教學(xué)方法導(dǎo)論教師培訓(xùn)課件

教學(xué)方法導(dǎo)論教師培訓(xùn)課件第1頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一教材介紹：本教材共7章21節(jié)，分4部分。第1—4章教學(xué)方法（第一部分）第5章多媒體教學(xué)（第二部分）第6章教學(xué)方法評(píng)估（第三部分）第7章教學(xué)研究的方法（第四部分）第2頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一教材介紹

本教材由華文出版社出版、第五版。由：扈濤主編共：278頁25萬字第3頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一本教材的特點(diǎn)

內(nèi)容豐富，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，師資培訓(xùn)適用教學(xué)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式和手段的總稱。從屬于教學(xué)方法論是教學(xué)方法的一個(gè)層面。教學(xué)方法論是由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。第4頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一教師人類因?yàn)榻逃艅?chuàng)造了文明，國(guó)家因?yàn)榻逃懦蔀槎Y儀之幫，個(gè)人因?yàn)榻逃懦砷L(zhǎng)為文明人。教育的重任主要是由教師來承擔(dān)的，因此教師被稱為人類靈魂的工程師。第5頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

1、教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的不可或缺的工具；教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法、體現(xiàn)了師生在教學(xué)中的相互聯(lián)系、相互作用和相互統(tǒng)一的特點(diǎn)。

第6頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

2、教學(xué)方法與教學(xué)方式的關(guān)系：教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的、同一種教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成、而同一種教學(xué)方式也可以運(yùn)用于不同的教學(xué)方法中。

第7頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

3、教學(xué)方法：是指在教學(xué)活動(dòng)中、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。

第8頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

4、教學(xué)方法的意義：（1）教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶；（2）教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件；（3）教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證；（4）教學(xué)方法是影響教師威信和師生關(guān)系的重要因素；（5）教學(xué)方法影響學(xué)生身心發(fā)展。

第9頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

5、古代社會(huì)的教學(xué)方法：教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方法；近代教學(xué)方法：演示、觀察、實(shí)驗(yàn)的方法；現(xiàn)代教學(xué)方法：杜威—實(shí)用主義培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、生動(dòng)學(xué)習(xí)的“活動(dòng)教學(xué)”；布魯納—“發(fā)現(xiàn)法”；上海育才中學(xué)—“讀讀、議議、練練、講講”；黎世法—“六課型單元教學(xué)法”。第10頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

6、影響教學(xué)方法發(fā)展直接因素：教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)代要求和生產(chǎn)力發(fā)展的水平。

第11頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

7、（國(guó)內(nèi)教改）情景教學(xué)法：江蘇李吉林、核心在于激發(fā)學(xué)生的情感；嘗試教學(xué)法：江蘇常州邱學(xué)華、核心以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力主要目標(biāo)先練后講；成功教學(xué)法：上海劉京海、核心對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第12頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

8、（國(guó)外教改）發(fā)現(xiàn)法：美.布魯姆提出、讓學(xué)生同學(xué)獨(dú)立工作、自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理、目的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；范例教學(xué)法：德.瓦.根舍因、范例教學(xué)法基本特性：基本性、基礎(chǔ)性、范例性；目標(biāo)教學(xué)法：美.布魯姆、依據(jù)“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“掌握學(xué)習(xí)策略“、按既定的教學(xué)目標(biāo)和形成性測(cè)試手段、培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。

第13頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

9、教學(xué)方法改革和發(fā)展的基本特點(diǎn)：（1）重視學(xué)生的主體性；（2）重視教學(xué)中學(xué)生智力與情感等非認(rèn)知因素的整合；（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究。

第14頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

10、教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢(shì)：（1）教學(xué)方法的現(xiàn)代化；（2）教學(xué)方法的心理學(xué)化；（3）教學(xué)方法的系統(tǒng)化；（4）教學(xué)方法的模式化。

第15頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

11、教學(xué)方法的現(xiàn)代化主要是物質(zhì)設(shè)備的現(xiàn)代化。教學(xué)方法現(xiàn)代化標(biāo)志：以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體和網(wǎng)絡(luò)一體化的現(xiàn)教育技術(shù)的應(yīng)用。

第16頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第一章:教學(xué)方法概述

12、美.布魯姆.“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)；美.斯金納.程序教學(xué)法基礎(chǔ)：行為主義心理學(xué)；保加利亞.洛扎諾夫.暗示教學(xué)法基礎(chǔ)：無意識(shí)心理學(xué)。第17頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：指教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)基本特征：指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、操作性、預(yù)演性、突顯性、易控性、創(chuàng)造性。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)、最高表現(xiàn)：創(chuàng)造性。

第18頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

4、▲教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)：（1）現(xiàn)代教學(xué)理論；（2）系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法；（3）教學(xué)的實(shí)際需要；（4）學(xué)生的特點(diǎn)；（5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第19頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

5、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素：教學(xué)目標(biāo)——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)策略、教學(xué)媒體——教學(xué)評(píng)價(jià)

6、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)、教學(xué)措施設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式）、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。

第20頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

7、教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、課堂教學(xué)的靈魂：教學(xué)目標(biāo)。

8、教學(xué)目標(biāo)組成：教學(xué)總目標(biāo)（實(shí)質(zhì)性、教育性、發(fā)展性）、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)。

9、教學(xué)目標(biāo)主要功能：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、標(biāo)準(zhǔn)功能。

10、教學(xué)目標(biāo)分類（美.布魯姆）：認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。

第21頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

11、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求：（1）一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合；（2）集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合；（3）難度適中（“跳一跳、摘桃子”）；（4）便于檢測(cè)。

第22頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

12、教學(xué)目標(biāo)不是對(duì)教師的教學(xué)行為的描述、而是指的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

13、國(guó)家評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)（教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)）：課程標(biāo)準(zhǔn)（由國(guó)家教育主管部門統(tǒng)一編定和頒布、規(guī)定各課程門類的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架）。

第23頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的方法

14、教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)、學(xué)生直接的學(xué)習(xí)對(duì)象：教材。三點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

15、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在很大程度上取決于專注學(xué)習(xí)時(shí)間的多少。

16、增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間、是提高教學(xué)時(shí)間效益的一個(gè)極為重要的方面。

17、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)的核心：?jiǎn)卧n時(shí)的設(shè)計(jì)。第24頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法1、課堂教學(xué)方法分類：以語言傳遞信息為主的方法；以直接感知為主的方法；以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法；以欣賞活動(dòng)為主的方法；以引導(dǎo)探究為主的方法。

第25頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

2、以語言傳遞信息為主的方法：指通過教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、技能以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。主要包括：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。

第26頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

3、講授法：教師通過語言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識(shí)、技能、發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法、是整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法。

第27頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法4、講授法特點(diǎn)：教師以口頭語言作為傳遞知識(shí)的媒體、向?qū)W生單向輸入信息。

5、講授法分類：講解（理科教學(xué)）；講述（語文、歷史等文科教學(xué)）；講讀（外語教學(xué)）；講演（政治理論課）。

第28頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

6、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性是確保講授質(zhì)量的首要條件。

7、談話法：教師根據(jù)教學(xué)目的要求、把教材內(nèi)容概括成一系列問題、向?qū)W生一一提出、引導(dǎo)他們根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、通過問答、質(zhì)疑、反問、補(bǔ)充和討論、使學(xué)生從所得結(jié)論中來獲得知識(shí)的教學(xué)方法。

第29頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

8、最早提出談話法的是：孔子和蘇格拉底。

9、談話法的特點(diǎn)：師生對(duì)話；關(guān)鍵：精心設(shè)問、提好問題。

10、討論法：在教師指導(dǎo)下、讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀教材、收集資料、并進(jìn)行群體性的討論、借以交流信息、深化認(rèn)識(shí)、發(fā)展智能的一種教學(xué)方法。

第30頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法11、討論法特點(diǎn)：以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心、學(xué)生在活動(dòng)中處于主動(dòng)地位。

12、讀書指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法。

第31頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

13、以直接感知為主的方法：指教師通過對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示和組織教學(xué)性參觀等、使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法。

第32頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

14、以直接感知為主方法特點(diǎn)：形象性、直觀性、具體性和真實(shí)性。包括：演示法和參觀法。

15、演示法：教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具、或做示范性試驗(yàn)、使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性知識(shí)、以促使其獲取新知識(shí)、發(fā)展智力的一種教學(xué)方法。

第33頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

16、演示法特點(diǎn)：直觀性強(qiáng)。演示法是直觀性原則的具體運(yùn)用、作為一種輔助的方法、配合講授法、談話法進(jìn)行。

17、參觀法：是根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究、從而使學(xué)生獲取新知識(shí)、鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。

第34頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

18、參觀法特點(diǎn)：把教學(xué)同社會(huì)建設(shè)實(shí)際、生活實(shí)際結(jié)合起來、把學(xué)生所學(xué)的理論同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來、加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。

19、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法：通過練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)、使學(xué)生鞏固和完善知識(shí)、技能、技巧的方法。包括：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法。

第35頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法20、實(shí)驗(yàn)法：在教師指導(dǎo)下、學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)、并通過觀察事物的變化來獲取知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的一種教學(xué)方法。

21、實(shí)驗(yàn)法特點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、獨(dú)立操作。

第36頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

22、實(shí)習(xí)法：根據(jù)教學(xué)大綱的要求、在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的一種教學(xué)方法。

23、實(shí)習(xí)法特點(diǎn)：鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力、獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

第37頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

24、練習(xí)法：在教師指導(dǎo)下、學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法。它是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。

25、練習(xí)法特點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)、形成技能技巧。

第38頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

26、選擇教學(xué)方法應(yīng)遵循的基本原則：（1）總體把握原則；（2）師生共明原則；（3）“雙效”統(tǒng)一原則。

第39頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

27、▲教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)：（1）把握教學(xué)目的和任務(wù)；（2）把握教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)；（3）把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第40頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

28、教學(xué)的目的和任務(wù)是傳授新知識(shí)、選用講授法、談話法、演示法；讓學(xué)生掌握技能技巧的、選用練習(xí)法、實(shí)習(xí)法；提高口頭表達(dá)能力并發(fā)展智力的、選用談話法、討論法。

第41頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

29、語文、外語、政治、歷史（講授法）；語文、外語（講讀）、政治（講演）、歷史（講述）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物（講解和演示、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合）；地理（講解與掛圖、幻燈、電影等直觀方式相結(jié)合）；體育、音樂、美術(shù)多（練習(xí)法）。

第42頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

30、如何運(yùn)用教學(xué)方法：（1）必須堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想；（2）必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合；（3）必須做到原則性與靈活性相結(jié)合。

第43頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法31、啟發(fā)式不是一種具體的方法、是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想、它是相對(duì)于注入式而言的。注入式把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器、啟發(fā)式把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。

32、各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)、又有注入性質(zhì)、是一把“雙刃劍”。

第44頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第三章課堂教學(xué)的方法

33、教必有法（原則性）：教學(xué)一定要講究方法；教無定法（靈活性）：教學(xué)沒有一成不變的方法；貴在得法：根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和目的、選擇合適的方法。第45頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

1、教學(xué)組織：指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)、圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)、在一定的時(shí)空環(huán)境中、通過一定的媒體、教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

第46頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

2、人類最初的教學(xué)組織形式：個(gè)別教學(xué)≠個(gè)別輔導(dǎo)；最早提出班級(jí)授課制：捷克.夸美紐斯；把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合：特朗普制、美.勞伊德?特朗普。

第47頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

3、教學(xué)的基本組織形式：班級(jí)授課制（以課堂教學(xué)為基本形式、以課外教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為輔助形式）。

4、課堂教學(xué)的具體形式：全班上課；班內(nèi)分組教學(xué)；班內(nèi)個(gè)別教學(xué)。

5、現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式：全班上課。

第48頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

6、學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式：課堂教學(xué)；活動(dòng)課程教學(xué)的組織形式：課外教學(xué)。

7、教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)：（1）學(xué)校的物質(zhì)資源；（2）師生數(shù)量和教師專業(yè)水平；（3）教學(xué)目標(biāo)；（4）課程的性質(zhì)和課程內(nèi)容；（5）教學(xué)對(duì)象；（6）恰當(dāng)時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用。

第49頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

8、▲當(dāng)前教學(xué)組織形式改革的重點(diǎn)：（1）適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模、使教學(xué)單位趨向合理化；（2）改進(jìn)班級(jí)授課制、實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的綜合運(yùn)用；（3）多樣化的座位排列、加強(qiáng)課堂教學(xué)的交往互動(dòng)；（4）探索個(gè)別化教學(xué)。

第50頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一

第四章教學(xué)組織的方法

9、教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)。

10、教案（課時(shí)計(jì)劃）格式包括：教學(xué)課題名稱（注明采用的教材版本）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)過程（完整的教學(xué)過程分知識(shí)新授、鞏固與轉(zhuǎn)化、測(cè)量與評(píng)價(jià)）。

第51頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第四章教學(xué)組織的方法

11、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的目標(biāo)的基本途徑、而上課又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

12、怎么上好課（上好課遵循的基本要求）：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、教學(xué)組織嚴(yán)密、教學(xué)效果優(yōu)異。

13、高等學(xué)校一般采用單一課。

第52頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第四章教學(xué)組織的方法14、教案：以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃和方案。按形式分為：條目式和表格式；按篇幅分為：詳細(xì)和簡(jiǎn)要教案。第53頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法1、教學(xué)媒體：在教學(xué)活動(dòng)中存儲(chǔ)、傳輸教學(xué)信息的媒體（書籍、報(bào)刊、幻燈機(jī)、投影儀、錄音、VCD、DVD、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等以及各種機(jī)器相配套使用的盤、片、帶等）。

第54頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

2、教師不僅是教育信息源、也是教學(xué)媒體。

3、教學(xué)媒體的發(fā)展：語言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段。

4、教學(xué)媒體的發(fā)展先后分類：傳統(tǒng)教學(xué)媒體：教科書、黑板、粉筆、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置；現(xiàn)代教學(xué)媒體：幻燈、投影、錄音、電影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)。

第55頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

5、印刷媒體：教科書、掛圖、辭典、雜志、報(bào)紙和教學(xué)指導(dǎo)書。

6、感知器官分類：聽覺型媒體：口頭語言、廣播錄音；視覺型媒體：教科書、板書、板畫、掛圖、模型、標(biāo)本、幻燈、投影；視聽型媒體：配錄音的幻燈、電影、電視；相互作用型媒體：程序教學(xué)機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件、語言實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)訓(xùn)練

第56頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

7、教學(xué)媒體的特性：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、工具性、能動(dòng)性。

8、現(xiàn)代教學(xué)媒體永遠(yuǎn)代替不了老師、老師與學(xué)生有交流。

9、現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)遵循的原則：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性原則。

第57頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

10、現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇依據(jù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求來選擇和確定教學(xué)媒體；（2）依據(jù)學(xué)生心理和年齡特征選擇教學(xué)媒體；（3）依據(jù)教學(xué)媒體的特性和功能；（4）依據(jù)教學(xué)條件和情景。

第58頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

11、課程整合：對(duì)課程設(shè)置、各課程教育教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等要素作系統(tǒng)的考慮與操作、用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和研究教育過程中各種教育教學(xué)要素之間的關(guān)系

第59頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法12、信息技術(shù)和課程整合：將信息技術(shù)以工具的形式與課程融為一體、將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系各要素中、使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具、重要的教材形態(tài)和主要的教學(xué)媒體。

第60頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第五章多媒體教學(xué)的方法

13、信息技術(shù)與課程整合改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、在以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)。第61頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法1、教學(xué)評(píng)價(jià)：指評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用各種科學(xué)的方法、在系統(tǒng)收集有關(guān)教學(xué)事實(shí)信息的基礎(chǔ)上、對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。

第62頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

2、教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成：評(píng)價(jià)主體（教育行政人員、教師和學(xué)生、社會(huì)）、客體、方法、標(biāo)準(zhǔn)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向與激勵(lì)功能；鑒定功能；改進(jìn)提高功能（主要功能）；管理功能。

4、1993年教育部開始實(shí)施“普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估”。

第63頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

5、教學(xué)評(píng)價(jià)分類：（1）評(píng)價(jià)時(shí)間和作用：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；（2）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)主體：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)；（4）評(píng)價(jià)方法：定性評(píng)價(jià)（等級(jí)法、評(píng)定法、評(píng)語法）和定量評(píng)價(jià)（考試）。

第64頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

6、診斷性評(píng)價(jià)：在教學(xué)活動(dòng)開始前、對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的測(cè)定與預(yù)測(cè)；形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)7、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的編制是教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)一般2-4個(gè)。

8、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則：方向性、科學(xué)性、客觀性、發(fā)展性、可行性原則。

第65頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

9、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理念：在評(píng)價(jià)功能上、由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展；在評(píng)價(jià)對(duì)象上、從過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注對(duì)過程的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)主體上、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)信息的多元化；在評(píng)價(jià)方法上、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式多樣化、注重把質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

第66頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第六章教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

10、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法：測(cè)試、檔案袋評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)契約評(píng)價(jià)、反思評(píng)價(jià)表、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)（實(shí)習(xí)）。

11、檔案袋評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中為達(dá)到某個(gè)目的所收集的相關(guān)資料的有組織呈現(xiàn)、通過這些資料或材料、可以展示事情的進(jìn)展過程或者個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。第67頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第七章教學(xué)研究的方法1、教學(xué)研究：運(yùn)用一定的科學(xué)方法、遵循一定的科學(xué)研究程序、通過對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的解釋、預(yù)測(cè)和控制、探索教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)；教學(xué)研究方法：按照某種途徑、有目的、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)理論的方式。

第68頁，共76頁，2023年，2月20日，星期一第七章教學(xué)研究的方法2、教學(xué)研究方法分類：（1）按研究目的分：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、比較研究和預(yù)測(cè)研究；（2）按研究方法分：定量研究和定性研究；（3）按研究性質(zhì)分：現(xiàn)狀研究、差異研究、因果研究。

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