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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園一日活動設計方案幼兒園一日活動設計計劃

一日活動設計:

一、早來園：

1.老師晨間接待

①微笑問好、擁抱

②察言觀色

③主動與家長交流

2.幼兒晨間活動

①按照幼兒年齡特點設計“來園記錄”

②在自然角，按照幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探究習。

③提醒幼兒按照自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。

二、區(qū)域活動

1.區(qū)域方案

①給幼兒公正挑選的機會，形成自主管理、自主嬉戲的良好氛圍。

②基于幼兒生活閱歷，引導幼兒合理方案嬉戲目標。

2.區(qū)域活動過程

①保證幼兒充沛的區(qū)域活動和角色嬉戲的時光和空間。

②提供豐盛多樣的嬉戲材料供幼兒自由挑選，確保嬉戲材料的平安、衛(wèi)生。

③給每個幼兒自由挑選嬉戲的權利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于挑選，學會挑選。

④啟發(fā)幼兒自主協(xié)商、打算嬉戲方式，制造嬉戲玩法，引導幼兒參加制定嬉戲規(guī)章。

⑤對處于不同嬉戲區(qū)的每一個幼兒予以關注，有目的地觀看幼兒嬉戲的狀況，并按照觀看到的現(xiàn)象對嬉戲材料的投放和嬉戲區(qū)的劃分舉行調節(jié)。

⑥在須要時介入幼兒的嬉戲，但盡量采納間接的辦法舉行支持和指導

3.區(qū)域小結

①抓住“問題”點，恰當舉行教導引導。

②營造有利于幼兒自由共享溝通的環(huán)境氣氛，使幼兒樂意對自己和他人的嬉戲做出評價。

③為幼兒提供充分表現(xiàn)、溝通、評價的機會，鼓舞幼兒把自己在嬉戲中的所見所聞、心情體驗表達出來，與同伴溝通分享，并研究嬉戲中的問題，拓展或深入幼兒嬉戲中獲得的閱歷，鼓舞有創(chuàng)意的玩法。

三、學習活動

1.教學活動設計

①按照幼兒年齡特點確定相宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所進展。

②通過日常生活中觀看、與幼兒談話、嬉戲等，發(fā)覺、捕獲幼兒的愛好點，拓展有價值的愛好，生成教導活動。

2.教學活動過程

①做好教導活動前的預備工作，比如充分理解、分析認識教材，預備好教導活動方案以及活動所需教具學具等，做好活動空間的預備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。

②關注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會，并注重聆聽幼兒的表述，須要時重復某些孩子的表達，引起其他幼兒的注重，引導他們

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