師徒結對徒弟總結(6篇)復習過程

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦師徒結對徒弟總結(6篇)復習過程師徒結對徒弟總結（6

篇）

第一篇、師徒結對總結

通過這學期的師徒結對活動，我體味較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1?就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的高興程度要高無數，講課也就越發(fā)有激情，對孩子的感染力就更大。

2?由于要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊注重以終為始，就是特殊注重圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3?師傅給我評課時，會反饋出無數我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體味到，評課時就會反饋給我，從而起到了絕對或否定的效果，讓我以后可以故意識地舉行調節(jié)。

4?我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特殊清楚。老老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中熬煉，將體育教學與情感教導結合在一起。

大家都有體味，仔細預備一節(jié)輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是藏匿課，必然會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在故意無意之中增強了溝通和互相學習的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體味到我是師徒結對活動中的受益者，我謝謝小學為我提供了這樣的機會。對于一名一線的教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，惟獨謙虛的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。

其次篇、師徒結對徒弟小結

時光過得真快，轉瞬間又一個學期過去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導和協(xié)助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮教師在教學辦法、管理同學以及教科研方面都給了我許多指導和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此，在陸教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常準時充電，不斷更新自己的教導觀念。天天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長久地仔細實踐、準時總結，我的教學水平不斷地長進。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，碰到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，謙虛接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。無數衰老教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以協(xié)助我們發(fā)覺一些自己難以注重到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構

思，所以備課時會特殊認真。注重圍繞教學目標支配教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反饋出無數我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸陸教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作用，讓我以后可以故意識地舉行調節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇在理論層面，更是體現在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明了一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮教師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中學習學問，將數學學問與生活結合在一起。我們常一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學風格，并且精確?????地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教導教學閱歷，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地謝謝師傅對我的關懷和愛惜，也謝謝小學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增強了溝通交流和互相學習的平臺。在這里還得要謝謝協(xié)助過我的教師們。我會繼續(xù)努力，越發(fā)主動地、謙虛地向大家多學習，多請教，樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關懷和協(xié)助轉化為教導教學上的動力，謙虛請老師傅和其他教師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負小學的期望！

第三篇、“師帶徒”個人總結

――我于不知不覺中成長

王鑫

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞教師為師！周教師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細的態(tài)度，扎實的專業(yè)學問，豐盛的教學閱歷，濃厚的教學理論等經常讓我在激動之余，獲得了無數學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體味：

一、在理論學習中成長

記得有位教導家曾經說過：“老師一旦今天停止學習，明日就

將停止教學?！敝芙處煶Ｓ眠@句話教導我，使我意識到，作為一名課改的青年老師，惟獨不斷學習，才干使自己跟上課改的步子，才干以全新的思想、觀點指導自己的教導實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教導觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1如何看待聽課？可能無數新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以注重到的問題，放下了

包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的高興程度高出無數，講課也就

越發(fā)有激情，對同學的感染力就更大。

2要擅長利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出無數我自己沒故意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用

問題上，我可能從老師的角度覺得有須要使用，但又不知其效果會如何，

而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體味使用教具的教學效果，這

種感觸周教師會在評課時準時地反饋給我，從而起到了絕對或否定的作

用，讓我以后可以故意識地舉行調節(jié)。師傅在評課時對我的指導不僅停歇

在理論層面，更是體現在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價

語言都悉心琢磨，使我明了課堂上應充分體現同學的主體地位。

3聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周教師的課最大的特點就是注意情趣，思路清楚，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中感觸語言文字的美。每聽完周教師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是周教師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決同學在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的體味，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確?????地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

三、在教學、反思中成長

做為老師，上完一節(jié)課很容易，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術。師傅

常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前仔細鉆

研教材，課前師傅還常常讓我闡述備課的構思，這樣備課時會特殊注重圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的浮現，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參與師帶徒以來，周教師常鼓舞我多上藏匿課，回想每次上課，從預備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親手來指導我來做，常常是忙到很晚。周教師這種高度的敬業(yè)精神深深地激動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會熬煉自己，不論是過去、現在，還是

未來，我都要以周教師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新

高！

作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學能力，平常還應注重反思、堆積，多寫些東西