優(yōu)質(zhì)課大賽初中思品2022年度尊重勞動(dòng)者

第十課尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果尊重勞動(dòng)者濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)李靖【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹立平等的勞動(dòng)觀；培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和尊敬之情。能力目標(biāo)：能夠清楚的認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬。知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)始者，各行業(yè)勞動(dòng)者是平等的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“身邊勞動(dòng)者”是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課通過各種材料主要歌頌了各行業(yè)勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想，只有清楚認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的可敬，才能更好為本單元后半部分的學(xué)習(xí)做出鋪墊，樹立健康的勞動(dòng)觀。“平等的勞動(dòng)者”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。雖然，各行業(yè)勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作出的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面的原因使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的“平等”產(chǎn)生疑問?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)情分析：中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與對(duì)社會(huì)的了解,因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，因此，不熱愛勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對(duì)一些收入較低，需要付出較多的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)存在厭惡的心理。物質(zhì)資料準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇、鼓勵(lì)學(xué)生在課前搜集各行業(yè)勞動(dòng)者辛苦勞動(dòng)、表現(xiàn)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者偉大、勞動(dòng)模范的圖片、視頻、文字資料，設(shè)計(jì)勞動(dòng)者平等為主題的小品劇本。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集各行業(yè)先進(jìn)勞動(dòng)者的典型實(shí)例，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享交流，感悟他們對(duì)我們生活所作出的貢獻(xiàn)，與教師共同修改劇本，排練小品。教學(xué)環(huán)境分析：為更好服務(wù)本節(jié)課教育教學(xué)，應(yīng)用flash軟件制作課件，呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)資料，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，以論壇的形式與學(xué)生一起進(jìn)行豐富的教學(xué)準(zhǔn)備，利用講臺(tái)與學(xué)生共同演繹小品?！菊n時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教師引導(dǎo)：大家還記得去年北京奧運(yùn)開幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對(duì)于很多人來說都將是終身難忘，不過，當(dāng)這些精彩的瞬間從我們面前閃過時(shí)候，我們?cè)谛蕾p的同時(shí)還想到些什么呢？讓我們邊看邊想!一、播放《08北京奧運(yùn)開幕式相冊(cè)》——回味經(jīng)典盛況，導(dǎo)入新課多媒體課件展示08北京奧運(yùn)開幕式相冊(cè)（略）教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面的背后設(shè)計(jì)意圖：08北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的盛況給同學(xué)們留下了深刻的印象，很多精彩的場(chǎng)面讓很多同學(xué)陶醉，讓我們記憶猶新，通過現(xiàn)場(chǎng)的交流與論壇奧運(yùn)幕后英雄板塊的網(wǎng)絡(luò)交流讓學(xué)們欣賞回味的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)尋找創(chuàng)造這些物質(zhì)文明和精神財(cái)富的幕后勞動(dòng)者，如：建筑工人、演員、軍人、志愿者等等。把話題自然引入本節(jié)課第一項(xiàng)目主題：尊重勞動(dòng)者！二、共同討論：“身邊的勞動(dòng)者”——引領(lǐng)學(xué)生觀察身邊、體驗(yàn)生活。多媒體展示問題：請(qǐng)同學(xué)們來列舉一位你生活中的勞動(dòng)者，說說他或她都給我們帶來了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)生討論發(fā)言后多媒體展示身邊常見勞動(dòng)者系列圖片：圖片主要內(nèi)容有：清晨的清潔工人——整潔的城市環(huán)境上學(xué)路上的公交司機(jī)——快捷的交通服務(wù)建筑工人——方便的生活設(shè)施餐廳服務(wù)員——健康豐富的食物教師——知識(shí)的提高、能力的拓展演員——多彩的精神享受......教師引導(dǎo)：無(wú)論在學(xué)生討論還是在發(fā)言過程中，一定要注重去引導(dǎo)學(xué)生去從自己的生活中列舉那些經(jīng)?？吹降模惺艿降膭趧?dòng)者，尤其要談到自己父母和老師，讓同學(xué)們用樸實(shí)的語(yǔ)言說出這些勞動(dòng)者給我們帶來了什么，為什么能夠引起我們的注意，而在用圖片對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)的過程中，也要注意到從學(xué)生一天從早到晚這個(gè)過程，例子要常見、廣泛、有概括性，同時(shí)簡(jiǎn)要概括出勞動(dòng)者的艱辛與奉獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生身邊常見的場(chǎng)景、貼近學(xué)生生活的材料往往能否更好的提高學(xué)生的課堂參與程度，學(xué)生通過討論與交流加強(qiáng)了該方面的認(rèn)知，慢慢讓學(xué)生感受到我們的身邊處處都有勞動(dòng)者的身影，各行各業(yè)都離不開勞動(dòng)者，勞動(dòng)者為我們的生活所帶來的貢獻(xiàn)是不可或缺的!增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的“尊重”的情感。多媒體展示問題：“身邊的勞動(dòng)者”用自己一句簡(jiǎn)短的話來形容我們身邊的勞動(dòng)者，并告訴大家你為什么會(huì)選擇這樣的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾？教師引導(dǎo)：教師可以借助同學(xué)們的發(fā)言以課本的環(huán)節(jié)標(biāo)題來概括——“可敬的勞動(dòng)者”，并在學(xué)生談“為什么選擇該詞語(yǔ)”的時(shí)候教師要注重引導(dǎo)身邊勞動(dòng)者的物質(zhì)、精神貢獻(xiàn)，以及對(duì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的推動(dòng)作用來指出勞動(dòng)者“可敬”的原因。設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生剛剛談?wù)撨^后的熱烈情感，將學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)升華，回扣本環(huán)節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)及名人名言：各行各業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的締造者，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中?！蟹颍袪査谷?、共同賞析：“杰出的勞動(dòng)者”——以為人類社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者為教學(xué)材料領(lǐng)略杰出勞動(dòng)者的風(fēng)采多媒體播放杰出勞動(dòng)者袁隆平、李想的視頻、文字材料。材料一：，播放袁隆平先生的視頻簡(jiǎn)介：（略）材料二：多媒體展示俞敏洪圖片（略）及文字簡(jiǎn)介2006年9月7日，新東方在紐約證券交易所成功上市，開創(chuàng)了中國(guó)民辦教育發(fā)展的新模式，俞敏洪身價(jià)暴漲成為中國(guó)最富有的教師。報(bào)告顯示，新東方2022財(cái)年第一季(2006年6月1日到8月31日)凈營(yíng)收為億元，同比增長(zhǎng)%；凈利潤(rùn)為億元，同比增長(zhǎng)%。目前，新東方占有全國(guó)60%以上的出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。展示學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)論壇“杰出勞動(dòng)者板塊”談出更多此方面甚至更多領(lǐng)域的杰出勞動(dòng)者成就與貢獻(xiàn)。教師引導(dǎo)：教師注意把材料運(yùn)用充分，教師列舉的科技界、商界的兩位典型人物可以讓學(xué)生們談出更多此方面甚至更多領(lǐng)域的杰出勞動(dòng)者，和大家一起去分享了解他們的巨大成就與貢獻(xiàn)，雖然在材料中以及在列舉中出現(xiàn)了勞動(dòng)者巨額的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但要引導(dǎo)學(xué)生注意：無(wú)論是經(jīng)濟(jì)回報(bào)還是贏得的榮譽(yù)，都是在他們辛勤勞動(dòng)基礎(chǔ)上所取得的，離不開他們對(duì)社會(huì)的卓越勞動(dòng)成果！多媒體播放圖片資料：歷年來國(guó)家表彰社會(huì)各界勞動(dòng)模范圖片內(nèi)容有：1959年毛澤東親切接見馬恒昌等勞模鄧小平同志接見出席中國(guó)工會(huì)第十一次全國(guó)代表大會(huì)代表，與新疆的全國(guó)勞動(dòng)模范黑莉莉親切握手。江澤民同志在視察重慶時(shí)，與重慶鋼鐵公司的勞動(dòng)模范、職工代表親切會(huì)面。習(xí)近平、韓正等為上海市勞模代表頒獎(jiǎng)溫家寶會(huì)見全國(guó)煤炭工業(yè)勞動(dòng)模范在首都慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上，胡錦濤親切會(huì)見全國(guó)勞動(dòng)模范代表。多媒體展示問題引導(dǎo)學(xué)生思考：國(guó)家表彰獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范對(duì)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展有什么好處？多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)：這些措施使一批批杰出的勞動(dòng)者展現(xiàn)在人們面前，成為巨大的精神動(dòng)力，推動(dòng)著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過各行業(yè)杰出勞動(dòng)者材料的交流與展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)者給我們生活帶來的巨大貢獻(xiàn)，從而使得學(xué)生從心中自然產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情，從“表彰勞模”的環(huán)節(jié)中更能讓學(xué)生體會(huì)到我們國(guó)家尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好社會(huì)風(fēng)氣，從而幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)者光榮、勞動(dòng)者可敬”這種健康向上的勞動(dòng)觀。四、反思生活情景：“平等的勞動(dòng)者”——從師生表演的小品中去品味、認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)者平等”的正確勞動(dòng)觀。多媒體展示問題：心中職業(yè)大家談：“選擇一個(gè)你心目中最理想的職業(yè)，告訴大家你為什么會(huì)選擇它?！倍嗝襟w展示網(wǎng)絡(luò)論壇“心中職業(yè)”投票結(jié)果。教師引導(dǎo)：發(fā)散學(xué)生的思維，只要學(xué)生的職業(yè)理想是積極健康向上的，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)就去鼓勵(lì)學(xué)生的想法，希望學(xué)生能夠通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)自己的理想。設(shè)計(jì)意圖：此問題的討論實(shí)際起到一個(gè)承上啟下的過渡作用，學(xué)生剛剛對(duì)自己心中的理想勞動(dòng)職業(yè)展開了設(shè)計(jì)，但不可避免對(duì)一些工作條件差、環(huán)境惡劣、收入微薄的職業(yè)缺少熱愛，更多的學(xué)生會(huì)選擇一些舒服、高薪職業(yè)，究其原因，就會(huì)或多或少的暴露部分學(xué)生不能平等對(duì)待勞動(dòng)者的不健康勞動(dòng)觀念，把問題自然過渡到“平等的勞動(dòng)者”這一環(huán)節(jié)。師生表演小品：“平等的勞動(dòng)者”劇本：兒子：爸爸，今天上政治課李老師問大家今后想做什么職業(yè)？爸爸：你說呢？?jī)鹤樱何覜]說，我沒想好！爸爸：傻孩子，下次再有人問你，就說你要當(dāng)航天員！要不就大老板！兒子：哦（若有所思）（農(nóng)民上）兒子：爸爸，你快看，農(nóng)民伯伯給我們種糧食，讓我們吃飽飯，多偉大!要不，我當(dāng)農(nóng)民??？爸爸：農(nóng)民！可不行，你看那累得一身臭汗，掙不了仨瓜倆棗的，咱這條件的，能干這個(gè)嗎？?jī)鹤樱喊ァㄇ鍧嵐ど希﹥鹤樱喊职职职郑炜辞鍧嵐ぐ⒁?，把大街上的垃圾掃得這么干凈，這工作好，我長(zhǎng)大也要當(dāng)清潔工！爸爸：你也不看仔細(xì)了，一天到晚風(fēng)吹日曬，又臟又累，掃大街？會(huì)讓人瞧不起的?。ㄗ呓?，捂鼻），這么暴！算了算了，這糖也別吃了，都暴臟了?。ㄈ犹牵┣鍧嵐ぃ哼@人怎么這么沒素質(zhì)！爸爸：（拍打身上的灰塵）這種活就是伺候人的，時(shí)不時(shí)還遭人煩，再敢說干這個(gè)，小心我揍你?。ㄜ娙松希瑑鹤涌矗┌职郑嚎熳甙?，看什么呢，兒子：爸爸，我想好了，我要當(dāng)兵！爸爸：這個(gè)想法不錯(cuò)，軍官工資高，好多人都羨慕兒子：不，我要當(dāng)士兵，保衛(wèi)祖國(guó)！爸爸：你這孩子今天怎么了？不就上了節(jié)思想品德嗎？昨天晚上沒看電視？大災(zāi)大難的都是這些當(dāng)兵的往上沖，有的連命都沒了，（給書包）你現(xiàn)在，回家寫作業(yè)，少胡思亂想的，將來，你起碼要找個(gè)體面的，有出息的，讓別人看得起的職業(yè)。吆，同學(xué)們都在啊，也不怕大家笑話了，這孩子有個(gè)理想我不反對(duì)，但總逮區(qū)分個(gè)高低貴賤啊，到現(xiàn)在不知好賴，你說這可怎么辦??？（完）教師引導(dǎo)：本劇本中“爸爸”的角色較為重要，“爸爸”在言談話語(yǔ)中一定要把幾個(gè)對(duì)一些勞動(dòng)者的蔑視詞語(yǔ)突出出來，成為學(xué)生批評(píng)的把柄，在小品的最后不急于退出角色，隨著自己的疑問把本環(huán)節(jié)問題拋出去，也可與學(xué)生觀眾們來個(gè)“無(wú)理辯三分”，更多角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“爸爸”進(jìn)行批評(píng)。自然讓更多的學(xué)生站在正確的立場(chǎng)上，去把為什么“勞動(dòng)者平等”的正確勞動(dòng)觀詳細(xì)說來，加深認(rèn)識(shí)！最終，“爸爸”服氣，得出課本知識(shí)點(diǎn)。多媒體課件展示：生活中不同的勞動(dòng)者都是平等的勞動(dòng)者；只要他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富、為人民服務(wù)，就都是光榮的，應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。以勞動(dòng)為榮，與一切輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的觀念和行為堅(jiān)決決裂、要堅(jiān)決反對(duì)好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。多媒體展示視頻、文字材料加以印證：1.多媒體播放全國(guó)勞模許振超視頻：（略）2.多媒體展示名人名言：任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)。——卡萊爾設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生較為習(xí)慣以小故事認(rèn)識(shí)大道理，如果小故事能變成一部劇本再由師生共同演繹就更能給學(xué)生們留下更加深刻的印象，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，學(xué)生的參與程度也會(huì)提高，一部簡(jiǎn)單的情景演繹出生活中不能平等對(duì)待勞動(dòng)者的錯(cuò)誤勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生積極的從多角度對(duì)小品進(jìn)行評(píng)析，尤其在對(duì)主人翁“爸爸”的批評(píng)中使得“學(xué)生觀眾”們自然的得到一種正確的勞動(dòng)觀：一切勞動(dòng)者都是可敬的！都是平等的！教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我們身邊還有輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的事情發(fā)生嗎？設(shè)計(jì)意圖：話題一步一步的貼近每個(gè)人不同生活，用一種較為統(tǒng)一的、健康的勞動(dòng)觀去衡量、批判我們生活中現(xiàn)象，甚至去評(píng)價(jià)我們的自身，使得學(xué)生更加深刻的去樹立勞動(dòng)者平等的健康勞動(dòng)觀！