成人高考專升本教育理論考試真題及答案

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2022年教育理論考試真題及參考答案教育學(xué)部分一、選擇題：1～12小題.每小題2分。共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.對(duì)教育學(xué)研究對(duì)象的科學(xué)表述是()。

A.研究教育事件與教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育理念B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C.研究教育現(xiàn)象與教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)【答案】C2.近代教育史上，高度評(píng)價(jià)教育對(duì)社會(huì)、對(duì)人發(fā)展的作用，并把教師譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的教育家是()。

A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威【答案】A3.我國(guó)古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進(jìn)”等教育原則，對(duì)于當(dāng)今教育仍然適用，它并未隨著社會(huì)生產(chǎn)方式的變化而改變。這說(shuō)明教育具有()。

A.歷史性B.社會(huì)性C.個(gè)體差異性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】D4.當(dāng)前我國(guó)教育方針中明確規(guī)定的教育目的是()。

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者B.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人【答案】D5.我國(guó)1922年頒布、以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至新中國(guó)成立初期的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】C6.教師勞動(dòng)的對(duì)象是千差萬(wàn)別、活生生的個(gè)體，對(duì)他們的教育沒(méi)有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()。

A.長(zhǎng)期性與間接性B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.主體性與示范性D.連續(xù)性與廣延性【答案】B7.編寫教科書的直接依據(jù)是()。

A.課程目標(biāo)B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程類型【答案】C8.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是()。

A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識(shí)與技能、理論與實(shí)踐、理想信念與價(jià)值觀C.知識(shí)與技能、創(chuàng)新與實(shí)踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀D.知識(shí)與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價(jià)值觀【答案】A9.魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，通過(guò)撥動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?()。

A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)【答案】B10.通過(guò)中考、高考以及研究生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式屬于()。

A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)【答案】C11.德育過(guò)程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，其中的主要矛盾是()。

A.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)深與淺的矛盾B.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)多與少的矛盾C.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)正確與錯(cuò)誤的矛盾D.社會(huì)道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾【答案】D12.學(xué)校德育的基本途徑是()。

A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外與校外活動(dòng)C.共青團(tuán)與少先隊(duì)活動(dòng)D.生產(chǎn)勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐【答案】A二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判新正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

13.我國(guó)明確規(guī)定當(dāng)前九年制義務(wù)教育須實(shí)行“六三”分段。

錯(cuò)誤或不全面。(2分)我國(guó)規(guī)定當(dāng)前九年制義務(wù)教育可以實(shí)行多種分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，還有九年一貫制等。(4分)14.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中只要掌握了知識(shí)，其能力自然就會(huì)得到發(fā)展。

錯(cuò)誤。(2分)學(xué)生掌握了知識(shí)，其能力未必能夠得到發(fā)展。因?yàn)閺恼莆罩R(shí)到發(fā)展能力是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它不僅與知識(shí)的數(shù)量有關(guān)，還與掌握知識(shí)的方法、手段等有關(guān)。(4分)三、簡(jiǎn)答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

15.教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面?(1)傳遞與保存文化。

(2)選擇文化。

(3)交流與融合文化。

(4)活化文化。

(5)更新與創(chuàng)造文化。

16.簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。

(1)人的全面發(fā)展的含義，最根本的是指人的勞動(dòng)能力，即腦力與體力的全面的、充分的、自由的發(fā)展。(2分)(2)造成人片面發(fā)展的原因是舊式分工。(2分)(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能。(2分)(4)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法。(2分)17.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)貫徹哪些主要原則?(1)現(xiàn)實(shí)性與方向性相結(jié)合的原則(或社會(huì)主義方向性原則)。

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則(或因材施教原則，或有的放矢原則)。

(3)知行統(tǒng)一的原則(或理論聯(lián)系實(shí)際原則)。

(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則(或在集體中教育的原則)。

(5)正面教育啟發(fā)誘導(dǎo)的原則(或疏導(dǎo)原則)。

(6)依靠積極因素克服消極因素的原則(或長(zhǎng)善救失原則)。

(7)尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

【評(píng)分說(shuō)明】答對(duì)一點(diǎn)2分，四點(diǎn)7分，答對(duì)五點(diǎn)即給滿分，多答不加分。

四、論述題：18小題。15分。

18.閱讀下列案例，并回答問(wèn)題。

[案例]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中，反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問(wèn)題，深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但僅僅通過(guò)課本和幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，難以達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是，馬老師在本課的教學(xué)中，除講解相關(guān)的知識(shí)外，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫、視頻材料等教學(xué)資源，使學(xué)生對(duì)“燃燒的條件”“滅火的原理”“燃燒的利與弊”“火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)”“消防安全標(biāo)志”“滅火器”“火場(chǎng)逃生”等知識(shí)有一個(gè)全面感性的認(rèn)識(shí)。最后，組織學(xué)生對(duì)本課主題進(jìn)行討論，使學(xué)生既掌握了完全的知識(shí)和理論，又開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了安全意識(shí)，發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。

[問(wèn)題]請(qǐng)依據(jù)教學(xué)過(guò)程的某些規(guī)律或教學(xué)原則，對(duì)馬老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。

答案一：(從依據(jù)的教學(xué)過(guò)程規(guī)律出發(fā))馬老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了：(1)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律。(5分)學(xué)生主要是通過(guò)間接性經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)客觀世界的，其基本步驟是感知、理解、鞏固、運(yùn)用，其中理解是中心環(huán)節(jié);任課老師通過(guò)各種直觀手段，使學(xué)生對(duì)“燃燒與滅火”的教學(xué)內(nèi)容，有較好的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論概括，加深了對(duì)內(nèi)容的理解。(3分)(2)教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律。(5分)馬老師既有講授又有演示，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用;同時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容要求展開(kāi)充分討論，彰顯了學(xué)生的主體地位。(2分)答案二：(從依據(jù)的教學(xué)原則出發(fā))馬老師主要貫徹了：(1)直觀性原則。(3分)教師不僅進(jìn)行講解，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫、視頻材料等各種直觀手段，使學(xué)生對(duì)“燃燒與滅火”形成了比較完整的認(rèn)識(shí)與理解。(3分)(2)理論聯(lián)系實(shí)際的原則。(3分)教師在講授“燃燒與滅火”原理的同時(shí)，有機(jī)結(jié)合生活實(shí)際，以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)。(3分)(3)教學(xué)的教育性原則。教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)的教育。體現(xiàn)有思想品德教育的內(nèi)容。(3分)【評(píng)分說(shuō)明】考生若有其他答案，符合題意，可酌情給分。

心理學(xué)部分五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

19.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的流派是()。

A.機(jī)能主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】B20.“說(shuō)明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是()。

A.陳述B.解釋C.預(yù)測(cè)D.控制【答案】B21.下列選項(xiàng)中，不屬于內(nèi)部感覺(jué)的是()。

A.運(yùn)動(dòng)覺(jué)B.機(jī)體覺(jué)C.平衡覺(jué)D.視覺(jué)【答案】D22.“思維著的知覺(jué)”指的是()。

A.觀察B.判斷C.推理D.表象【答案】A23.能夠同時(shí)把心理活動(dòng)指向兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)的注意品質(zhì)稱為()。

A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】C24.具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲(chǔ)存的記憶是()。

A.形象記憶B.語(yǔ)義記憶C.動(dòng)作記憶D.情緒記憶【答案】A25.讀了《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過(guò)程屬于()。

A.感覺(jué)B.記憶C.想象D.思維【答案】C26.個(gè)人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是()。

A.抑郁B.憤怒C.狂躁D.焦慮【答案】D27.缺乏主見(jiàn)、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是()。

A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性【答案】A28.通過(guò)榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是()。

A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.間隔強(qiáng)化【答案】C29.不依賴文化和知識(shí)背景，主要用于學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問(wèn)題的能力是()。

A.晶體智力B.流體智力C.經(jīng)驗(yàn)智力D.情境智力【答案】B30.某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是()。

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向【答案】D六、辨析題：31～32小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。

31.心理健康與個(gè)體心理活動(dòng)達(dá)到的功能狀態(tài)無(wú)關(guān)。

錯(cuò)誤。(2分)心理健康是個(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)所達(dá)到的良好或最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，心理健康包括兩層含義：一是無(wú)心理疾病;二是能積極調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，順應(yīng)生活環(huán)境并有效地、富有建設(shè)性地發(fā)展與完善個(gè)人生活。(4分)32.任何技能都是通過(guò)練習(xí)而形成的。

正確。(2分)技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。練習(xí)是技能形成所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)不同形式的練習(xí)，可以使個(gè)體掌握某種技能。所以說(shuō)任何技能都是通過(guò)練習(xí)形成的。(4分)七、簡(jiǎn)答題：33--35小題，每小題8分.共24分。

33.簡(jiǎn)述引起和維持隨意注意的原因。

(1)對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解。

(2)對(duì)興趣的依從性。

(3)對(duì)活動(dòng)的合理組織。

(4)個(gè)性特點(diǎn)。

34.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

(1)信息保持時(shí)間短暫。最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘。(3分)(2)短時(shí)記憶容量有限。短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。(3分)(3)短時(shí)記憶的信息容易受干擾。(2分)35.簡(jiǎn)述四種典型的氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)。

(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，開(kāi)朗熱情，外向，缺乏自制力和耐心，勇敢果斷。(2分)(2)多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，情感體驗(yàn)不深，外向，容易適應(yīng)新環(huán)境，興趣愛(ài)