師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)第一篇師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

《師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)》

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析我們的優(yōu)缺點(diǎn)，好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，協(xié)助改正，使大家在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的進(jìn)展、長(zhǎng)進(jìn)。最后按照這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)方案，并按照方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、謙虛學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

“三人行、必有我?guī)熝伞?，無(wú)數(shù)地方需要謙虛學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我把提高自

身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。第二，在其他教師上藏匿課時(shí)，我總是盡量支配出一定的時(shí)光前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定長(zhǎng)進(jìn)。再次，在平常的歇息時(shí)光里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。

我常常和大家一起闡述備課的構(gòu)思，所以大家備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。一旦發(fā)覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)相互協(xié)助改正，從而使大家的備課水平有了提高。上匯報(bào)課或藏匿課時(shí)，我盡力幫大家分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，大家一起多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教導(dǎo)教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)覺(jué)一些自己難以注重到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋無(wú)數(shù)大家自己沒(méi)故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組研究、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賦予絕對(duì)；對(duì)缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)光分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。每次大家都能樂(lè)意接受，并謙虛改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到教師們十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還謙虛向其他年級(jí)、其他同學(xué)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)光和歇息時(shí)光舉行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教導(dǎo)教學(xué)水平有了顯然的提高，我真為她們感到興奮。

青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱烈，有豐盛的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的能力。而我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給大家，在這個(gè)過(guò)程中也能不斷完美自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。共享師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

王萍

其次篇師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

《師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)》

篇一師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)(6篇)

第一篇、師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大

家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的高興程度要高無(wú)數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無(wú)數(shù)我自己沒(méi)故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體味到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的效果，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特殊清楚。老老師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將體育教學(xué)與情感教導(dǎo)結(jié)合在一起。

大家都有體味，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是藏匿課，必然會(huì)帶來(lái)更大收獲。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在

師徒之間，使他們?cè)诠室鉄o(wú)意之中增強(qiáng)了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體味到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我謝謝小學(xué)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的教師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨(dú)謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

其次篇、師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導(dǎo)和協(xié)助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮教師在教學(xué)辦法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

一、作為一名青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在陸教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。天天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)久地仔細(xì)實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地長(zhǎng)進(jìn)。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、

疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想

1、正確對(duì)待開(kāi)課。無(wú)數(shù)衰老教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以協(xié)助我們發(fā)覺(jué)一些自己難以注重到的問(wèn)題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無(wú)數(shù)我自己沒(méi)故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感觸陸教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不

僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達(dá)到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮教師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學(xué)

在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確?????地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教導(dǎo)教學(xué)閱歷，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。作為徒弟，我真誠(chéng)地謝謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也謝謝小學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)鰪?qiáng)了溝通交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要謝謝協(xié)助過(guò)我的教師們。我會(huì)繼續(xù)努力，越發(fā)主動(dòng)地、謙虛地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，樂(lè)觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和協(xié)助轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)教學(xué)上的動(dòng)力，謙虛請(qǐng)老師傅和其他教師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和催促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)小學(xué)的期望！

第三篇、“師帶徒”個(gè)人總結(jié)

——我于不知不覺(jué)中成長(zhǎng)

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。總覺(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的

第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞教師為師！周教師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，豐盛的教學(xué)閱歷，濃厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余，獲得了無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w味

一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

記得有位教導(dǎo)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師一旦今天停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芙處煶Ｓ眠@句話教導(dǎo)我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。

二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想1如何看待聽(tīng)課？可能無(wú)數(shù)新教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以注重到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的高興程度高出無(wú)數(shù)，講課也就越發(fā)有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出無(wú)數(shù)我自己沒(méi)故意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得有須要使用，但又不知其效

果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體味使用教具的教學(xué)效果，這種感觸周教師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了絕對(duì)或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地舉行調(diào)節(jié)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停歇在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明了課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。3聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周教師的課最大的特點(diǎn)就是注意情趣，思路清楚，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

中感觸語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周教師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的一點(diǎn)就是周教師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決同學(xué)在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體味，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)

做為老師，上完一節(jié)課很容易，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不

能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前仔細(xì)鉆研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特殊注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，

篇二老師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教導(dǎo)教學(xué)方面十分優(yōu)秀的老師——胡教師結(jié)為師徒。在此，謝謝小學(xué)為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝我的指導(dǎo)教師賦予我的引導(dǎo)和協(xié)助，也十分謝謝同組教師的指導(dǎo)和協(xié)助。

小學(xué)組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，協(xié)助我逐漸走出難堪、困惑的境地。我的師傅準(zhǔn)時(shí)地在思想熟悉上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，

包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能協(xié)助我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸體味到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注重圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的堆積過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)光聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也常常向胡教師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)協(xié)助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，胡教師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的長(zhǎng)進(jìn)。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)诠室鉄o(wú)意之中增強(qiáng)了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想

1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向同學(xué)傳揚(yáng)學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)須要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。

2、老師要正確理解和掌握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)

科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

3、老師在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與辦法的同時(shí)，不行忽略情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教導(dǎo)，并要注重自己的言行，以身示范。師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀看并思量教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體味和個(gè)人主意的習(xí)慣，注意堆積，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，我要誠(chéng)心謝謝小學(xué)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心謝謝胡教師以及同組教師對(duì)我的協(xié)助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

篇三師徒結(jié)對(duì)徒弟成長(zhǎng)心得

師徒結(jié)對(duì)徒弟成長(zhǎng)心得

時(shí)光飛逝，很快一年就過(guò)去了。小學(xué)組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他教師們的體貼

下，我逐漸適應(yīng)了教導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)了同學(xué)與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。讓我意識(shí)到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。?lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自同學(xué)和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的陌生，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教導(dǎo)教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)小學(xué)準(zhǔn)時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣大的平臺(tái)。

在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王俊琴為師。我和王教師同時(shí)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王教師特殊的虛心與溫柔。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的主意。在互相的探討與思量中讓我在王教師的身上學(xué)到了不少東西！，在王教師的鼓舞、指導(dǎo)和協(xié)助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。王教師在教學(xué)辦法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和協(xié)助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@

首先，作為一名青年老師，惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí)，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的理念指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在王教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，

第二，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在

我與師傅之間，使我們?cè)诠室鉄o(wú)意之中增強(qiáng)了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

更催促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王教師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)躲藏的裸露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而催促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨

練了我的從容，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體味，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清楚的熟悉。

此外，王教師的為人處事，閱歷心得，她的熱烈、誠(chéng)摯與自信，經(jīng)常讓我在激動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

小學(xué)組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我謝謝小學(xué)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，惟獨(dú)謙虛的向師傅學(xué)習(xí)，才干不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，這一年來(lái)，我向王教師學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。

第三篇師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

《師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)》

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

自我校采取“師徒結(jié)對(duì)”工作以來(lái)，我有幸成為鄭紅亮教師的師傅。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提高自身素養(yǎng)?，F(xiàn)將幾年工作總結(jié)如下

一、結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析鄭紅亮教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，協(xié)助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的進(jìn)展、長(zhǎng)進(jìn)。最后按照這些狀況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對(duì)方案，并按照方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、謙虛學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要謙虛學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理

等方面有進(jìn)一步的提高。第二，在其他教師上藏匿課時(shí)，我總是盡量支配出一定的時(shí)光前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定長(zhǎng)進(jìn)。再次，在平常的歇息時(shí)光里，我常常尋覓有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具預(yù)備，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都會(huì)細(xì)心支配，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋覓好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教導(dǎo)教學(xué)水平。平常，在班級(jí)管理方面，我也常常協(xié)助鄭紅亮教師解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使他的班級(jí)管理能力有一定的提高。

四、常常聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)

要想?yún)f(xié)助徒弟在課堂教學(xué)上有所長(zhǎng)進(jìn)，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀看他的課堂教學(xué)狀況，賦予指導(dǎo)。近幾年來(lái)，我堅(jiān)持每個(gè)月聽(tīng)徒弟一節(jié)課，仔細(xì)記錄，仔細(xì)思量，寫下自己的感觸。課后和徒弟舉行溝通時(shí)，我總是毫無(wú)保留的把自己的主意所有告知他，做得好的予以絕對(duì)，不足的地方提出來(lái)共同探討。在一次次的聽(tīng)課溝通中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的長(zhǎng)進(jìn)。

青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱烈，有豐盛的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完美自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教導(dǎo)水平有了一定的提高，也協(xié)助了徒弟共同提高。我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一個(gè)很大的長(zhǎng)進(jìn)。

第四篇師徒結(jié)對(duì)學(xué)期總結(jié)

《師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)》

20222022學(xué)年第一學(xué)期

師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)

試驗(yàn)學(xué)校范麗平

時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與陳文芳、上官惠霞教師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體味較深的是這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度舉行總結(jié)

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析陳教師和上教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，協(xié)助其改正，使