首都大學生思想政治狀況的調(diào)查與分析

2011年首都大學生思想政治狀況的調(diào)查與分析

2011年3月至5月，北京市委教育工委組織北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京交通大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京工業(yè)大學、首都師范大學、首都醫(yī)科大學、北京聯(lián)合大學等13所高校對大學生的思想政治狀況進行了深入調(diào)查。調(diào)查采用問卷調(diào)查與座談、訪談相結(jié)合方式，結(jié)合近些年的調(diào)查資料進行分析。調(diào)查問卷涉及學生的政治認識、價值觀念、學習生活就業(yè)狀況，以及對教育工作的看法等方面。本次調(diào)查共發(fā)放問卷2700份，回收2645份，回收率97.9%，其中?？粕?.1%，本科生占84.9%，研究生占12.8%，黨員占31.2%?？傮w上看，大學生在思想政治方面具有以下幾個顯著特征：一、充分肯定中國特色社會主義理論和黨的領(lǐng)導，在一些民生問題的認識上存在著疑慮調(diào)查顯示，大學生對中國特色社會主義理論認同度比較高，在我國必須堅持改革開放不動搖而不能走回頭路、科學發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心等重大問題上，超過85%的學生表示認同；90%的學生對我國舉辦上海世博會、廣州亞運會，應對玉樹地震、舟曲特大山洪泥石流等嚴重自然災害，海地地震國際救援行動等工作表示滿意，93%以上的學生對中國特色社會主義事業(yè)進一步發(fā)展，綜合國力增強，國際地位提高，經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展充滿信心。比較而言，學生黨員具有比較高的政治素養(yǎng)，認同只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)搞好等觀點的學生黨員比例比平均水平高出10多個百分點。調(diào)查表明，大學生對一些可能影響國家大局和社會穩(wěn)定的工作，表達了關(guān)注和憂慮，認為改善民生、實現(xiàn)社會公平的任務非常艱巨。30%的學生對政府采取措施改善醫(yī)療、教育、就業(yè)、住房、收入分配、社會管理等民生問題的效果評價不高，相比2010年上升了8個百分點；37.4%的學生對在可預見的未來，我國能夠解決發(fā)展不平衡、就業(yè)難、看病難、教育公平、房價過高、分配不公、腐敗現(xiàn)象等問題不甚樂觀；有超過30%的學生把區(qū)域發(fā)展不平衡、個人收入差距拉大和腐敗問題作為當前影響我國社會穩(wěn)定的首要問題。縱向分析看，這種狀況在近年來雖有所改觀，但保持在一個相對穩(wěn)定的比例?？傮w上看，大學生對一些政治及社會問題的認識受到各方面復雜因素的影響，更多地來自切身的感受，政治理論教育與社會現(xiàn)實狀況的反差，使得大學生思想上深層次問題的解決需要一個長期過程。二、基本認同社會主義核心價值體系和傳統(tǒng)價值觀念，在與自身利益相關(guān)的價值選擇上更加務實總體上看，當前大學生的價值觀積極、健康、向上，對中國特色社會主義核心價值體系具有較高的認同度，他們的集體主義觀念、奉獻意識、誠信意識比較強。超過70%的學生肯定“個人只有在集體中才能更好地得到發(fā)展”，“在考慮利益問題時，應首先考慮國家利益和集體利益”，“人生的價值在于奉獻”，高達95.8%的學生肯定“誠信是做人之本”；高度認同中華民族傳統(tǒng)美德，83%的學生肯定“見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德”，87.6%的學生認為“滴水之恩當涌泉相報”，93.8%的學生肯定“孝是做人之根，百善之首”；絕大部分學生反對“利用網(wǎng)絡和手機發(fā)布不健康、不負責任的信息”，反感“考試作弊”、“作業(yè)、論文抄襲，實驗湊數(shù)據(jù)”、“未經(jīng)同意使用其他同學的私人物品”，91.6%的學生認為“大學生應走在公民道德建設(shè)的前列”，體現(xiàn)了大學生對文明素養(yǎng)的重視和正面的價值判斷。調(diào)查顯示，大學生高度關(guān)注個人發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，認為一個人在社會中生存和發(fā)展最主要依靠個人能力和自我奮斗，價值取向更為務實，特別是在與自身利益攸關(guān)時，其選擇表現(xiàn)出一定的功利性。比如，大部分學生認可“人生的價值在于奉獻”的說法，但在擇業(yè)時大多愿意留在大城市和發(fā)達地區(qū)，不愿意去西部和基層就業(yè)，選擇的主要原因是“發(fā)展空間不夠”和“條件很艱苦”。在座談訪談中一些教師認為，目前社會對于個人成功、財富、婚戀等的判斷，直接影響到學生的行為選擇，大學生的務實、功利更多的是一種無奈。如何以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學生成長，需要從學校教育、社會環(huán)境等多個方面進行規(guī)劃和推進。三、就業(yè)問題是大學生的首要困擾，對實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)愿望迫切大學生認為當前就業(yè)形勢依然非常嚴峻，在關(guān)于影響我國社會穩(wěn)定的最主要因素的調(diào)查中，“就業(yè)難，無業(yè)、失業(yè)人口多”緊隨“區(qū)域發(fā)展不平衡、個人收入差距加大”和“腐敗問題”，位列第三，而且持此觀點的比例逐漸增加，反映了大學生對社會就業(yè)形勢及其影響的憂慮。在關(guān)于大學期間最大的壓力的調(diào)查中，45.6%的學生選擇了“就業(yè)和自身前途問題”，居于第一位，而研究生群體選擇這一問題的比例達到51.2%。很多學生表示，原來大三、大四關(guān)注就業(yè)，現(xiàn)在新生開學就有這方面的教育內(nèi)容，增加了對這方面的考慮和關(guān)注度。同時調(diào)查也表明，從2009年到2011年，認為就業(yè)壓力大或者比較大的學生比例分別為92.0%、88.5%和87.1%，而大學生對就業(yè)引導工作的滿意率從2010年的34.2%上升至2011年的40.5%，綜合這兩項數(shù)據(jù)不難看出，雖然就業(yè)壓力大是絕大部分學生的最大困擾，但學校的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)引導等工作獲得了學生的逐步認可，成效明顯。調(diào)查顯示，雖然超過90%的學生對學校組織的各類社會實踐活動和學術(shù)科技創(chuàng)新活動表示滿意，但學生們認為學校為了更好地幫助大學生就業(yè)，最應該做的事情是“提高教學質(zhì)量，強化實踐環(huán)節(jié)，提升就業(yè)能力”(29.8%)，其次是“加強就業(yè)指導、幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念”(28.7%)；在關(guān)于“學校應在哪些方面加強對學生的培養(yǎng)”的調(diào)查中，實踐能力(18.9%)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力(16.4%)居于前兩位；36.5%的學生認為更好實現(xiàn)就業(yè)，最應該“參加社會實踐和專業(yè)實習，開拓視野，提高實踐能力”，位居所有選項的首位，高于“努力學習，夯實專業(yè)知識，提高專業(yè)技能”(25.5%)、“做好職業(yè)生涯規(guī)劃”(21.2%)、“調(diào)整就業(yè)預期，樹立正確的擇業(yè)觀、成才觀和價值觀”(15.7%)；在大學生最喜歡的日常教育活動形式的調(diào)查中，社會實踐和志愿服務活動也高居首位。這體現(xiàn)了面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生對提高自身素質(zhì)的期望與選擇。座談會中很多學生反映，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上提出要把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來，而當前學校在教育理念、教學資源和教學方法上都存在著很大差距，希望進一步深化教學改革，整合各方面資源，為青年學生參加社會實踐，提高實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力提供條件和支持。四、對學校育人工作的滿意度提升，希望解決與學習生活密切相關(guān)的問題調(diào)查顯示，大學生對學校育人工作的滿意度進一步提高。一是學校全員育人工作格局逐步完善，尤其是專業(yè)任課教師的育人意識顯著增強。95%的學生認為學校教師能夠充分尊重和關(guān)心學生，96.1%的學生充分肯定學校專業(yè)課教師教書育人的表現(xiàn)，95%以上的學生對教師的道德品質(zhì)、人格魅力、敬業(yè)精神、育人意識、教學水平、學術(shù)水平等表示滿意或比較滿意。在教師問卷調(diào)查中，絕大部分教師在經(jīng)常性地與學生交流學習問題之余，還時常與學生交流職業(yè)生涯規(guī)劃、國際國內(nèi)形勢、業(yè)余愛好、個人生活問題和入黨問題等，關(guān)心引導學生的健康成長。二是輔導員工作成效不斷增強。93.0%的學生對輔導員工作表示滿意或比較滿意，高出2010年2.2個百分點；48.9%的學生認為輔導員在個人成長成才中起到重要作用，也略高于往年；當對學校工作有意見時，學生首選向輔導員、班主任反映。三是教育服務活動效果明顯。學生對家庭經(jīng)濟困難學生資助工作滿意度達到了95.4%，對教材與教學內(nèi)容、教學設(shè)施、校園文化活動、社團活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動的肯定評價都達到90%以上；對心理健康與咨詢服務的不滿意率從2010年的10.7%下降至今年的8.4%；對專業(yè)和課程設(shè)置、黨團組織建設(shè)和作用發(fā)揮的總體滿意度也是穩(wěn)中有升(見圖1)。圖1大學生對學校育人工作的滿意度調(diào)查和座談顯示，目前學校育人環(huán)境不斷改善，但是在后勤服務、學生專業(yè)學習等方面的工作還有待進一步加強。在后勤服務方面，1.2%的學生認為學校食堂、宿舍等后勤人員的服務態(tài)度不好，能力有待提高；在只有滿意、比較滿意、不滿意三個選項的情況下，學生對后勤服務不滿意的達到9.6%。有的教師指出，學生對學生食堂、后勤服務的不滿既有物價上漲的原因，服務不到位、宣傳溝通少也是重要因素，因此對學生的反映要進行實事求是地分析，加大對資助政策、物價補貼的宣傳，加強對后勤服務和食品安全的管理，防止由于突發(fā)事件引發(fā)學生的不滿情緒。在關(guān)于學生學習狀況滿意度的調(diào)查中，表示非常滿意和比較滿意的學生合計為48.9%，而表示一般或不滿意的比例超過50%，而不滿意的最主要原因是“自律能力較弱”(25.5%)、“沒有好的學習方法”(7.76%)、對所學專業(yè)不感興趣(6.51%)?？傮w上看，目前學生的學業(yè)壓力仍然處于較高水平，對學習狀況表示滿意的學生雖比去年的43.3%提高了5個百分點，但仍有31%的學生把“學習和科研問題”作為大學期間最大的壓力。師生一致認為，在學生對學業(yè)要求越來越高的情況下，如果學校不能積極有效地改進教學管理工作，提高學生素質(zhì)和就業(yè)能力，學生的失望就可能轉(zhuǎn)化為對學校功能的質(zhì)疑。五、網(wǎng)絡對大學生影響的深度與廣度進一步拓展，教育引導的難度增大調(diào)查顯示，78.8%的學生表示日常最主要的社會信息渠道是網(wǎng)絡，比2010年高出了15個百分點；手機上網(wǎng)的學生達到76.1%，比2010年高出了10個百分點，對新出現(xiàn)的微博，學生參與率也達到35%；在課余時間，47%的學生最喜歡上網(wǎng)，僅次于看電影、聽音樂(64%)，而學生看電影、聽音樂的許多時間其實也是在網(wǎng)絡上度過的。學生們充分享受網(wǎng)絡提供給他們學習生活的便捷，除了觀看影視作品外，學習查閱資料、了解新聞、聊天交友、收發(fā)郵件等都成為他們上網(wǎng)的主要目的。80.4%的學生積極參與網(wǎng)絡圈子、群組等，10%的學生參加群組達到10個以上(見圖2)。圖2關(guān)于學生獲取信息主要渠道的比例調(diào)查顯示，78%的學生最經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站是人人網(wǎng)，手機上網(wǎng)的學生中46.8%是用手機網(wǎng)絡進行即時通訊，使用微博的學生中33.5%認為微博最吸引人的是“更方便地表達自己的觀點和想法”，在微博上發(fā)表自己觀點和發(fā)表評論的達到35.7%，而加入網(wǎng)絡群體的學生最主要是“瀏覽群組公告或群中其他人的發(fā)言、發(fā)帖”，“自己發(fā)帖或參加群中的討論”。這表明網(wǎng)絡已成為大多數(shù)學生接受信息和發(fā)表意見的主要渠道，高校如何利用網(wǎng)絡做好宣傳教育工作是一個巨大挑戰(zhàn)。六、關(guān)于當前大學生思想政治狀況的基本判斷與對策建議總體上看，當前首都大學生群體高度評價黨和政府的工作，肯定黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政能力，認同中國特色社會主義理論，正確的世界觀、人生觀、價值觀逐步形成，對國家未來發(fā)展充滿信心，具有較強的社會責任感，是愛國、熱情、務實、進取的一代。這種積極、健康的態(tài)勢為首都高校的人才培養(yǎng)、和諧穩(wěn)定提供了堅實基礎(chǔ)。同時，當代大學生與社會的融入度(學生對社會的了解程度，社會對學生的影響程度)日益加深，學習生活就業(yè)的壓力感增大，對個人發(fā)展和切實利益更為關(guān)注，在理性與感性、社會與自我、理論與現(xiàn)實、共性與個性、認知與行為等方面的互動中存在著一定矛盾與沖突，要求我們結(jié)合實際，有針對性地開展工作。通過對調(diào)查情況的分析，要重點加強以下幾個方面的工作：一是深化高等教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育教學質(zhì)量特別是學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。二是增強宣傳教育工作的針對性。加強理論研究和宣傳，在學生普遍關(guān)注的理論熱點難點問題上，幫助大學生厘清錯誤認識；創(chuàng)新宣傳教育的方式與載體，通過典型宣傳、實踐體驗等大學生喜聞樂見的方式，增強工作的感染力；大力推進深度輔導，切實把工作覆蓋到每一名