小學(xué)語文-22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們出去旅游過么？到過什么地方？今天老師帶大家一起去游覽一個(gè)地方。（板書：22富饒的西沙群島）齊讀課題，指生說“富饒”的意思。對這個(gè)課題我們能提出哪些問題呢？檢查字詞認(rèn)讀，了解預(yù)習(xí)情況1、開火車或指讀生字2、學(xué)生提示個(gè)別難寫的字3、開火車或指讀詞語三、初讀課文，了解西沙群島1、讀課文第一段，了解西沙群島在什么位置。學(xué)生在中國地圖上指出西沙群島的位置。理解“海防前哨”的意思。在第一段中，作者用了哪幾個(gè)詞語來評價(jià)西沙群島呢？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）細(xì)讀感悟，感情朗誦（一）、了解文章結(jié)構(gòu)瀏覽課文，文章介紹了西沙群島的哪些方面？（板書：海面海底海灘海島）學(xué)習(xí)海面1、讀課文第二段。海水有哪些顏色？你喜歡這樣的海水么？（板書：海水五光十色瑰麗無比）2、為什么海水會(huì)有那么多的顏色？看圖理解海水的這種變化。完成練習(xí)：因?yàn)椤浴?，……是因?yàn)椤?、有感情朗讀第二段。我們應(yīng)該帶著怎樣的感情才能把第二段讀好呢？（三）、合作學(xué)習(xí)海底、海灘、海島1、出示合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)：這一部分主要寫了哪些景物？你怎么評價(jià)這些景物？你認(rèn)為怎樣才能把這一段讀好？2、匯報(bào)學(xué)習(xí)海底：教師補(bǔ)充展示珊瑚、海參、大龍蝦的資料和圖片。完成練習(xí)：操場上，同學(xué)們有的……有的……有的……講解夸張句：西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。（板書：海底珊瑚海參大龍蝦魚）海灘：教師補(bǔ)充展示海灘、海龜?shù)膱D片和資料（板書：海灘貝殼海龜）海島：教師補(bǔ)充展示海島和海鳥的圖片理解：樹多-鳥多-鳥糞多-樹多……（板書：海島樹多鳥多鳥糞多）在匯報(bào)完各部分的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（四）、總結(jié)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富和文章結(jié)構(gòu)風(fēng)景優(yōu)美：海水物產(chǎn)豐富：海底、海灘、海島文章結(jié)構(gòu)：總分總總結(jié)你想到哪里去玩么？是呀，要想到哪里去玩，我們首先要建設(shè)好它。這么美的西沙群島是我國南海上的一顆明珠，我們?yōu)樗械津湴梁妥院?。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，基本掌握了根據(jù)漢字的注音和查字典識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)生字，所以生字的教學(xué)以學(xué)生的課外自學(xué)為主。教師要做好對只要求識(shí)記的生字的認(rèn)讀檢查，和對要求會(huì)寫的個(gè)別難寫字做好書寫的指導(dǎo)。在理解詞語方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過聯(lián)系上下文，依據(jù)字的基本意思，對詞義淺顯的詞語自主理解，對于難理解的詞語可通過學(xué)生的交流或教師的引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。在理解課文內(nèi)容上，要繼續(xù)通過多種形式的讀和把握重點(diǎn)詞句來理解課文的意思，同時(shí)要繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。效果分析學(xué)生生字詞的掌握較好，可見學(xué)生在課下的預(yù)習(xí)是下了功夫的，說明學(xué)生已經(jīng)基本掌握了通過工具書認(rèn)字的方法。教學(xué)中，學(xué)生提示了兩個(gè)字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意的問題，規(guī)范了學(xué)生的書寫。通過讀第一自然段與看地圖相結(jié)合的方法，明確了西沙群島的位置，形成了對地理位置的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。通過課堂的反饋能看出，西沙群島的各種美麗的圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。評測練習(xí)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。應(yīng)為，所以。，是因?yàn)椤?、造句：有的……有的……有的……在操場上，同學(xué)們。課后反思總結(jié)自己本課的教學(xué)，有一下的收獲：優(yōu)點(diǎn)：1、從這一學(xué)段開始，生字詞的學(xué)習(xí)要多放手給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過查工具書的方法認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。2、在講某些地方的風(fēng)景的時(shí)候，最好多出示風(fēng)景的圖片或視頻，充分利用好圖片和影像資源，不但能讓學(xué)生形成感性的認(rèn)識(shí)，還能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不足：1、要繼續(xù)多指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在本課的教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，教師對朗讀的指導(dǎo)不多。2、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。本堂課的前半部分，學(xué)生回答問題很積極，但是到了后半部分，學(xué)生的表現(xiàn)有所懈怠。教師要挑起調(diào)動(dòng)課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言的擔(dān)子。課標(biāo)分析《富饒的西沙群島》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第六單元第二課的精讀文章。本組課文是圍繞“壯麗的祖