):在英語中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。播放課件,同學(xué)觀看,理解“Whatabigfish!”的含義,老師邊說邊用手勢關(guān)心同學(xué)理解其含義。同學(xué)分角色跟讀。小組表演。
3、老師出示家庭成員的單詞卡片,讓同學(xué)開火車認讀。請讀的最好的同學(xué)到前面來帶讀。
四、其次次先學(xué)后教
教學(xué)指導(dǎo)
1、老師播放Letsdo部分的錄音,同學(xué)邊聽邊說邊做此部分的活動。
2、老師使用Letsdo部分的動作圖卡,讓同學(xué)看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
3、同學(xué)再次聽錄音,鼓舞同學(xué)說出指令內(nèi)容,同時請幾個同學(xué)上臺前表演動作。
后教
a.老師播放Letsdo部分的錄音,同學(xué)邊聽邊說邊做此部分的活動。
b.同學(xué)再次聽錄音,鼓舞同學(xué)說出指令內(nèi)容,同時請幾個同學(xué)上臺前表演動作。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、把下面相反的兩個詞連接起來。
Thinshort
tallfat
二、請用Its...簡潔描述物體。
第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容
BLetstalkLetsplayCLetssing
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握have和has的對比和運用。
2、在情景中運用small,big,,short,tall。
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、老師為同學(xué)播放本單元第一課時的教學(xué)錄音,復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。
2、了解so的用法。so在句子中的意思是:“強調(diào)某種程度”。
3、老師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?,再次認讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。
后教
1、依據(jù)同學(xué)對課件的記憶以及平日生活中的觀看,讓同學(xué)說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。
S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.老師引導(dǎo)同學(xué)將這些句子用and連接在一起,并帶讀:Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Letstalk/A部分的教學(xué)課件,讓同學(xué)跟讀對話中的句子,仿照發(fā)音,要求自然生動。
四、其次次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、Talkaboutthepictures同學(xué)們出示自己的照片和自己家人的照片同學(xué)們自由提問:“Whoshe?Whosshe?”照片的仆人進行回答。老師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓舞同學(xué)也依據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。
2、Watchvideo播放BLetstalk錄像,老師提問:1)這段對話中,誰向誰介紹了自己的家庭?2)對話中,一共用到了幾個感嘆詞?3)同學(xué)回答下列問題。4)再播放一遍對話,讓同學(xué)留意語音語調(diào)。
后教
1、觀看課件1)老師播放BL
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