蘇教版七年級下25毛澤東詞二首沁園春雪

《沁園春·雪》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解詩歌的一般常識(shí)，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。2．體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。3．學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。2．學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法。三、學(xué)情分析《沁園春雪》是一首寫景抒懷的豪邁之歌。詞中展現(xiàn)了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論了歷史上的風(fēng)流人物，表現(xiàn)了后來居上的英雄氣概，感情奔放，胸襟豪邁。學(xué)習(xí)本文應(yīng)在熟讀和背誦的過程中，讓學(xué)生細(xì)致地感知詞中的形象，深入地感受詞中的意境，深切地體會(huì)詩人的思想感情。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流預(yù)習(xí)成果（三）聽讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．教師放朗讀錄音，讓學(xué)生思考：詩人描繪了一幅怎樣的雪景圖？表達(dá)了作者怎樣的感情？2．自由朗讀課文，完成文章結(jié)構(gòu)圖解。（四）合作探究，品味鑒賞1．自讀課文，學(xué)生大聲朗讀課文思考：詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬里”反映了什么？2．合作探究，分組討論。（1）詞的上闕中作者用“望”字領(lǐng)起了哪幾句？（2）上闕中運(yùn)用比喻、對偶化靜為動(dòng)的句子是哪句？（3）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（4）怎樣認(rèn)識(shí)作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評價(jià)？3．再讀課文，品味語言。找出課文中三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的語句，品味它們的表達(dá)效果。4．歸納總結(jié)。請找出全文的主旨句，并談出自己對這句話的理解。（五）比較閱讀，鑒賞提升讀柳宗元的《江雪》，比較本文和課文在內(nèi)容表達(dá)上的異同點(diǎn)。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 可讓學(xué)生介紹毛澤東導(dǎo)入。學(xué)生小組交流，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。提示：北國的冬天，大雪覆蓋了一切。長城內(nèi)外，到處是冰封雪飄；而后，紅日當(dāng)空，白雪輝映，一片壯麗景象。表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。前三句開篇點(diǎn)題，總寫北國的雪景。“千里”“萬里”描寫了祖國幅員的遼闊，也反映了詩人視野的開闊。從“望長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。山舞銀蛇，原馳蠟象。過渡句，起承上啟下的作用。主旨句是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。相同點(diǎn)：兩篇文章都寫了雪景，都運(yùn)用了借景抒情的寫法。不同點(diǎn)：本文