小學(xué)全納教育工作總結(jié)

PAGEPAGE1小學(xué)全納教育工作總結(jié)小學(xué)全納教育工作總結(jié)全納教育工作總結(jié)殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體，他們?cè)谏睢⒐ぷ鲗W(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài)，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅(jiān)強(qiáng)，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會(huì)大力支持下，全部接受義務(wù)教育。一、我旗殘疾人口達(dá)到了2萬(wàn)人，涉及到8萬(wàn)個(gè)家庭，針對(duì)這一情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個(gè)腦癱（重度殘疾免學(xué)）之外，其他9人全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學(xué)殘疾兒童中除一人在古跡中學(xué)上學(xué)之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽(tīng)力殘疾、4人屬于肢體殘疾，三、殘兒入學(xué)率達(dá)100%。四、針對(duì)殘疾學(xué)生全部入學(xué)這一情況，學(xué)校就沒(méi)有不能入學(xué)兒童的掃盲個(gè)案。五、學(xué)校還對(duì)隨班就讀的殘疾兒童有針對(duì)性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。六、學(xué)校還不定期對(duì)有殘疾兒童的班主任在教學(xué)、教案方面進(jìn)行要求和指導(dǎo)，做到殘兒的教學(xué)工作扎實(shí)有序，效果顯著。七、學(xué)校還對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，學(xué)校了解到這種情況后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，在金錢(qián)、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動(dòng)找到學(xué)校，殘疾兒童情況核實(shí)后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長(zhǎng)的心中的感觸是非常的大，使每一位家長(zhǎng)更加增強(qiáng)了對(duì)生活的信心，感到了社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài)，學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長(zhǎng)和有殘兒班級(jí)的班主任參加了教育局組織的培訓(xùn)（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進(jìn)行還針對(duì)各學(xué)校存在的隨班就讀的殘疾兒童進(jìn)行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對(duì)殘疾兒童進(jìn)行更好的教育，更多的關(guān)愛(ài)，十、學(xué)校還針對(duì)殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進(jìn)殘疾兒童教學(xué)工作的開(kāi)展，十一、學(xué)校還在校園內(nèi)對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。十二、學(xué)校對(duì)于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開(kāi)會(huì)議，要求各學(xué)校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十三、問(wèn)題與建議。我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對(duì)基層學(xué)校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門(mén)的幫助下學(xué)到一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，爭(zhēng)取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會(huì)分憂，做社會(huì)上一個(gè)有用之人。中心校201*、10、9學(xué)校全納教育工作總結(jié)古跡中心校201*、10、擴(kuò)展閱讀：學(xué)校全納教育工作總結(jié)全納教育工作總結(jié)殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體，他們?cè)谏睢⒐ぷ鲗W(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài)，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，旦是意志堅(jiān)強(qiáng)，在旗殘聯(lián)、嘉道理慈善基金會(huì)大力支持下，全部接受義務(wù)教育。一、我旗殘疾人口達(dá)到了2萬(wàn)人，涉及到8萬(wàn)個(gè)家庭，針對(duì)這一情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、我鄉(xiāng)614周歲適齡10名殘疾兒童中除一個(gè)腦癱（重度殘疾免學(xué)）之外，其他9人全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我鄉(xiāng)的9名適齡入學(xué)殘疾兒童中除一人在古跡中學(xué)上學(xué)之外，其他8人都在我鄉(xiāng)小學(xué)上學(xué)，其中有2人屬于視力殘疾、2人屬于聽(tīng)力殘疾、4人屬于肢體殘疾，三、殘兒入學(xué)率達(dá)100%。四、針對(duì)殘疾學(xué)生全部入學(xué)這一情況，學(xué)校就沒(méi)有不能入學(xué)兒童的掃盲個(gè)案。五、學(xué)校還對(duì)隨班就讀的殘疾兒童有針對(duì)性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。六、學(xué)校還不定期對(duì)有殘疾兒童的班主任在教學(xué)、教案方面進(jìn)行要求和指導(dǎo)，做到殘兒的教學(xué)工作扎實(shí)有序，效果顯著。七、學(xué)校還對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。八、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，學(xué)校了解到這種情況后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)與全鄉(xiāng)在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，在金錢(qián)、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，旗殘聯(lián)在得知我鄉(xiāng)殘疾兒童的這種情況后主動(dòng)找到學(xué)校，殘疾兒童情況核實(shí)后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我鄉(xiāng)殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到旗環(huán)保局，現(xiàn)在我鄉(xiāng)以有三名殘疾兒童得到旗環(huán)保局定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長(zhǎng)的心中的感觸是非常的大，使每一位家長(zhǎng)更加增強(qiáng)了對(duì)生活的信心，感到了社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài)，學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。九、在09年6月28日我校安排義教專干、校長(zhǎng)和有殘兒班級(jí)的班主任參加了教育局組織的培訓(xùn)（1、隨班就讀的好處，2、如何做好隨班就讀工作等），并在10月8日我校還組織全體老師進(jìn)行還針對(duì)各學(xué)校存在的隨班就讀的殘疾兒童進(jìn)行建立資源教室，它的目的和意義等，使我們廣大老師能對(duì)殘疾兒童進(jìn)行更好的教育，更多的關(guān)愛(ài)，十、學(xué)校還針對(duì)殘疾兒童的現(xiàn)狀在中心校建立資源教室，促進(jìn)殘疾兒童教學(xué)工作的開(kāi)展，十一、學(xué)校還在校園內(nèi)對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。十二、學(xué)校對(duì)于全納教育這方面也是非常的重視，多次召開(kāi)會(huì)議，要求各學(xué)校要做好殘疾兒童的隨班就讀工作，并與各學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將各校的全納教育納入到年終考核中，在學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全鄉(xiāng)的老師下到全鄉(xiāng)各村屯入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入微機(jī)存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我校對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十三、問(wèn)題與建議。我鄉(xiāng)雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對(duì)基層學(xué)校的扶持力度。從而使我校的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅