幼兒園教育隨筆范文

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幼兒園教導隨筆：懂事的寶物們

'小伴侶們把玩具寶寶送回家，我們要入廁洗手，預備吃飯啦！'天天10:50時教師都會組織小伴侶們舉行整理收拾及餐前預備的活動。這似乎成了一種習慣，也成了一種提示。等孩子們大都回到座位后，教師就對剛剛結(jié)束的區(qū)域活動舉行點評，有時還做好玩的手指嬉戲。這個時候孩子們會非常愉快，由于可以邊做嬉戲邊靜候美食，別提多幸福了。

開飯啦，這其中也有不少的趣味哦！'教師，媽媽說吃了青菜眼睛亮，和孫悟空一樣，所以我要把青菜吃光光。'雯雯說完就將勺子上的青菜一口吃下去。'教師，媽媽說豆腐吃了皮膚白，我最喜愛?吃了，我要比白雪公主還要美麗。''是的，倩倩很美麗…',沒等我說完，豆腐就咽了下去。'教師，我會剝蝦，是我爸爸教我的，看！我剝得好吧！'菲菲說完就把蝦吃下肚……每當聽到這些天真的話語時，我就感覺很滿足，天天都能和孩子們在一起吃飯就是最平淡，最樸素的歡樂。

固然，我也從中感觸到了每個家庭所滲透出的愛。同為母親的我，知道當下最大的困窘就是孩子進餐的問題。我信任我們小一班的孩子會越來越懂事，會越來越成為爸爸媽媽，教師心中的自豪。

幼兒園教導隨筆：孩子們是盼望教師的表揚的

開學一個多月了，孩子們的常規(guī)還是不是很好，我分析了一下緣由：這個年齡段的孩子比較活潑好動，也稍有自己的主張，什么事情都想著親手嘗試一下，有什么問題固然也要嘰嘰喳喳地一起探討。因孩子們的年齡特點所引起的一系列問題影響了班級的常規(guī)管理。

在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成一個好習慣是哺育孩子的重中之重，所以我們必需透徹地了解孩子們的心理，讓他們做得更好。我們兩位教師要一步一步地仔細、謹慎地來培養(yǎng)孩子們的常規(guī)，惟獨做好這個工作，孩子們各方面的能力才有提高的可能。于是我們兩位教師又重新開頭對我班的孩子舉行常規(guī)方面的培養(yǎng)。

在一次教學活動開頭之前，我告知孩子們要上課了，要求他們用很神氣的樣子坐在小椅子上預備上課。這時候，有的孩子已經(jīng)坐好了，有的孩子還是在那講話，對活動的組織與效果或多或少有點影響。這時候我馬上表揚了表現(xiàn)最好的軒軒，我說：'小伴侶們，你們看軒軒多神氣啊，她是一個聽話的小伴侶，我們小伴侶都要向她學習，這樣才有機會做值日生、小班長！'這時候在講話的浩浩馬上坐的很筆直，看到他這樣，我立刻表揚了他：'大家看浩浩也坐好了！'不一會兒，全部的小伴侶都坐好了。

本來，孩子們是喜愛?教師多鼓舞表揚他們的，所以作為教師的我們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點，隨時賦予他們鼓舞與表揚，讓他們覺得自己是很棒的。

孩子們健康、歡樂地成長離不開教師的引導和鼓舞，愿我們的孩子都彌漫自信、樂觀陽光，讓我們一起加油吧！

幼兒園教導隨筆：孩子也是我們的教師

前幾天我看了一期《爸爸去哪兒》，這是現(xiàn)在很火的一個電視節(jié)目，想必有不少家長伴侶也和自己孩子一起看過吧。在節(jié)目中，我印象最深的一句話是吳鎮(zhèn)宇說的，他說'小孩子生下來，我們大人陪他一起成長，有時還是我們的教師。'這句話乍一聽會認為本末倒置，但認真琢磨，我覺得有很深的含義。

孩子年齡小，無知、稚嫩可以理解，我們作為家長、教師應當去告知他們是非對錯，這是無可厚非的。然而這句話所表達的觀點卻是：孩子是我們的教師?；蛟S有人會問：

孩子會教我們大人什么呢？其實，孩子教我們的有無數(shù)。

天天清晨，孩子來到幼兒園后，我們會以班級為單位舉行戶外晨間活動，有一天預備活動是《趕小豬》，活動時每一位孩子都有一根紙棍一顆紙球，孩子用紙棍追逐紙球向前，動作就像趕小豬一樣。孩子們都樂在其中！這時，其他班級的一位小女孩也被這個活動吸引了，眼睛直勾勾的盯著我們班一位叫天佑的小男孩手上的小豬，她用手指指著小豬對天佑說：我想玩。天佑點點頭對她說：好呀，你先玩，我（替你）說加油！

在日常生活中，人際交往中，當某一關系普通僅是熟悉的伴侶，向你發(fā)出友善的信號時，通常大多數(shù)成年人都是彌漫戒心的。而孩子們并不會這樣想，他們碰到這種友善信號時，只會認為自己多了一個好伴侶，并且樂意去接納他、融入他。我們成人缺少的恰恰就是孩子這容易、直接、單純的情感溝通。

這就是孩子教我們的東西，不是什么高深的大道理只是最純真的和善。

那是每個所謂大人心底最深、最久、最質(zhì)樸的情感，或許是勞碌浮躁的生活讓我們早已忘卻了這種和善，可我們的孩子是最純真的教師，他教我們不要丟棄那最真的東西。愿我們都能聽'孩子教師'的教導，并且重新拾起心底深處那份和善、那份美妙！

幼兒園教導隨筆：孩子是一面鏡子

揮別已經(jīng)過去的2022年，全新的2022年在冬日暖陽的陪伴中悄然來到?？粗⒆觽円幻刻斐砷L，我愉快于與他們一起走過的每一天。有了他們的陪伴，天天都是彌漫了美妙和幸福。

記得有一次區(qū)域活動，孩子們正沉醉在區(qū)域好玩的氛圍中。觀看他們的活動時，我看到窗戶上的裝點掉了下來，就預備用膠槍重新粘緊，但是它的貼放位置太高，我便隨手拿來一把小椅子站了上去，舉行添補。剛預備把吊飾往上固定住，耳邊就傳來'好高啊''教師當心點哦'的聲音，當初聽到孩子們關懷的話語，心里還是蠻愉快的，但轉(zhuǎn)念一想，我又羞愧了。我們向來教導孩子注重平安，不行以站在小椅子上?？晌易约耗兀坎]有規(guī)范自身言行舉止，我深知孩子們的仿照力很強，而我卻做了個錯誤的示范。之后我沒有舉行添整工作，而是從椅子上下來，很仔細地向孩子們承認錯誤：教師剛剛那樣是不對的，你們一定要記住：不能站在椅子上哦！孩子們一邊聽著我的'悔過'一邊若有所思地點