優(yōu)質(zhì)課大賽初中思品2022年度研討課《自己的事自己干》安梅

十三屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽初中文史組《自己的事自己干》——信息技術(shù)“錦上花”，學(xué)生成長(zhǎng)“冒新芽”人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三課第一框教學(xué)設(shè)計(jì)教師:貴陽(yáng)市第三十三中學(xué)安梅第十三屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽初中文史組《自己的事自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)“錦上花”，學(xué)生成長(zhǎng)“冒新芽”——人教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德第四課教師:貴陽(yáng)市第三十三中學(xué)安梅一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對(duì)自我的探索與反思，這是青少年成長(zhǎng)中最緊要的主題。這樣的主題，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗(yàn)，重學(xué)生的行動(dòng)，重學(xué)生道德水平的提高。二、相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：“成長(zhǎng)中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自立自強(qiáng)不息的意義。”三、學(xué)情分析初中生正處于青春期階段,開始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),但由于認(rèn)知水平、分析解決問(wèn)題能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴。另一方面,對(duì)子女全方位的“服務(wù)”,使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神,初中時(shí)期是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)時(shí)期,需要有意識(shí)地培養(yǎng)的自主意識(shí)和能力,把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo),掌握自立自強(qiáng)的正確方法。四、教材分析《自己的事情自己干》，本課內(nèi)容位于七年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第二單元第三課第一個(gè)框題。初中生是個(gè)體從童年向青年過(guò)渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。據(jù)調(diào)查表明我國(guó)一半以上的孩子沒(méi)有自立自理能力，沒(méi)有責(zé)任心，事事依賴他人，因此必須有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力，樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，加速他們的社會(huì)化進(jìn)程。本課的設(shè)立就是基于這一事實(shí)的。五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比、體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方法，使學(xué)生體會(huì)自立的重要性和必要性。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中體會(huì)自立的意義，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)重點(diǎn)自立的含義及表現(xiàn)。七、教學(xué)難點(diǎn)自立的重要性及必要性八、教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法九、教學(xué)時(shí)間45分鐘十、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：生活情景劇表演：《給媽媽的生日“禮物”》學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容表演情景劇，初步直觀體驗(yàn)生活中不自立的表現(xiàn)，思考評(píng)價(jià)：你對(duì)小品中的小明怎么看？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不自立行為提出否定）（二）講授新課：⒈自立人生少年時(shí)：（1）結(jié)合剛才的情景劇表演，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際學(xué)討論：什么是自立？在你身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生思考不同的做法和為什么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，教師歸納。）（2）講解自立的含義：自立:就是自己的事自己干?？梢赃@樣說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)；直到將來(lái)走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們獲得了基本自立的人生。（3）自立小調(diào)查：播放音樂(lè)視頻，以舒緩的音樂(lè)搭配生動(dòng)的生活圖片，讓學(xué)生直觀感受自立的風(fēng)采（提問(wèn)：生活中哪些事是你自己做的）讓學(xué)生反思個(gè)人行為，總結(jié)自立的表.1、自己洗衣服。2、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。3、自己騎自行車上學(xué)。4、自己去購(gòu)買生活必需品和學(xué)習(xí)用品。5、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗。6、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）。7、父母工作忙或外出，能照顧好自己。8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情。學(xué)生討論后教師總結(jié)自立的表現(xiàn)，自立包括生活自立、學(xué)習(xí)自立、心理自立、處理社會(huì)問(wèn)題自立等方面。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。（4）講解自立的表現(xiàn)：表現(xiàn):學(xué)習(xí)自立：自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)；生活自立：獨(dú)立科學(xué)地安排自己的生活；處理社會(huì)問(wèn)題自立：自主地處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)；（5）教師贈(zèng)言：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！--------陶行知小結(jié)；由此可見(jiàn)自立就是自己的事自己干，自立表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、處理社會(huì)問(wèn)題方方面面，對(duì)人生具有重要意義，需要我們從小培養(yǎng)。有很多成功人士，正是因?yàn)橛辛怂抛屪约旱娜松錆M意義，⒉人生需要自立：（1）讓學(xué)課前就我國(guó)中學(xué)生從事家務(wù)的具體情況進(jìn)行資料的收集整理，并借用投影進(jìn)行成果展示。（2）借助ppt出示出示材料二，關(guān)于愛(ài)干家務(wù)和不愛(ài)干家務(wù)孩子的離異率、失業(yè)率、犯罪率研究結(jié)果：（3）組織學(xué)生暢所欲言：對(duì)比學(xué)生調(diào)查成果和教師出示數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？材料一：學(xué)生收集材料展示。討論回答：材料中信息反映了什么問(wèn)題？材料二：一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1：15和1：10，愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。通過(guò)小組對(duì)比討論，感受自立的重要性讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談自立對(duì)成長(zhǎng)的好處。給出自立的好處：培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重理解他人等道德品質(zhì)；還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的生活能力；學(xué)會(huì)自尊、增強(qiáng)自信心、提高法律意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任心。自立的重要性。自立的重要性：自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。（4）借助電子白板組織辯論賽小小辯論家活動(dòng)：組織辯論賽：正方：父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用反方：父母不應(yīng)該支付子女上大學(xué)的費(fèi)用先讓學(xué)生課前利用信息技術(shù)收集整理材料問(wèn)，開展辯論（暢所欲言）教師辯論后做小結(jié)，出示我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定。小結(jié)：法律上父親可以不支付小芳上大學(xué)的費(fèi)用。但如果父親有能力可以選擇支付小芳上大學(xué)的費(fèi)用再補(bǔ)充我國(guó)婚姻法第21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！钡贸鋈瞬豢赡芤惠呑右蕾囁?，必須要依靠自己。所以，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，在未來(lái)的社會(huì)中自立。（5）自立的必要性：人生需要自立，而自立的人生中需要從少年時(shí)代做起。應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，在未來(lái)的社會(huì)中自立。（三）課堂總結(jié)：全班共同搭建自立小屋，回顧本課知識(shí)點(diǎn)。（四）板