淺談家園共育下幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略

淺談家園共育下幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略一、引言幼兒期是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，也是習(xí)得行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成不僅對(duì)嬰幼兒自身成長(zhǎng)有著重要的意義，同時(shí)也為今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在日常生活中，很多幼兒的行為習(xí)慣存在不規(guī)范、不健康等問(wèn)題，需要及時(shí)糾正。而家園共育模式提供了很好的解決方式，家庭和幼兒園可以通過(guò)合作完成常態(tài)化的行為養(yǎng)成活動(dòng)，使嬰幼兒快速養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。本文將從幼兒期行為養(yǎng)成的相關(guān)理論出發(fā)，結(jié)合家園共育的具體實(shí)踐，探討幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略。二、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)理論1.行為主義理論。行為主義理論認(rèn)為人的任何行為都是通過(guò)外部的刺激而形成的，刺激越多，習(xí)慣就越強(qiáng)。因此，幼兒行為養(yǎng)成的一個(gè)有效方法是通過(guò)外界的激勵(lì)來(lái)強(qiáng)化行為。研究表明，運(yùn)用激勵(lì)法對(duì)幼兒行為進(jìn)行引導(dǎo)和約束是非常有效的。2.認(rèn)知理論。認(rèn)知理論認(rèn)為人的行為和想法是由思維過(guò)程決定的。在幼兒期，幼兒的觀察、記憶和學(xué)習(xí)能力較弱，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒開始學(xué)會(huì)用自己的思考來(lái)解決問(wèn)題。因此，幼兒期的行為養(yǎng)成應(yīng)當(dāng)注重導(dǎo)入認(rèn)知，幫助孩子理解正確的行為規(guī)范。3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的行為是通過(guò)觀察模仿和模型效應(yīng)來(lái)形成的，孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)到的行為很大程度上受到家庭和學(xué)校的影響。因此，在幼兒期培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣，需要關(guān)注孩子的身心環(huán)境，以及父母和老師的言傳身教。三、家園共育下的幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成策略1.建立行為規(guī)范。正確認(rèn)識(shí)和建立行為規(guī)范是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。幼兒園和家長(zhǎng)需要共同制定具體的規(guī)范，例如：在幼兒園，不用腳踢物品、不捉弄他人、不說(shuō)臟話、不亂扔垃圾等等；在家里，不打翻東西、不闖紅燈、不亂吃東西、不看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等等。在規(guī)范制定過(guò)程中，需要注意規(guī)范的科學(xué)性和可操作性，并且需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，利于幼兒理解和記憶。2.激勵(lì)鼓勵(lì)。激勵(lì)鼓勵(lì)是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段，同時(shí)也是家園共育中的關(guān)鍵方法。在幼兒養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒園可以通過(guò)獎(jiǎng)懲制度、肯定和表?yè)P(yáng)等方式對(duì)幼兒的積極行為進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì)。比如，家長(zhǎng)和老師可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)范，同時(shí)也可以及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒在行為上的正確做法。3.模仿引導(dǎo)。幼兒天性好學(xué)，因此在行為養(yǎng)成過(guò)程中需要給予幼兒充分的模仿空間，讓幼兒模仿模型。模型可以是家長(zhǎng)、老師、學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐、玩具等等，家長(zhǎng)和老師可以為幼兒提供一些典型的行為范例或角色扮演的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒模仿正確的行為。4.強(qiáng)化約束。在幼兒期，有時(shí)候幼兒自身的意愿無(wú)法保證正確的行為，因此需要進(jìn)行一定的約束和引導(dǎo)。約束可以通過(guò)語(yǔ)言、目光、示范等方式進(jìn)行，同時(shí)需要注意約束的方法和手段。特別要注意，約束的方式不應(yīng)過(guò)于強(qiáng)制和刻板，而應(yīng)嚴(yán)肅而溫和，讓幼兒明白自己的錯(cuò)誤。5.身心護(hù)理。幼兒的身心護(hù)理對(duì)于正確的行為養(yǎng)成也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)和幼兒園要定期幫助幼兒保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如妥善處理垃圾、飲食衛(wèi)生、洗手等等。同時(shí)，還要注意幼兒的睡眠、作息和飲食等方面，幫助幼兒保持良好的身體狀況，以便全身心投入到行為養(yǎng)成過(guò)程中。6.積極參與。最后，家長(zhǎng)和幼兒園需要積極參與到幼兒的行為養(yǎng)成過(guò)程中，為幼兒提供良好的行為范例，并且給予及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，和老師及時(shí)溝通交流，協(xié)同完成孩子的行為養(yǎng)成計(jì)劃。四、結(jié)語(yǔ)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力。在家園共育模式下，家長(zhǎng)和幼兒園可以充分發(fā)揮自身