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千里之行,始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園一日活動設計方案幼兒園一日活動設計計劃
一日活動設計:
一、早來園:
1.老師晨間接待
①微笑問好、擁抱
②察言觀色
③主動與家長交流
2.幼兒晨間活動
①按照幼兒年齡特點設計“來園記錄”
②在自然角,按照幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探究習。
③提醒幼兒按照自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。
二、區(qū)域活動
1.區(qū)域方案
①給幼兒公正挑選的機會,形成自主管理、自主嬉戲的良好氛圍。
②基于幼兒生活閱歷,引導幼兒合理方案嬉戲目標。
2.區(qū)域活動過程
①保證幼兒充沛的區(qū)域活動和角色嬉戲的時光和空間。
②提供豐盛多樣的嬉戲材料供幼兒自由挑選,確保嬉戲材料的平安、衛(wèi)生。
③給每個幼兒自由挑選嬉戲的權利,讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于挑選,學會挑選。
④啟發(fā)幼兒自主協(xié)商、打算嬉戲方式,制造嬉戲玩法,引導幼兒參加制定嬉戲規(guī)章。
⑤對處于不同嬉戲區(qū)的每一個幼兒予以關注,有目的地觀看幼兒嬉戲的狀況,并按照觀看到的現(xiàn)象對嬉戲材料的投放和嬉戲區(qū)的劃分舉行調節(jié)。
⑥在須要時介入幼兒的嬉戲,但盡量采納間接的辦法舉行支持和指導
3.區(qū)域小結
①抓住“問題”點,恰當舉行教導引導。
②營造有利于幼兒自由共享溝通的環(huán)境氣氛,使幼兒樂意對自己和他人的嬉戲做出評價。
③為幼兒提供充分表現(xiàn)、溝通、評價的機會,鼓舞幼兒把自己在嬉戲中的所見所聞、心情體驗表達出來,與同伴溝通分享,并研究嬉戲中的問題,拓展或深入幼兒嬉戲中獲得的閱歷,鼓舞有創(chuàng)意的玩法。
三、學習活動
1.教學活動設計
①按照幼兒年齡特點確定相宜的活動目標,并在確定目標時考慮班級幼兒的特點,讓幼兒通過活動有所進展。
②通過日常生活中觀看、與幼兒談話、嬉戲等,發(fā)覺、捕獲幼兒的愛好點,拓展有價值的愛好,生成教導活動。
2.教學活動過程
①做好教導活動前的預備工作,比如充分理解、分析認識教材,預備好教導活動方案以及活動所需教具學具等,做好活動空間的預備工作,如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。
②關注全體幼兒,接受來自幼兒的反饋,盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會,并注重聆聽幼兒的表述,須要時重復某些孩子的表達,引起其他幼兒的注重,引導他們
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