2023年-家庭教育心得體會-86

第頁2023家庭教育心得體會家庭教化心得體會模板匯總七篇

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，立刻將其記錄下來，如此可以始終更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼募彝ソ袒牡皿w會7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

家庭教化心得體會篇1

孩子上學(xué)已經(jīng)兩個月了，不管孩子也好，我也好，都在這兩個月里漸漸變更著，因為孩子體質(zhì)不好，我上班的工作時間又不規(guī)律，孩子從小和我的父母生活在一起，別說學(xué)前班，連幼兒園也沒怎么上，同事的孩子都學(xué)了英語，美術(shù)什么的，問起馬昕煬，他總是不愿學(xué)，我也放任他去玩，我總想著：他不愿學(xué)，逼他去學(xué)，他也學(xué)不好，萬一在對學(xué)習(xí)失去了愛好，反而更糟。

直到開家長會那天，全班50個孩子竟有近40個孩子上過學(xué)前班，我當時心驚了一下，起先有些懊悔當時因為顧忌他的身體沒讓他上幼兒園了，開學(xué)的前一段時間，我和孩子都處在驚慌的狀態(tài)中，他不能再隨性了，而我每天起床送他上學(xué)，到班上沒干什么活就要接他放學(xué)，習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師，我沒有從哪里拿東西放到哪里的好習(xí)慣，我總馬虎大意，孩子也和我一樣總是馬虎大意，我試著變更，希望帶著孩子一起變更，不是說：養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就會改掉一個壞習(xí)慣，希望我們能養(yǎng)成更多的好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家庭教化心得體會篇2

閱覽了二十卷?中國媽媽和北美媽媽差異在哪里?這篇文章，一絲感悟涌上心間。其中“北美媽媽不重學(xué)問重實力〞“北美媽媽怕孩子上愛好班沒愛好〞“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領(lǐng)〞道出了中國文化的差異，尤其針對中國的傳統(tǒng)教化和家庭教化現(xiàn)狀，這確定不是崇洋媚外！

如今我教的大班，為了讓幼兒及早適應(yīng)小學(xué)生活，不少家長忙著為孩子報各種愛好班。殊不知幼小連接絕非一蹴而就，過早過量的學(xué)問灌輸，很簡單導(dǎo)致幼兒學(xué)了學(xué)問毀了愛好。關(guān)于幼小連接，有的家長認為就是讓孩子提前學(xué)拼音，識字1500以上，會做100以內(nèi)加減法，剛上小學(xué)就樣樣成果好；有的家長認為幼小連接就是逐步適應(yīng)不睡午覺，學(xué)會自己整理書包，對小學(xué)充溢期盼，等。殊不知，志向的幼小連接遠不止這些。

在目前中國教化現(xiàn)狀下，志向的幼小連接不僅僅是必要的學(xué)問積累，更重要的是幼兒綜合實力的培育和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，三者缺一不行。真正做得好的幼小連接，應(yīng)當拉長至整個學(xué)前教化，依據(jù)每個年齡段不同的幼兒身心開展特點，合理規(guī)劃，按部就班，步步為贏。大班后階段的3個月時間可以應(yīng)下急，突擊識字、算術(shù)，但幼兒的實力和習(xí)慣，那么更須要長時間來養(yǎng)成和穩(wěn)固。

對目前及其走俏的拼音、硬筆書法、看圖說話等幼小連接輔導(dǎo)課一“座〞難求的現(xiàn)象?！俺敖袒膬?yōu)勢只是一種短暫性的〞，到了某個階段就會消逝，這種狀況如同拔苗助長。超前教化雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的學(xué)問，但治標不治本。同時，提前灌輸小學(xué)學(xué)問，可能對以后孩子在課堂上的留意力、專注性有所影響。〞更有不少小學(xué)老師覺察，小學(xué)三年級是個分水嶺，一些提前學(xué)而本身習(xí)慣和實力沒有養(yǎng)成的孩子，在三年級時根本老本吃光，優(yōu)勢喪失，而另一些孩子那么青出于藍。充分利用三年幼兒教化階段，培育孩子的實力和習(xí)慣，才能讓孩子不光贏在小學(xué)一年級，更贏得整個人生長跑。

拼音、算術(shù)等學(xué)問技能對孩子建立初期的學(xué)習(xí)自信有肯定幫助，但更重要的是培育孩子“成長的動力〞，這個動力也是孩子的軟實力，包括孩子的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣、良好的人際溝通、團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合實力，這些實力將幫助孩子進入小學(xué)時快速融入集體，和老師、同學(xué)建立友善的關(guān)系，這些實力的培育，須要一年甚至更長的時間。

因而，作為還是學(xué)前期的孩子，不應(yīng)要求他們能學(xué)多少學(xué)問，關(guān)鍵是有品質(zhì)地玩?！巴妯?，不是放任自由，不是無意識無安排地“散養(yǎng)〞，而是在嬉戲中運用動手試驗、角色扮演、團隊合作、視察實踐、搜集資料等多樣化的教學(xué)方法，來調(diào)動孩子的愛好，從而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變〞。如：小班是想象創(chuàng)立力開展的啟蒙階段，3歲幼兒思維還要依靠動作和視覺，如讓他們說出手中小汽車的個數(shù)，他們只會用手指引著小汽車才能數(shù)，而不能心里默數(shù)。但這個階段，正是孩子想象力旺盛的開端，成人認為非?；靵y的畫頁，在孩子眼里，每個點、每條線都有特別的表達內(nèi)涵，因為“兒童有一百種語言〞〔20世紀全球最有影響力的瑞吉歐教化體系〕。而4歲，孩子的精力更加旺盛了，是開展孩子交往溝通實力和團隊合作實力的最好時期。5歲呢，孩子的自我限制與忍耐力到達了較頂峰，孩子的時間意識〔有意留意〕也在這個階段漸漸形成。

我們中國的孩子在想象創(chuàng)立力、交往溝通實力培育方面需求劇烈，對孩子開展的每個階段，家長最好依據(jù)孩子身心開展特點供給適合的教化內(nèi)容。而最好的方式是嬉戲。

家庭教化心得體會篇3

１、每天至少對孩子說一次“我愛你〞。

２、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。

３、花一些時間和孩子在一起做做快樂小嬉戲，哪怕幾天內(nèi)加起來的時間只有10或15分鐘，但所花時間的質(zhì)量往往比時間的長短更重要。

４、去看看孩子的舞蹈表演、講故事競賽等等，媽媽的出現(xiàn)會讓孩子知道你對他的關(guān)切。

５、創(chuàng)立各種家庭活動工程，比方小摯友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中擔當某些特別的任務(wù)。

６、孩子們喜愛別人須要他的感覺。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或清掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。

７、盡可能創(chuàng)立讓孩子閱讀的時機，同時要鼓勵孩子提問并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。

８、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現(xiàn)得特別自信，避開說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎〞。

９、培育孩子的自信念，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認為你很在乎它的觀點和看法。當然，你要盡可能的與孩子保持同等和親切親善。避開說一些如“不是現(xiàn)在，珍寶，你看媽媽正忙著呢！〞之類話。假設(shè)你確實不能立刻聽孩子的述說，也應(yīng)換一種方式說，如“現(xiàn)在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎？〞接著支配好時間。

10、媽媽應(yīng)履行對孩子許下的諾言，假設(shè)你對他們沒有實現(xiàn)你的諾言，孩子們會感覺好似他們自己做錯了事情。

家庭教化心得體會篇4

一年多年前，我哥哥就邀請我去廣東中山參與卓越父母體驗課，當是一來是覺得遠，來去的本錢不低，二來我都是看過幾百本育兒書籍的人，還有必有參與這樣的課嗎？

上個周末，這個課程來到了武漢，來到家門口了，那就去聽聽吧。

我有二個孩子，女兒11歲，兒子5歲，自認為在跟孩子的鏈接這塊應(yīng)當不錯的，但是最苦惱的是，女兒常常指責我為什么要生一個弟弟，家庭也常常因為孩子之間的沖突升級成夫妻沖突，帶著這些問題，我走進了卓越父母課堂。

為期二天的課程，上午主要講了一些每個年齡段的孩子應(yīng)當賜予什么樣的心理養(yǎng)分，父母在孩子不同的年齡段應(yīng)當留意些什么，得益于看過太多書的緣由，覺察在這塊并沒有出現(xiàn)太多的偏差。

下午主要講原生態(tài)家庭對孩子特性甚至人生的影響，這些或許原來就有想過，但是當這么系統(tǒng)地來學(xué)習(xí)和梳理的時候，覺察自己的性格和特性真的是受父母的影響太多。比方我的父親是一個特別嚴厲的人，他一本正經(jīng)，而今日我的員工也會感覺我身上有種不怒而威的能量都有點怕我。比方說我的母親是特別慈詳，而且特別熱心快腸的，我的身上也有著同樣的特質(zhì)。

許多人都知道在家庭教化中：“父母是孩子的典范〞，對這句話，以前并沒有深刻的理解和感悟，但是當這家庭原生圖畫出來后，這才覺察這種典范的力氣太強大了，他甚至可以干脆影響一個孩子的人生，或許我們平常一個不經(jīng)意的動作，一句不經(jīng)意的話，都會給孩子帶來很大的損害，只是我們并不自知。那一刻，課堂上的父母們是緘默了，大家都在反思，我給了自己的孩子一個怎么樣的原生家庭。

另外課堂上也讓我反思自己的夫妻關(guān)系，我覺察這么多年，我并沒有真正從心里接納和認同我的老公，所以總是會心生埋怨，有問題的時候更多的是指責對方，沒有在孩子們面前樹立一個權(quán)威的父親形象，這樣給孩子帶來的干脆影響是，女兒長大后會認為男人是可以不被敬重的，她也會變成一個強勢的女人，兒子會認為自己是可以不被敬重的，他會成為一個討好性格而沒有自我的男人。

我也并沒有真正接納過我的女兒，雖然我總是跟她說：“你是最棒的，媽媽愛你〞，但是我覺察，自己也沒有真正從內(nèi)心接納她，主要是沒有接納她的不完備，我對女兒充溢了期盼，期盼她有美麗的外表，期盼她有人見人愛的性格，期盼能在舞臺上自信地表現(xiàn)自己，更是期盼她得才兼?zhèn)?。這種種的期盼，孩子恒久做不到，我會從內(nèi)心里指責她不夠努力，指責她不懂事，指責她不優(yōu)秀，雖然沒有全部用語言表達出來，但是從自己的言行舉止中全都傳遞給了孩子。想到這里，我淚流滿面。

上完第一天的課，回到家里，家里發(fā)了一件事不開心的事，更是讓人意識到家庭教化對孩子的重要性。女兒和兒子發(fā)生摩擦后升級成打架，最終老公發(fā)火，拿著皮帶要打十歲的女兒，那一刻看著女兒受驚的模樣，心真的好痛，老公指責對我孩子太過寬容，我指責老公教化方式簡潔粗暴，孩子的沖突升級成家庭沖突，估計太多的家庭都是這樣的，所以夫妻之間保持教化的一樣性是多么重要。當時我就下確定，要把老公帶進父母課堂。

其次天，老公跟我一起起先學(xué)習(xí)，上午的課更多的是老師在舉薦下一階段學(xué)習(xí)的重要性，希望更多家長能走進家長課堂其次階段的學(xué)習(xí)，老公因為沒有前一天的體驗，有點坐不住，我告知他，咱們今日接著來了，錢也交了，就定下心來，打快樂門，仔細感受。要不要參與其次階段的學(xué)習(xí)都不重要。重要是咱們有沒有從課堂上汲取到養(yǎng)分，哪怕是一點點成長，對孩子來說都是特殊珍貴的。

下午主要講了在家長教化中，有四種常見的人：指責型，討好弄，超理智型和打忿型人格。并分組體驗，兩人一組，一個扮演家長，一個扮演孩子，指現(xiàn)型的家長好左手叉腰，右手指著孩子，一臉的生氣，而討好型的孩子，單膝跪地，一手扶胸，一手向上，用懇求的眼光向著家長。當這個姿態(tài)擺出來的時候，現(xiàn)場幾乎全部的人都哭了，特殊是媽媽們，泣不成聲，原來我們在指責孩子的時候，孩子的內(nèi)心是完成沒有自我的，他們在父母面前沒有受到作為一個生命體應(yīng)有的敬重，他們在討好懇求一份沒有尊嚴的愛。

晚上回到家，老公第一時間走進女兒的房間，想跟女兒做情感鏈接，被女兒趕了出來，顯示孩子沒有寬恕爸爸昨天的過激行為，我知道這個時候，是應(yīng)當給女兒做心理疏導(dǎo)了，我走進去，女兒給了我一個絢麗的笑臉，我擁抱了她，跟她說：“珍寶，媽媽回來了，我愛你〞，你現(xiàn)在還不能在生爸爸的氣對吧！

女兒點點頭，眼中泛出了淚花，我再次抱了她。

〞您知道今日爸爸跟我說什么了嗎？“

女兒新奇地問：“說什么了？：

爸爸說，他很懊悔昨天沒有限制自己，不該動手打你。

女兒：可是她打了，我不想寬恕他“，

今日是周末，是約好的女兒可以睡在媽媽大床上的日子〔一個星期一天〕，

和女兒躺在床上閑聊，我說：〞你想不想跟爸爸聊一聊，說說你真心的真實想法“

女兒說：〞你確定吧“，〔看法上已經(jīng)有松動了〕

我說：這個可由你確定，假設(shè)你想讓爸爸過來跟你聊聊，你就去叫她。

女兒緘默了一下，下床去自己的房間把爸爸叫過來。

爸爸先是真誠跟女兒致歉，并保證以后肯定限制好自己的脾氣，不再打她了。

然后我也鼓勵女兒也說出自己當時的感受。她說當時很害怕 ，

我說：“是不是害怕 爸爸真的打你，其實你應(yīng)當明白爸爸是愛你的，他也只是做做樣子，嚇嚇你，并不是真的想打你的。〞

女兒說：“我不是害怕 這個，我是怕你們兩個離婚〞。

我可憐的孩子，有一次沖突后，爸爸對她說了一句氣話“假設(shè)我和你媽媽離婚了，那完全是你造成的〞。

看來她真的是聽進去放在心里了。

我跟她說：“你所看到的爸媽離婚的是因為他們的爸爸媽媽不再相愛，但是你的爸爸是愛媽媽的，媽媽也是愛爸爸的，有時候吵架是因為兩個人的對事情的看法不一樣，但是并不是全部的吵架都會離婚的，你放心吧。爸爸媽媽不會離婚的。

昨天晚上也有問五歲的兒子:"你覺得爸爸媽媽相愛嗎？〞

兒子搖搖頭

你為什么覺得爸媽不相愛了？

兒子說：“因為你們吵架〞

我連接抱起兒子：“珍寶，媽媽想告知你，爸爸是愛媽媽的，媽媽也很愛爸爸。

兒子說：〞那你們?yōu)槭裁匆臣埽?/p>

媽媽：“因為爸爸身上有一個小怪獸，媽媽身上也有一個，他們有時候會發(fā)脾氣，爸爸媽媽也管不住他們，這個時候，假設(shè)你能走過來，拉著爸爸媽媽的手說：〞爸爸媽媽，快把小怪獸收起來",那小怪獸立刻就會不見了，你能幫助我們嗎？

兒子很興奮地點頭，并笑著跟媽媽一起玩收怪獸的嬉戲。

當我們有了孩子后，把全部的精力都放在孩子身上，而且無視了另一半的感受，而且事實上作為家庭關(guān)系中最主要的夫妻關(guān)系，才是最應(yīng)當仔細呵護的，父母恩愛也是給孩子最好的典范和力氣。

最終老師送了幾句話，也同樣送給大家。

對生活永保希望！

接納自己的不完備，接納別人的不完備！

恒久不要試圖去培育一個完備的孩子！

家庭教化心得體會篇5

家庭教化對于孩子來說很重要，我作為一個母親，陪伴孩子是最多的，不管是孩子的生活，還是孩子的學(xué)習(xí)，我都要去管理，所以在這一個過程中，我也有了許多的家庭教化的心得。那么現(xiàn)在我就來總結(jié)一下我在家庭的教化心得：

一、培育孩子愛好愛好，翻開孩子的視野

我們做家長的，肯定不要限制孩子的愛好愛好的開展，孩子有自己的愛好，能夠讓他更全面的開展。我知道許多的家長只重視孩子的學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)階段，不讓孩子去碰觸自己喜愛的，覺得是在奢侈時間，所以就制止孩子去開展愛好，這其實是錯誤的教化方式。我覺得良好的教化孩子的方式，就是更好的去贊同孩子的愛好和愛好的開展，去培育他們這方面的開展，盡可能的翻開孩子的一個視野。從小去培育他們的愛好，在長大的過程中有利于他們?nèi)フ业阶约旱娜松繕?，也是推動孩子前進的一個動力。學(xué)習(xí)當然重要，但不是死學(xué)習(xí)，而是要活學(xué)活用，再說愛好也是在學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)的，有了愛好，怎么可能不情愿去學(xué)習(xí)呢？

二、培育孩子酷愛勞動的習(xí)慣

勞動是很重要的，尤其是對于孩子來說，能夠在勞動的過程中培育孩子的責任感，能夠讓孩子更加憐惜父母，更加懂得父母的艱辛。在家適當?shù)膭趧?，對孩子健康成長是有很大的作用的。人類許多的重大成果，都是從勞動中產(chǎn)生的，所以培育孩子勞動的習(xí)慣，孩子也會學(xué)會獨立，對自己的生活負責，讓他們感受勞動的歡樂。一個酷愛勞動的人，它的責任心確定是不差的，而且還會幫助孩子在成長這一個過程中得到成長。

三、對孩子要賞罰清楚

在一個家庭中，最忌諱的就是對孩子過于的溺愛，溺愛只會毀了孩子，好的教化是賞罰清楚，孩子做錯了，要讓孩子意識到自己犯錯了，懂得認錯，并進行改正。在孩子做對事情，也要賜予嘉獎和夸贊，在夸贊中長大的孩子，會更有上進心，他們明白做事做對做勝利，就能得到他人的夸獎，是一種對他們確實定，那孩子也會變得自信和勤奮。像我在家里，假設(shè)孩子做錯事了，我會引導(dǎo)他認錯致歉，讓他為自己的錯誤擔當責任，所以現(xiàn)在他做事越來越有分寸，會努力的幫我做家務(wù)，會主動擔當起自己的事情。

家庭里的教化對孩子成長中的幫助是很大的，因而家庭教化肯定要好，才能培育出好的孩子出來。

家庭教化心得體會篇6

俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的典范〞。所以，良好的家庭教化對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時候，我就特別重視孩子的家庭教化，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，相識幾個漢字，而是教化孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深邃的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以詳細的還是要從生活中的一點一滴做起。

(一)營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自己。假設(shè)缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)切保護生疏人嗎?所以，肯定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

(二)父母要以身作那么

在家庭教化中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。原來沒覺出問題，可是后來他盡然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很難過，懊悔以前不該對孩子這樣說話，難過的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時候，我們做家長的肯定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的.影響。

(三)獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要主動的夸獎，孩子做錯了，我們也要剛好的訂正。嘉獎和懲辦都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教化專家都提倡多贊揚孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，原來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他贊揚鼓勵，本想能促進他進步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，假設(shè)在他第一次搭的時候，我就給他訂正，或許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種狀況了。所以我堅持家長在贊揚孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎贊揚。當然指責就更要有度，假設(shè)指責過度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理勸服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，假設(shè)在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的開展。假設(shè)哭鬧接著不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，這樣做或許效果會更好。

(四)讓孩子學(xué)會敬重他人

讓孩子學(xué)會敬重他人，首先父母就要先學(xué)會敬重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的看法。有人會說，這么小的孩子能有什么看法，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時的哭或許就是對大人的不敬重而感到不滿。后來，我就跟涵涵商議，剛起先的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小摯友相處的時候，我也會教他學(xué)會敬重他人，比方看到別的小摯友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小摯友商議，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?〞當別的小摯友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小摯友玩一會，好嗎?〞一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和摯友的小孩一起玩的時候，看到摯友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是毫不猶豫的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我損害了他的自尊，我對他的不敬重對他造成了嚴峻的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡，涵涵已經(jīng)漸漸好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

(五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培育孩子的勞動習(xí)慣

在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以漸漸的涵涵自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是確定的，但是只要他參加就好，假設(shè)你總是阻擋他干活，他就會覺得媽媽不須要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動習(xí)慣的培育會讓他更珍惜他人的勞動成果，比方說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問更能讓孩子接受。雖然教化專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些，我覺得培育愛好是最重要的。

(七)培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培育涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。假設(shè)摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴峻，根本上不哭，反而勸慰我說：“媽媽，我沒事!〞雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，肯定要培育他堅毅的性格，不能軟弱。

以上就是我對家庭教化中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教化，只能是每個家長在家庭教化中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就