九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元我們周?chē)目諝狻肪C合評(píng)估卷

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元我們周?chē)目諝狻肪C合評(píng)估卷PAGEPAGE4第二單元我們周?chē)目諝饩C合評(píng)估火眼金睛

1、空氣中含量最多，化學(xué)性質(zhì)又不活潑的氣體是（）

A、氧氣B、氮?dú)釩、水蒸氣D、二氧化碳

2、最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論的科學(xué)家是（）

A、拉瓦錫

B、湯姆遜

C、普利斯特里

D、舍勒

3、節(jié)日里五光十色的霓虹燈內(nèi)填充的氣體是下列哪一種（）

A、氧氣

B、氮?dú)?/p>

C、稀有氣體

D、二氧化碳4、空氣污染指數(shù)（AirPollutionIndex,簡(jiǎn)稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物是（）A、二氧化碳

B、二氧化硫

C、可吸入顆粒物

D、臭9、下列物質(zhì)之中，屬于氧化物的是（）

A、氮?dú)?/p>

B、氧氣

C、氧化鋁

D、鋁箔

10、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是（）

A、顏色發(fā)生變化

B、放熱

C、有氣體放出

D、有新物質(zhì)生成

11、檢查裝置氣密性的原理是（）

A．利用不漏氣裝置內(nèi)的空氣受熱膨脹，有空氣從導(dǎo)管口逸出

B．手握試管，試驗(yàn)容器溫度

C．塞緊帶導(dǎo)管的膠塞，即可保證氣密性

D．把導(dǎo)管的一端正浸在水里，有氣泡冒出說(shuō)明裝置不漏氣

12、下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是（）

A、硫黃在氧氣中燃燒

B、石蠟在氧氣中燃燒

C、氧化汞受熱分解

D、鐵在氧氣中燃燒

13、下列不屬于緩慢氧化的是（）

A、動(dòng)植物的呼吸

B、食物的腐爛

C、酒和醋的釀造

D、燃燒

14、用雙氧水制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳混入，其結(jié)果是（）

A、速率加快，生成氧氣量不變

B、速率不變

C、生成氧氣的質(zhì)量不變

D、不生成氧氣

15、下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中正確的是（）

A、工業(yè)上制氧氣是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)

B、氧氣具有可燃性

C、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生反應(yīng)都是化合反應(yīng)

D、相同情況下，氧氣的密度比空氣略大

畫(huà)龍點(diǎn)睛

1、空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，含量最多的氣體是

，它約占空氣體積的

，能支持燃燒的氣體是

，它約占空氣體積的

。

2、現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鋁箔⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問(wèn)題：

⑴發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是

；

⑵產(chǎn)生大量白煙的是

；

⑶放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是

；

⑷產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是

；

⑸生成的氣體會(huì)污染空氣的是

；

⑹不屬于化合反應(yīng)的是

。

3、檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在

，若木條

，說(shuō)明已滿。

4、寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類(lèi)型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

①紅磷燃燒

，

；

②加熱高錳酸鉀

，

；

③鐵絲在氧氣中燃燒

，

；

④雙氧水和二氧化錳的混合物

，

；

5、空氣中的

在電光源中應(yīng)用廣泛，空氣中的

可供植物進(jìn)行光合作用。

語(yǔ)言表達(dá)

1、氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。請(qǐng)你從以上兩個(gè)方面各舉兩個(gè)例子予以說(shuō)明。

應(yīng)用氧氣：①

，②

。

隔絕氧氣：①

，②

。2、2005年6月5日是第三十個(gè)世界環(huán)境日，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將20053、在商店購(gòu)買(mǎi)燈泡時(shí)，可發(fā)現(xiàn)燈泡內(nèi)部的燈絲支架上附著少量紅色物質(zhì)──紅磷，其作用是什么？寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式?？凑l(shuí)連的快

請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)在最短的時(shí)間里，將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來(lái)，看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)！

Ⅰ欄

Ⅱ欄

A.大氣中CO2含量增大

a.白色污染

B.阻止污染，對(duì)環(huán)境友好

b.綠色化學(xué)

C.廢塑料袋、泡沫塑料制品對(duì)環(huán)境的危害

c.溫室效應(yīng)

D.可吸入顆粒物、SO2

d.臭氧空洞

E.氫氣

e.空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)

F.含氟化合物

f.無(wú)污染能源

看誰(shuí)裝的快

提供儀器：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、試管（足夠）、單孔膠塞、雙孔膠塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、毛玻璃片、酒精燈。

藥品：雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀

將同學(xué)們分成幾組，每一組選出一個(gè)代表，進(jìn)行制取氧氣的比賽,優(yōu)勝者會(huì)榮獲“制氧小能手”稱號(hào)。（要求：只制取兩瓶氧氣；比賽過(guò)程中要注意安全）

實(shí)驗(yàn)探究1、我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓蚁聢D為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷？（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？2、某同學(xué)可如右圖所示裝置粗略的測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點(diǎn)低，約40℃），右端跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，活塞處在5cm處。

①向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是

。

②可以觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象：

白磷（足量）

；活塞向（填左或右）

移動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約

cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是

。

和瑞利教授一起做實(shí)驗(yàn)

19世紀(jì)末，科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制得氮?dú)?，并測(cè)定其密度，從而導(dǎo)致了科學(xué)上的某項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫(xiě)如下空格：

實(shí)驗(yàn)一：利用空氣分離出氮?dú)猓簩?shí)驗(yàn)步驟解釋或結(jié)論（1）將清新潔凈的空氣通過(guò)氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸通過(guò)氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳。通過(guò)濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣。（2）將氣體通過(guò)能氧氣反應(yīng)的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應(yīng)不能生成新的氣體）除去空氣中的氧氣。（3）收集氣體，并測(cè)定該氣體的密度密度為1.2572g/升實(shí)驗(yàn)二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯