小學(xué)文學(xué)創(chuàng)作班課程資料

小學(xué)(xiǎoxué)文學(xué)創(chuàng)作班課程第一頁，共77頁。1第一章喻世明言——學(xué)寫寓言(yùyán)第二頁，共77頁。2第三頁，共77頁。3第四頁，共77頁。4第五頁，共77頁。5【例文】第六頁，共77頁。6第七頁，共77頁。7第八頁，共77頁。8第九頁，共77頁。9第十頁，共77頁。10第十一頁，共77頁。11第十二頁，共77頁。12第十三頁，共77頁。13練習(xí)(liànxí)第十四頁，共77頁。14第二(dìèr)講第十五頁，共77頁。15寓意：最重要(zhòngyào)的是今天的心何必為痛苦的悔恨而失去(shīqù)現(xiàn)在的心情，何必為莫名的憂慮而惶惶不可終日。過去的已經(jīng)一去不復(fù)返了，再怎么悔恨也是無濟(jì)于事。未來的還是可望而不可及，再怎么憂慮也是會空悲傷的。第十六頁，共77頁。16第十七頁，共77頁。17第三(dìsān)講第十八頁，共77頁。18富——一半是福，一半是災(zāi)傀——失去(shīqù)自我，任人操縱，最終變得人不人，鬼不鬼舒——不斷舍棄，不停給予，這是多么舒暢的境界值——“人〞要站得“直〞才有身價位——堅(jiān)持立場的人，才能找到自己的位置漢字(Hànzì)中的哲理第十九頁，共77頁。19吃——如果一生只講吃，那就成了乞丐的口窮——窮就是因?yàn)榱г谘ɡ镏恰腔蹃碜悦恳惶熘R(zhīshi)的積累；每天都把獲得知識(zhīshi)當(dāng)作頭等大事來做，能不明智、有智慧嗎？研——只要不斷地鉆研下去，頑石也會開竅第二十頁，共77頁。20第四講寓言(yùyán)作文第二十一頁，共77頁。21寓言故事欣賞(xīnshǎng)1叼著肉的狗狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定(juédìng)要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒得到，水中那塊本來就不存在，原有那塊又被河水沖走了。這故事適用于貪婪的人。第二十二頁，共77頁。22寓言故事欣賞(xīnshǎng)2兩只口袋普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只那么掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見。這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻無視(wúshì)自身的缺點(diǎn)。第二十三頁，共77頁。23寓言故事欣賞(xīnshǎng)3獅子與報恩的老鼠獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上(shēnshɑng)。獅子猛然站起來，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請求饒命，并說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真的被老鼠救了性命。原來獅子被一個獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你當(dāng)時嘲笑我，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報恩。〞這故事說明，時運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會有需要弱者的時候。第二十四頁，共77頁。24試題：一位少年問智者：“我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢？〞智者答復(fù)說：“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己。〞請以智者四句話中的一句話或幾句話為話題寫一篇文章，立意(lìyì)自定，題目自擬，題材自選，文體不限，不少于400字。第二十五頁，共77頁。25試題分析：這是一那么多話題作文題，有四個話題。首先應(yīng)對這四句話的含義弄清楚，這四話有兩層意思：前兩句的意思是要學(xué)會換位思考：“把自己當(dāng)成別人〞，就是要設(shè)身處地為別人著想；“把別人當(dāng)成自己〞，就是將心比心，推己及人。后兩句話的意思是要尊重獨(dú)立的個性，“把別人當(dāng)成別人〞，就是要尊重他人，不把自己的思想、觀點(diǎn)、意志強(qiáng)加于人(qiángjiāyúrén)；“把自己當(dāng)成自己〞，就是尊重自己的個性，要有自信，不要輕易地喪失自我。第二十六頁，共77頁。26第五講考試(kǎoshì)作文第二十七頁，共77頁。27第六講寫景(xiějǐnɡ)散文1第二十八頁，共77頁。28寫景散文(sǎnwén)的寫法要求〔1〕層次清楚,條理清楚.我們描寫景物(jǐngwù)，都要注意時間的變化順序，要注意通過描述時間的變化，來描寫景物(jǐngwù)的變化。比方我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，黃昏，夜晚的時間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的順序來描述；寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次清楚之感。第二十九頁，共77頁。29〔2〕運(yùn)用修辭在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明(xiānmíng)的印象。請看下面的佳作片段：第三十頁，共77頁。30春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開(shèngkāi)的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達(dá)了小作者對春天的喜愛之情。第三十一頁，共77頁。31〔3〕認(rèn)真觀察，描寫具體描寫景物，要認(rèn)真地觀察。只有認(rèn)真觀察，才能具體描寫，才能寫出生動有趣的內(nèi)容來。比方我們觀察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來進(jìn)行。在觀察的時候(shíhou)，要注意細(xì)致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)。請看下面的一段文字：第三十二頁，共77頁。32小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠(yuǎn)方。它順著山勢自高向低，“叮咚叮咚〞彈著琴弦，“嘩啦嘩啦〞唱著歌兒，再繞過山坡向東流去。水中有許多小魚、小蝦，還有青蛙……這里(zhèlǐ)寫小溪的流水的特點(diǎn)，有形狀，有顏色，有聲音，有靜態(tài)，有動態(tài)，有景物，有情趣……如果沒有進(jìn)行認(rèn)真地觀察，是不可能寫出這么優(yōu)美的文字的。第三十三頁，共77頁。33〔4〕進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，比方我們(wǒmen)要描寫一個小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣?？聪旅娴男〕靥恋撵o態(tài)描寫：第三十四頁，共77頁。34黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑(pínghuá)的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫??！〞靜得惹人喜愛。第三十五頁，共77頁。35小池塘的動態(tài)呢？更惹人喜愛：清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好似綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。

在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好似綠綢子在擺動〞，“各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；〞還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……這些(zhèxiē)動態(tài)的細(xì)膩描寫，情趣無限；猶如一幅幅動態(tài)的電影畫面……第三十六頁，共77頁。36〔5〕全方位地進(jìn)行生動具體(jùtǐ)地描寫

所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行生動具體(jùtǐ)地描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體(jùtǐ)地描寫出來。第三十七頁，共77頁。37〔6〕把自己的感情滲透(shèntòu)在所描寫的景物之中

把感情滲透(shèntòu)在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故土山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透(shèntòu)在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情。第三十八頁，共77頁。38練習(xí)?這里(zhèlǐ)春景獨(dú)好?第三十九頁，共77頁。39第七講寫景作文(zuòwén)的開頭第四十頁，共77頁。40一、比照(bǐzhào)式把兩個同類的景物放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成比照。使用這種方法作為文章的開篇，叫做比照開篇法。使用這種方法能增強(qiáng)文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作(xiězuò)意圖。使用這種方法應(yīng)注意：1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。2、比照的范圍要因人、因事、因景而異。3、比照開篇只在開篇局部進(jìn)行。4、比照多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。第四十一頁，共77頁。41例如(lìrú)?春?的開頭那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情(rèqíng)；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。第四十二頁，共77頁。42二、引用(yǐnyòng)式無論引用詩詞、格言還是警句作為文章的開篇，都有突出文章中心、深化主題、領(lǐng)起下文的作用。使用(shǐyòng)這種方法應(yīng)注意：1、所引用的詩詞等，一定要有增強(qiáng)說服力、富有啟發(fā)性的作用。2、所引用的詩詞等，要能表達(dá)自己的情感。3、所引用的詩詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。第四十三頁，共77頁。43例如?酒泉(jiǔquán)?開頭“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響……〞聽了這悅耳(yuèěr)動聽的歌聲，我不禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。第四十四頁，共77頁。44三、設(shè)問(shèwèn)式設(shè)問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問開篇法。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動。使用這種方法應(yīng)注意：1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。2、有問不答，不是(bùshi)設(shè)問。例如?走向大自然?開頭你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。第四十五頁，共77頁。45四、抒情(shūqíng)式文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。使用這種方法(fāngfǎ)應(yīng)注意：1、抒情要有真情實(shí)感，不要無病呻吟。2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。例如?我愛星星?開頭每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石〞，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子——滿天的星星。第四十六頁，共77頁。46五、起因(qǐyīn)式起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果清楚，脈絡(luò)清楚。使用這種方法要注意：1、說明的語言要簡潔，不要冗長啰嗦。2、起因要和事情的開展、結(jié)果相一致。3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打好根底。例如?北戴河海濱晚霞?開頭今年夏天，我們來到(láidào)了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂的向四周張望。??！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。第四十七頁，共77頁。47六、點(diǎn)題(diǎntí)式點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞(wéirào)題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。使用這種方法應(yīng)注意：1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞(wéirào)題目意思展開表達(dá)描寫，入題快，防止臃腫；目標(biāo)明確，防止離題萬里。3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用；如果題目沒點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。例如?游吼山?開頭在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據(jù)說魯迅先生小時候也曾游過吼山。第四十八頁，共77頁。48七、激趣式例如(lìrú)親愛的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)，歡送你到我們家鄉(xiāng)來！八、擬人(nǐrén)抒情式例如?。〈汗媚飦砹?，大地萬物在歡笑。春天(chūntiān)，好一派迷人的風(fēng)光！九、倒憶式例如家鄉(xiāng)岳池那美麗的風(fēng)景，一直留在我的腦海，抹之不去。第四十九頁，共77頁。49第八講寫景(xiějǐnɡ)作文的結(jié)尾第五十頁，共77頁。50一、抒情(shūqíng)式例如(lìrú)??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。第五十一頁，共77頁。51二、總結(jié)(zǒngjié)式例如夾竹桃有這樣(zhèyàng)的韌性，又能引起我這么多的夢想，我愛夾竹桃！第五十二頁，共77頁。52三、歌詞(gēcí)詩句式例如看了這山、這水，真是(zhēnshi)“舟行碧波上，人在畫中游。〞第五十三頁，共77頁。53四、聯(lián)想(liánxiǎng)贊美式例如我贊美凌寒單獨(dú)開的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈(jiānzhēnbùqū)、淳樸高潔的人。第五十四頁，共77頁。54五、隨想式例如望著眼前這棵高大(gāodà)的無私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣？第五十五頁，共77頁。55六、自然(zìrán)意境式例如夕陽獻(xiàn)出了最后(zuìhòu)一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起……第五十六頁，共77頁。56七、回味(huíwèi)式例如故土(gùtǔ)的橘子林如此地誘人……第五十七頁，共77頁。57八、自然(zìrán)總結(jié)式例如好幾年過去了，我也長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白(jiébái)的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。第五十八頁，共77頁。58教你一招：動靜(dòngjing)結(jié)合來寫景動態(tài)描寫是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。如：搖動的樹枝、飄動的旗幟、奔騰的河流、奔馳的汽車、勞動的人們、飛翔的小鳥等等都是事物的動態(tài)。它包括兩個方面：一是對運(yùn)動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)(包括比較動態(tài))描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運(yùn)用最普遍、最根本的一種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運(yùn)動感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性，到達(dá)更好地表現(xiàn)事物，更強(qiáng)烈地感染讀者的藝術(shù)效果。只寫靜景，很容易使文章呆滯。如果把兩者結(jié)合起來，就會做到靜中顯動，動中有靜，起伏跌宕，盎然生趣，那樣所繪景物才會具體、生動，活潑，給讀者留下深刻的印象，寫出的文章方能情趣盎然?！痉段摹开?dú)坐(dúzuò)黃昏第五十九頁，共77頁。59習(xí)作(xízuò)：?靜待晨光?第六十頁，共77頁。60第十講看圖形(túxíng)作文第六十一頁，共77頁。61看圖形(túxíng)，你想到了什么？第六十二頁，共77頁。62第六十三頁，共77頁。63做一做看圖形(túxíng)作文課前準(zhǔn)備(zhǔnbèi)第六十四頁，共77頁。64看圖想象(xiǎngxiàng)作文(zuòwén)第六十五頁，共77頁。65第六十六頁，共77頁。66試著把下面的圖形組合起來(qǐlái)，看你想到了什么？第六十七頁，共77頁。67夕陽(xīyáng)山小溪第六十八頁，共77頁。68第六十九頁，共77頁。69神奇(shénqí)的圖形今天，老師在大屏幕上出示了一個半圓形、兩個三角形和一條線，大家覺得奇怪極了。原來呀，老師是要我們把這三個圖形放在一起進(jìn)行聯(lián)想，寫一篇作文。大家正陷入沉思中，我立刻想到了兩個三角形可以當(dāng)成兩座山，半圓就是即將落下的太陽，一條線就是山前的小溪。于是，我就開始動筆了：天色晚了，太陽就落到了山