新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》西藏宗老師-省級公開課教學(xué)設(shè)計

共2學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能方面：知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。⑵過程與方法方面：經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。⑶情感、態(tài)度與價值觀方面：讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識，感受探索的樂趣。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會用進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1教學(xué)目標(biāo)3.1.2學(xué)時重點(diǎn)3.1.3學(xué)時難點(diǎn)3.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】六的乘法口訣一復(fù)習(xí)1.出示復(fù)習(xí)內(nèi)容11．我會說二二得（）一二得（）三三得（）四五（）二四得（）三五（）一五得（）五五()2．看算式說口訣224231443353524112554323113.列式計算1）5個1是多少？2)3個4相加是多少？3）4個2是多少？活動2【講授】六的乘法口訣（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．師：小朋友們，前段時間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個更神秘的地方。瞧，這是哪里？（海底世界）出示情景圖。師：是啊，這是美麗的海底世界。看，哪位朋友和我們一起學(xué)習(xí)了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)情預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這條魚是由6個三角形組成；3個是橙色的，3個是黃色的；我發(fā)現(xiàn)一條魚是由6個三角形組成，表示一個6就是6。你能用乘法算式來表示嗎？生答師板書：1×6=66×1=6師：根據(jù)這兩個乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？生答師板書：一六得六師：這里的1表示什么？6表示什么呢？預(yù)設(shè)：1表示一條魚，6表示組成一條魚的6個三角形。2

評價：你的眼睛真明亮！你真會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題！2．師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個幾呢？一共有幾個三角形？學(xué)情預(yù)設(shè)：現(xiàn)在有2條魚，表示2個6，一共是由12個三角形組成，表示2個6相加就是12！師：那么2個6等于12，怎么用乘法算式來表示呢？生答師板書：2×6=126×2=12師：根據(jù)這兩個乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？板書：二六十二3．師：同學(xué)們說得真好！如果有3、4、5、6條魚呢？三角形的個數(shù)分別是多少呢？（課件演示）4．合作嘗試編口訣（1）師：下面3個6，4個6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個數(shù)用乘法算式表示出來，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？（能）好，老師要求先獨(dú)立思考，再以4人或6人小組合作交流，完成課本61頁例7的填空，看哪個小組的同學(xué)完成得又好又快?。?）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。（3）生匯報，師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書乘法算式和口訣。統(tǒng)計表。師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過的知識，現(xiàn)在5.出示列出了一個這樣的統(tǒng)計表，大家看第一行填的是什么？（豆莢的個數(shù)）第二行呢？（豆子的個數(shù)）師：接下來怎么填你明白了嗎？請你獨(dú)立思考把這個統(tǒng)計表填完整全班交流表格結(jié)果。3

師：誰來說說你是怎么填的？18表示什么？24表示什么？30里面有幾個6？4．師：我們一起來讀一讀填好的表格：1個6等于6，2個6等于12，3個6等于18，4個6等于24，5個6等于3條魚共有列式？乘法口訣是怎么編的？30，6個6等于36。師：哪個小組的代表來匯報18個△，怎么生答師板書。師：其他小組有沒有不同意見或者需要向他們提問的？（如學(xué)生沒有問題，老師可以示范提問：18表示什么意思？為什么這樣編？）師：誰能接著往下寫？24里面有幾個6？乘法算式（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)訣？如此匯報完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書口訣。（4）師：請大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口訣？（板書課題：6的乘法口訣）我們一起來響亮地讀一遍自己編的口訣。6.觀察比較，找出規(guī)律。師：原來海洋里居然有這么多的數(shù)知識！現(xiàn)學(xué)在請小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）學(xué)請預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說出每句口訣的第一個2、3、4、5、6，每句口訣的第二個都數(shù)是6，也可能會說出口訣的前半部分表示幾個6，口訣后半部分表示得，數(shù)得數(shù)一個小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，數(shù)依次是1、比一個多6。這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。4

3.記口訣。（1）交流：你認(rèn)為那幾句很容易記，哪幾句難記？誰有好辦法能很快地記住？（學(xué)生交流）師：如果我忘記了“四六”是多少怎么辦？學(xué)請預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能說想三六十八，18+6=24,四六二十四；也可能說：想五六三十，30-6=24，四六二十四……師：謝謝大家給我這么多的建議，以后萬一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。（2）采用多種形式熟記，體驗乘法口訣。①齊備。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）師：下面我們一起來試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來挑戰(zhàn)，先從上到下，再從下往上背。②分組背。（比一比哪個組背的最好）師：大家背得都很好，我們分組比比，看看哪個組背得又整齊又響亮。③對口令。（師說口訣前半句，生說口訣后半句）先請個別同學(xué)對，再分男女生來對。4．拓展師：我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒，個個都是記學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后，你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算嗎？一起來憶小能手。那么式，或者根據(jù)乘法算式馬上說出相應(yīng)的口訣試試。試一試：1、三六（）()二十四六六（）()得六二六（）（）三十六小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……？（六六三十六）5.課間操師：看大家表現(xiàn)這么好，老師想給小朋友們輕松一下，5

一起來欣賞一幅美麗的畫。瞧，這么多青蛙，大家能編一首兒歌來數(shù)一數(shù)青蛙的腿嗎？（一只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。2只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿..........照這樣說，一直說到6只青蛙），邊拍手。師：自己編的兒歌好聽嗎？小朋友們課后還可以配上動作一起表演。活動3【練習(xí)】六的乘法口訣三、應(yīng)用新知，解決問題1.師：熟記口訣不僅可以編好聽的兒歌，而且我們還可以運(yùn)用它來解決一些生活中的問題。師：（出示題目）每個盤子可以放6個杯子，4個盤子可以放幾個杯子？2.師評價：你真會思考！你真好學(xué)，提前預(yù)習(xí)了后面的知識。四.課堂總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么問題？3.2第二學(xué)時3.2.1教學(xué)目標(biāo)3.2.2學(xué)時重點(diǎn)3.2.3學(xué)時難點(diǎn)3.2.4教學(xué)活動6（1）5個3相加，用加法算式表示為（），用乘法算式表示為（），；8+8+8+8=（）×（）。（3）求4個5相加的和的簡便計算的算式是5+5+5+5。（）（4）一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是2，積是多少，列出的算式是8