關(guān)于高中生與父母關(guān)系情況的調(diào)查報告

..關(guān)于高中生與父母關(guān)系情況的調(diào)查報告__高一七班組長：陳寬組員：陸夢云劉婕吳雅麗周從成楊薈可邱清會盧家興指導(dǎo)陸隆兵完成時間：20XX1月10日摘要學(xué)生對父母的認識較為片面,不善于發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點,有的學(xué)生認為同學(xué)的父母比自己的父母好。這一現(xiàn)象,充分說明學(xué)生對父母的認識比較片面,往往看不到父母的優(yōu)點,而對于自己不是很了解的其他同學(xué)的父母,則盲目地認為比自己的父母好,可見學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點。所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點,欣賞父母的優(yōu)點。正文調(diào)查背景：通過對高一段同學(xué)與父母關(guān)系情況的調(diào)查分析,使我們進一步了解青少年與父母關(guān)系的基本狀況,明確孝敬父母是我們的義務(wù),自覺向平時能孝敬父母、尊敬長輩的同學(xué)學(xué)習(xí)；幫助不能正確處理自己與父母關(guān)系的同學(xué)查找原因,使他們能盡快改善與父母的關(guān)系,從而溝通兩代人的心靈。研究過程與方法:1.設(shè)計調(diào)查表；2.發(fā)放、回收問卷調(diào)查表；3.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論；4.撰寫調(diào)查報告。組內(nèi)分工：制作問卷：劉婕邱清會楊薈可發(fā)放問卷：周從成統(tǒng)計問卷：陸夢云吳雅麗制作課件:陳寬發(fā)言人：盧家興對其中一個問題的回答,問題是"別人的父母要是我的父母那該多好或別人的孩子要是我的孩子那該有多好"有過這樣的想法嗎？在我們走訪為數(shù)不多的人群里,父母的回答都是一致的,他們選了從來沒有,而孩子們這邊就截然不同了,有選總是的,經(jīng)常的,偶爾的,從來沒有的,雖然選從來沒有的孩子占大多數(shù),但讓我們不禁深思,那些選了經(jīng)常的孩子,是因為和父母的關(guān)系不好嗎？為什么父母對這個問題回答得如此統(tǒng)一,而孩子的看法卻恰恰相反呢？從資料中可以看出大多數(shù)父母更加注重孩子的成績,而不看重孩子取得成績的過程.而且從資料中我們可以發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象,父母與孩子的答案大多相反,很多事情在父母看來,父母是正確的,父母都認為自己了解自己的孩子,其實不然.。在資料中,孩子所填寫的也許是他們內(nèi)心深處最真實的情況,那些他們所反映出來的東西在父母看來不過是相當正常的.父母對孩子的期望都是相當大的.這種期望如同重擔,重重地壓在孩子肩上,壓得孩子們喘不過氣來。也許是叛逆期的表現(xiàn),其實許多孩子都深刻知道父母深愛著他們,但總會去把雙方的關(guān)系變得僵硬無比。孩子與父母關(guān)系的僵硬,并不能全歸咎于任何一方。父母應(yīng)盡量站在孩子的角度想問題,孩子亦是。我見過許多相處愉快的親子,他們會常常在一起聊天,分享喜悅,分擔痛苦,父母不會以高人一等的姿態(tài)去要求兒女,而是把雙方關(guān)系放在一個平衡的位置,像朋友一樣去相處,就像這樣,父母與孩子的關(guān)系才能緩和。從問卷中,我們發(fā)現(xiàn)無論什么問題,選"偶爾"的人總是最多的,從這能體現(xiàn)出在孩子的潛意識中,父母并不會很盡心盡力地去幫助孩子解決問題,但實際卻又不是,其實不管什么事,父母都會很希望能為孩子分憂解難,可在面對這些問題時,父母都會猶豫一些問題：太刻意去幫助是否有利于孩子的成長呢？有時候很多事情都是非常矛盾的,當父母對孩子太過于在意時,孩子會覺得沒有自己的空間,但相反時,孩子又會覺得父母不太關(guān)心自己。在這種問題上,其實父母可以幫助遇到問題的孩子指導(dǎo)方向,并告訴孩子,有問題可以來找自己。盡量做到平衡,關(guān)系就會有所緩解。父母與孩子關(guān)系之間出現(xiàn)問題,總地來說,還是溝通問題。父母與孩子應(yīng)多設(shè)身處地為對方著想,能夠進行良好地溝通,這樣不僅能夠?qū)⒈舜岁P(guān)系協(xié)調(diào),更有利于創(chuàng)造和睦的家庭氣氛,為社會和諧盡一份力。我們認為孩子與父母就像老牛和他所耕耘的稻子,只要雙方都作出努力就一定能改善雙方的關(guān)系,不能因為意識的意見不合就雙方都不肯低頭,那么父母和孩子關(guān)系將越來越冷淡。而且通過這次活動讓我們認識到只要有肯努力的心沒有什么是我們做不到的。任何苦難和挫折都難不倒我們！結(jié)果和分析：結(jié)論與討論：由表2結(jié)果顯示,有75％的同學(xué)在心里不好受時,不是首選向父母傾訴；由表6結(jié)果顯示,有57％的同學(xué)家里的事情父母不常向自己說；由表7結(jié)果顯示,有68％的學(xué)生居然不了解父母的工作狀態(tài)。這些調(diào)查結(jié)果都充分顯示出學(xué)生和父母缺少溝通,或者說不能很好的溝通,導(dǎo)致在自己有困難時,往往都向朋友求助；父母也因為不能很好的和孩子溝通,有一些事情都不與孩子交談,甚至有68％的學(xué)生連父母的工作狀態(tài)都不了解。父母和孩子缺少必要的溝通,情感交流較少,必然導(dǎo)致父母子女之間產(chǎn)生隔膜,影響父母子女之間的親情。我們建議,作為父母,應(yīng)多和孩子溝通,增進彼此關(guān)系,否則將會嚴重影響孩子的身心健康。作為子女,我們也應(yīng)當積極主動地與父母溝通,比如主動向父母匯報自己的學(xué)習(xí)情況,多與父母聊聊天,這樣能使我們與父母的感情更加融洽。2、學(xué)生的心理還處于一個"斷乳期"由表5結(jié)果顯示,有55％的學(xué)生還是需要依賴父母的；由表9結(jié)果顯示,經(jīng)常和父母頂撞的學(xué)生占43％。但由表10結(jié)果顯示,對父母的頂撞是暫時的學(xué)生占80%。和父母頂撞的逆反心理在青春期來說很正常,并且有一半以上的學(xué)生在心理上還是離不開父母的,可見學(xué)生的心理正處于一個半成熟、半幼稚的階段。這樣的心理現(xiàn)象正需要家長的指引,所以父母應(yīng)多給學(xué)生提供一些有用的經(jīng)驗和教訓(xùn),學(xué)生也應(yīng)該努力去理解父母,虛心聽取父母的批評建議。3、學(xué)生從心底里來說還是能感受到父母對自己的愛由表4結(jié)果顯示,有41％的學(xué)生是理解父母的嘮叨的；由表12結(jié)果顯示,認為自己父母關(guān)心自己的學(xué)生占79％；由表14結(jié)果顯示,有48％的學(xué)生在與父母發(fā)生矛盾后,常覺得大多數(shù)情況下父母是對的。所以學(xué)生從內(nèi)心來說,實際上還是能感受到父母對自己的愛的,大多數(shù)情況下也是可以理解和體諒父母的。父母也應(yīng)該抓住子女的這一心理,多和孩子說心里話,打開子女的心靈,減少一些不必要的摩擦。4、學(xué)生對父母的認識較為片面,不善于發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點由表11結(jié)果顯示,有21％的學(xué)生認為同學(xué)的父母比自己的父母好。這一現(xiàn)象,充分說明學(xué)生對父母的認識比較片面,往往看不到父母的優(yōu)點,而對于自己不是很了解的其他同學(xué)的父母,則盲目地認為比自己的父母好,可見學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點。所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點,欣賞父母的優(yōu)點。