在品味情感中成長(zhǎng)+課件【高效備課精研+知識(shí)精講提升】 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

5.2在品味情感中成長(zhǎng)1、美好情感的意義（作用）？2、如何獲得美好的情感？3、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待負(fù)面情感？（負(fù)面情感的影響？）4、如何傳遞情感正能量？5、傳遞情感正能量的意義？自主學(xué)習(xí)自豪感成就感一、體味美好情感美感誰言寸草心，報(bào)得三春暉。親情桃李滿天下，恩情似海深。師生情友情責(zé)任感自豪感愛國情成就感這些美好的事物對(duì)我們有什么影響作用？Q1、美好情感有什么作用？

1.①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

1.②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。筆記區(qū)小組討論：有人說美好的感情是與生俱來的，也有人說美好的感情必須靠他人來給予，你認(rèn)為呢？情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫運(yùn)用驗(yàn)經(jīng)·結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的？·這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？①領(lǐng)略大自然的壯麗之美，對(duì)自

然產(chǎn)生敬畏；②在家人的愛護(hù)中，產(chǎn)生對(duì)家的依戀，對(duì)親人的愛。①這些美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。·產(chǎn)生美好的情感的方式還有哪些？情境一：

東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。情境二：

七年級(jí)（4）班的亮亮參加一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)過程中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。閱

讀參加有意義的社會(huì)活動(dòng)

如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。2.如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人。③走進(jìn)博物館或者大自然。④欣賞藝術(shù)作品?！澳阋娺^凌晨4點(diǎn)的洛杉磯嗎?”科比在ESPYS接受年度偶像獎(jiǎng)的采訪時(shí),記者問科比:“你為什么能如此成功呢?”科比反問:“你知道洛杉磯每天早上四點(diǎn)鐘是什么樣子嗎?”記者搖搖頭，科比繼續(xù)說:“滿天星星，寥落的燈光，行人很少。”“每天洛杉磯早上四點(diǎn)仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉磯街道上，一天過去了，洛杉磯的黑暗沒有絲毫改變:兩天過去了，十多年過去了，仍然沒有改變，但我卻變成了肌肉強(qiáng)健，有體能、有力量，有著很高投篇命中率的運(yùn)動(dòng)員。P48方法與技能創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方法幫助他人完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)欣賞藝術(shù)作品走進(jìn)博物館或大自然情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫?？梢酝ㄟ^閱讀，與人交往，參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

2.如何獲得美好情感？（方式、途徑）P47

社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)公益宣傳，防疫知識(shí)宣傳，慈善社團(tuán)活動(dòng)思考：情感體驗(yàn)都是正面的嗎？挫敗感焦慮感負(fù)面情感君的內(nèi)心OS：寶貝，我也是你的成長(zhǎng)小助手憤怒君讓你改變自己1痛苦君提醒你懂得斷舍離2焦慮君指引你更好的解決問題3悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜4困難君告訴你還可以有別的選擇5恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣6失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己74.體驗(yàn)負(fù)面情感的意義01體驗(yàn)負(fù)面情感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生活更加飽滿豐盈。02學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。二、傳遞情感正能量

正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。

大東學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來起綽號(hào)為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿你長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂，你會(huì)有什么感受？”

大東想想，知道自己怎么做了。第二天，大東向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。有困難的同學(xué)看到大東的變化后，在他遇到困難的時(shí)候也會(huì)幫助大東，大東因此變得很樂觀。思考：大東是怎樣傳遞情感正能量的？4、如何傳遞情感正能量？P494-①用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。探究與分享回應(yīng)的美好

（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

云云在期中考試中獲得了好成績(jī)，身心愉悅，回家后把這個(gè)好消息告訴了弟弟。弟弟在為她高興的同時(shí)，也暗下決心努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和姐姐一樣優(yōu)秀。4-③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。筆記整理①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。5.

傳遞情感正能量的意義4.怎樣傳遞情感正能量？P49-50課堂小結(jié)在品味情感中成長(zhǎng)體味美好情感傳遞情感正能量美好的情感負(fù)面的情感情感的類型傳遞情感正能量的途徑傳遞情感正能量的意義當(dāng)堂演練1．2021年“五一”假期期間，不少學(xué)校利用愛國主義教育基地、公益性文化場(chǎng)館、少年宮等陣地，對(duì)青少年學(xué)生開展一系列豐富多彩、形式多樣的五一活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展有利于（）①豐富學(xué)生情感，促進(jìn)精神發(fā)展②體味美好情感，愉悅身心健康③杜絕不良誘惑，提高學(xué)習(xí)成績(jī)④開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)愛國情感A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C2．以下哪些做法有助于我們培養(yǎng)美好的情感

（）①參加有意義的社會(huì)活動(dòng)②每天上網(wǎng)聊天、打游戲③欣賞藝術(shù)作品④閱讀各種書籍，廣交朋友A．①② B．①④ C．①③ D．③④C3．浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。對(duì)此，以下說法不正確的是

（）A．負(fù)面情感可以轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力

B．負(fù)面情感豐富人生閱歷，增加成就感

C．負(fù)面情感給人帶來不舒服，不愉快的負(fù)面感受

D．體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事D4．某校開展了以“恪守道德和法律，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”為主題的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這一活動(dòng)。下列做法能體現(xiàn)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的是