初一語文備課組總結(jié)

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我的初一語文備課組由四人組成，一位男老師，三位女老師，教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來，在教務(wù)處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下、在班級組各班主任的協(xié)作下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)討論和集體備課功能，使初一語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與進展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與進展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，以減削教學(xué)中的盲目性，加強自覺性，從而為今后的進展奠定好基礎(chǔ)。

二、加強集體備課。為使各位老師都能精確把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實際合理實施教學(xué)內(nèi)容，我組采納集體備課形式，即老師分工合作，每位老師分別負責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師聰慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責(zé)老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)留意問題。實際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進度的統(tǒng)一和步驟的全都。

合作、競爭、溝通，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享；單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成果。

三、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。初一階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌控，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面技能的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的.問題，全組老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

四、組織好同學(xué)各方面的語文活動。為進一步落實好素養(yǎng)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受同學(xué)喜歡。在寓教于樂的活動中，既加強了同學(xué)學(xué)習(xí)技能，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶冶了同學(xué)情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級語文教學(xué)，共同做了許多工作，但在實際教學(xué)中，也涌現(xiàn)過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達