小學(xué)語(yǔ)文-16.絕招教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析基于這樣的學(xué)情，根據(jù)《課標(biāo)》對(duì)第二學(xué)段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，結(jié)合本組教材的特點(diǎn)，特制訂以下單元目標(biāo)：知識(shí)能力目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“憂、哀”等24個(gè)字，會(huì)寫“賽、疼”等41個(gè)字，辨析字形，正確讀寫“賽跑、疼愛”等詞語(yǔ)。加強(qiáng)生字的鞏固。2．閱讀中揣摩人物心理，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)在默讀訓(xùn)練中，初步把握文章的主要內(nèi)容。3．會(huì)運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、想象等方法正確理解詞句，體會(huì)感悟詞句的深刻含義,感受童年生活的豐富多彩。4．積累有關(guān)珍惜時(shí)間的格言警句。5．結(jié)合課文進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)涵的理解。過(guò)程方法目標(biāo)：1．通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、想象等方法揣摩詞句加深體驗(yàn)，體會(huì)句子的深刻含義。2．能在閱讀中有自己的疑問(wèn)和體會(huì)，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1．分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂。2．認(rèn)識(shí)世界、感知世界，從故事中得到生活的啟示，汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從中獲得生活的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文、生活實(shí)際正確理解詞句，體會(huì)感悟詞句的深刻含義，體會(huì)文章思想感情。教材分析這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)情分析1．思維狀態(tài)三年級(jí)學(xué)生思維正處于由形象思維過(guò)渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。本組課文圍繞兒童豐富多彩的童年生活展開，學(xué)生易于理解。但對(duì)于文本深層的內(nèi)容，仍需要多讀多想，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，與文本進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流。2．知識(shí)能力經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一些識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，初步具有獨(dú)立的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)也由識(shí)字逐漸向閱讀過(guò)渡。一些閱讀方法掌握，如：朗讀、默讀；借助圖畫、生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，學(xué)生已有一定基礎(chǔ)。但體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想情感則是三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。人教版小學(xué)語(yǔ)文第6冊(cè)第四單元《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

１.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

２.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理。

３.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

４.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

課時(shí)安排:1課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是“絕招”嗎？今天就讓我們一起去看看文中三個(gè)孩子各有什么絕招?板書課題齊讀,質(zhì)疑.二、初讀課文，整體感知1．小組內(nèi)輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2.出示下列詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快尷尬撇到下巴頦咧開羨慕握拳生自讀,指名讀。3．再讀,討論課文講了一件什么事，都有誰(shuí)，他們幾次比絕招，比了什么?4．學(xué)生討論后匯報(bào)展示.三、細(xì)讀課文，感悟理解

1．讀課文1--5自然段

思考：①小柱子為什么這么尷尬呢？課文中是怎樣寫的？該怎樣讀？

②三胖、二福的表演怎樣的厲害？該怎樣讀？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸他們倆呢？

③此時(shí)的小柱子因?yàn)橛X得丟人，他只好怎樣呢？2．讀課文6--12自然段,思考:小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

奶奶包餃子的技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話中明白了什么？有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù).”

3．于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招.

4.默讀13--17自然段,那么第二次比賽怎樣呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？

①你從哪句知道他的絕招的？

②這時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應(yīng)該很（自信），怎樣讀出語(yǔ)氣？

③考他時(shí)他是怎樣回答的？

5．這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？啟發(fā)說(shuō)話練習(xí).當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還__________，小柱子早已_________；當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴，小柱子卻在________；當(dāng)________________時(shí)，別的_______________，小柱子__________。

6．正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來(lái)夸夸小柱子。

四、討論深化

１．讀了這個(gè)有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來(lái)的？

２．小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。

五、拓展

孩子們，老師相信你們一定會(huì)像小柱子一樣刻苦訓(xùn)練,掌握真本領(lǐng)。六、作業(yè)小練筆:續(xù)編故事《絕招》板書設(shè)計(jì)絕招苦練有用

評(píng)測(cè)練習(xí)1、選擇正確的讀音。（1）對(duì)面的一乘（chénɡshènɡ）轎子上坐著一個(gè)官員。（2）他包的餃子個(gè)個(gè)都露（lòulù）了餡。（3）奶奶做飯常常調(diào)（diàotiáo）換花樣。（4）老師生看極了，瞪（dènɡdèn）著眼珠子。2、仿寫人的動(dòng)作。例：三胖鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。例：奶奶一只手拿著小竹板鏟餡，另一只手拿著面皮，專管攥餃子。3、課文中小柱子的絕招讓小伙伴們羨慕不已，那么你也有絕招嗎？請(qǐng)你亮出來(lái)，和同學(xué)比一比看誰(shuí)的絕招最有意思，然后把你和同學(xué)的絕招記錄下來(lái)。參考答案：1、chénɡlòudiàodènɡ2、3、略效果分析《絕招》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第四組關(guān)于“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”我以談話“你知道什么是絕招嗎?你都見過(guò)哪些絕招?我們一起瞧瞧這些孩子的絕招吧!”導(dǎo)入課題；然后找同學(xué)讀課前提示，借助課前提示大聲朗讀課文，運(yùn)用填表格的方法讓學(xué)生直觀的明白三胖、二福、小柱子等人兩輪比賽分別表演了什么以及結(jié)果怎樣，在這當(dāng)中穿插了一些重難點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生明白文中蘊(yùn)含的道理；之后讓同學(xué)想象課文中沒有涉及到的小柱子苦練絕招的場(chǎng)景，最后布置作業(yè)讓學(xué)生續(xù)寫課文。相對(duì)于之前的課來(lái)說(shuō)，這節(jié)課比較放松些。令我印象最深的一幕是：同學(xué)們讀我出示的道理讀得很流利，還有魏方可，幾乎每次我說(shuō)完問(wèn)題她都能在第一時(shí)間高高的把手舉起來(lái)，而且叫他起來(lái)回答總是能答到點(diǎn)子上，很值得表?yè)P(yáng)。放松表現(xiàn)在：下臺(tái)走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比前幾次教學(xué)投入，能夠面帶笑容的和學(xué)生討論一些問(wèn)題。但是仍然存在著一些不足需要在接下來(lái)的教學(xué)中加以改正。1.談話導(dǎo)入課題的時(shí)候,還應(yīng)充分一些。2.課件中幾個(gè)問(wèn)題的要求有些含糊不清，沒有設(shè)置小組討論的環(huán)節(jié)。3.在出題讓同學(xué)深入體會(huì)主人公口算絕招的時(shí)候應(yīng)該讓同學(xué)們算。4.在讓學(xué)生想象小柱子苦練絕招的場(chǎng)景時(shí)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)沒回答就想跳入下一環(huán)節(jié)時(shí)，多虧于老師及時(shí)救場(chǎng)，這個(gè)應(yīng)屬于教學(xué)機(jī)智的問(wèn)題。5.在讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的絕招時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，安靜不下來(lái)。6.教案中沒涉及課文人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，以至于沒能為同學(xué)們擴(kuò)展一下關(guān)于這方面作文的寫法。7.本節(jié)課的下半部分教學(xué)激情不足，可能與語(yǔ)速快有關(guān)系。最后，希望自己做得好的地方能夠繼續(xù)保持，做得不好的地方能夠加以改正。還有一點(diǎn)，希望能夠跟著老師學(xué)一些處理突發(fā)狀況的方法以使自己的課堂教學(xué)更加完善。課后反思《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事。很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文。在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文