信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)論文2100字

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)論文2100字

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)論文本學(xué)期共有4次信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，分別是：信號(hào)的分類與觀察、非正弦周期信號(hào)的頻譜分析、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)（PAM）和模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)均與這學(xué)期開的信號(hào)與系統(tǒng)理論課相關(guān)，是對(duì)理論課的深入探究和感性認(rèn)識(shí)。能讓我們?cè)谧约簞?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)理論課中的知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐中體會(huì)理論課在實(shí)際當(dāng)中可能的應(yīng)用場(chǎng)合及應(yīng)用方式。下面通過3個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)：一、實(shí)驗(yàn)過程中的感受及從中學(xué)到的東西。四次實(shí)驗(yàn)均需要在坐標(biāo)紙上畫圖，其中3次是描摹示波器上的波形，最后一次是數(shù)據(jù)處理。畫波形時(shí)不僅要熟練操作示波器使波形穩(wěn)定并占屏幕的三分之二以上，還要選好坐標(biāo)軸，這樣會(huì)使后面的圖形數(shù)據(jù)分析更加方便。要使波形穩(wěn)定，前提就是熟練掌握示波器的用法。在調(diào)試過程中，我主要遇到以下幾個(gè)問題：1、示波器上波形一片模糊。這個(gè)時(shí)候有波形，模糊就可能是電壓，時(shí)間分度值沒有調(diào)整好；2、波形不穩(wěn)定，晃動(dòng)大。這種情況可能是電平?jīng)]有匹配好，調(diào)整旋鈕LEVEL直至下方指示燈亮，會(huì)發(fā)現(xiàn)波形基本穩(wěn)定。另外，在信號(hào)的抽樣與恢復(fù)實(shí)驗(yàn)中，PAM波形不穩(wěn)還可調(diào)整holdoff百分比。3、示波器顯示屏上圖像，文字均不清晰，這與焦距相關(guān)，調(diào)整焦距即可。另外，每次觀測(cè)圖形之前，應(yīng)檢查輸入源是否正確，如信號(hào)從CH1輸入，則示波器上方應(yīng)顯示CH1。還有一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，就是先按下接地按鈕，觀察示波器上那一條直線是否在顯示屏中間的網(wǎng)格線上。如果缺失這一環(huán)節(jié)，則相當(dāng)于在原波形上加了一個(gè)直流分量，這就不是我們要研究的波形了。還要注意調(diào)到DC檔觀察全波形，如果是AC檔則只有交流分量，同樣使圖像失真。在調(diào)整好波形后，描摹圖像時(shí)要本著認(rèn)真細(xì)致的原則。示波器最左邊是坐標(biāo)縱軸，不應(yīng)在圖像中出現(xiàn)負(fù)時(shí)間軸。由于我們作出的圖像均是1:1的比例，即與示波器上圖形完全一致，注意已調(diào)整好的時(shí)間，電壓分度，將它們標(biāo)在坐標(biāo)軸上，再取點(diǎn)描圖。第四次實(shí)驗(yàn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出輸出電壓和頻率的圖像，為了描出準(zhǔn)確的圖像，應(yīng)在輸出電壓變化大的頻率范圍內(nèi)多取幾點(diǎn)，另外，對(duì)于低通、高通、帶通和帶阻電路，截止頻率點(diǎn)即-3dB點(diǎn)是關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)先找到其所在的大致頻率范圍然后通過轉(zhuǎn)動(dòng)手輪細(xì)致調(diào)節(jié)，令輸出信號(hào)的峰峰值逼近于輸出信號(hào)最大峰峰值的0.707倍。我開始是用輸入信號(hào)的峰峰值乘以0.707，后來在老師的糾正下重新測(cè)出正確的截止點(diǎn)。對(duì)于高通和帶阻電路，還要取到足夠高的頻率使得輸出電壓不再變化，這時(shí)的電壓才是我們所要關(guān)注的最高電壓。帶阻電路的低通最高電壓和高通最高電壓并不相等。，不管是什么類型的實(shí)驗(yàn)，都要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和需要額外關(guān)注的地方設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模摷?xì)致的地方不能馬虎，一切遵循實(shí)驗(yàn)事實(shí)記錄，才能反映實(shí)際的情況。二、4次實(shí)驗(yàn)分別與課程的聯(lián)系1、信號(hào)的分類與觀察這次實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓我們學(xué)會(huì)從示波器上的波形挖掘信息，找出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，最后能將看到的波形用數(shù)學(xué)模型表示出來。這個(gè)過程是今后基于信號(hào)的各種實(shí)驗(yàn)與研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)具備這種能力即當(dāng)信號(hào)通過一個(gè)系統(tǒng)后在示波器上顯示出輸出信號(hào)的波形，我們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析還原。通過使用實(shí)驗(yàn)箱，我們對(duì)試驗(yàn)箱的模塊也有了大致的認(rèn)識(shí)，每個(gè)模塊的“地”在實(shí)驗(yàn)中要與信號(hào)源和示波器的地線接在一起。2、非正弦周期信號(hào)的頻譜分析用到了信號(hào)源、示波器和頻譜儀。用信號(hào)源產(chǎn)生不同幅值不同占空比的方波信號(hào)，通過示波器顯示時(shí)域波形，通過頻譜儀顯示其頻域頻譜。并描摹下波形，頻譜圖，再將頻譜圖與理論值相比較。本學(xué)期信號(hào)與系統(tǒng)課程的第三章是傅里葉變換，向我們引入了信號(hào)的頻域分析，介紹了從時(shí)域得出頻域頻譜的方法。這次實(shí)驗(yàn)就是對(duì)理論知識(shí)的再現(xiàn)，也通過比較對(duì)理論和實(shí)際的差距有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中得到的頻譜圖并非如理論般只在時(shí)域信號(hào)角頻率的整數(shù)倍處有，在這些理論上幅值非沖擊的頻率處也有很弱的幅值，與沖擊相比可以忽略，這是理論得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。3、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)（PAM）信號(hào)與系統(tǒng)課程中有對(duì)抽樣信號(hào)的研究，不止在時(shí)域，也在頻域內(nèi)展示了原信號(hào)從抽樣到還原的全過程，同時(shí)引出了要使原信號(hào)不失真抽樣信號(hào)需要滿足的最低抽樣頻率即奈奎斯特頻率。本次試驗(yàn)只探索了在時(shí)域中的抽樣還原過程。在不同抽樣頻率下重復(fù)過程發(fā)現(xiàn)抽樣頻率越高，PAM圖像與原信號(hào)圖像越接近，這與理論課中奈奎斯特頻率相關(guān)內(nèi)容相符合。4、模擬濾波器實(shí)驗(yàn)濾波器實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用聯(lián)系很大，我們?cè)趯?duì)原始信號(hào)抽樣后，頻譜圖在不同頻率范圍內(nèi)重復(fù)，這時(shí)就要設(shè)計(jì)合理的濾波器，抽取其中一個(gè)完整的頻譜即可恢復(fù)原信號(hào)。實(shí)驗(yàn)涉及低通、高通、帶通和帶阻濾波器，對(duì)于每一種濾波器，其輸出信號(hào)的截止頻率點(diǎn)都是很重要的，帶阻濾波器還有一個(gè)f。點(diǎn)，即在此頻率時(shí)輸出電壓為0。不過只是理論值為0，在實(shí)際操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)箱提供的濾波器在38kHZ到39kHZ范圍內(nèi)輸出電壓值幾乎不變，都在0.8上下，這也就是濾波器通過電壓的最低值了。為了畫出盡可能接近實(shí)際的濾波器頻率特性圖，實(shí)驗(yàn)中要注意在輸出電壓變化處多取點(diǎn)。三、實(shí)驗(yàn)對(duì)我日后學(xué)習(xí)的啟發(fā)通過這四次實(shí)驗(yàn)，我不僅熟悉了信號(hào)源，示波器，頻譜儀和信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱這些實(shí)驗(yàn)儀器的使用，還體會(huì)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往和理論課上的結(jié)論是有一定距離的，但通過一些合理的近似，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是支持理論的。在這個(gè)對(duì)比與探究的過程中，我對(duì)于理論課的知識(shí)就有了更全面細(xì)致也更客觀的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，如果可以做到理論與實(shí)際相聯(lián)系相比較，就能夠發(fā)現(xiàn)并解決很多細(xì)致的問題，這些都是不能直接從書本中得到的。

第二篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)2000字信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)為期四周的信號(hào)與系統(tǒng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，細(xì)細(xì)品味起來每一次在順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)，又都伴隨著開心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個(gè)原本會(huì)乏味的實(shí)驗(yàn)課帶來了許多生機(jī)與歡樂?，F(xiàn)對(duì)這四周的實(shí)驗(yàn)做一下總結(jié):統(tǒng)觀來說，信號(hào)與系統(tǒng)是通信工程、電子工程、自動(dòng)控制、空間技術(shù)等專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，由于該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，為了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號(hào)與系統(tǒng)課開設(shè)不久后又開設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課。這四次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康募熬唧w內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)一：信號(hào)的分類與觀察。本次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察常用信號(hào)的波形特點(diǎn)及產(chǎn)生方法，學(xué)會(huì)使用示波器對(duì)常用信號(hào)波形的參數(shù)的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)過程中我們對(duì)正弦信號(hào)、指數(shù)信號(hào)及指數(shù)衰減信號(hào)進(jìn)行了觀察和測(cè)量。示波器是測(cè)量信號(hào)參數(shù)的重要元件，之前各種試驗(yàn)中我們對(duì)示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細(xì)的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時(shí)也為以后其它工具的使用有了理論基礎(chǔ)。第一次做信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要，預(yù)習(xí)是必不可少的，雖然我們都要求寫預(yù)習(xí)報(bào)告，但是預(yù)習(xí)的目的并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是完成報(bào)告，真正的良好預(yù)習(xí)效果是讓我們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)步驟來達(dá)到在實(shí)驗(yàn)中得心應(yīng)手的目的。而實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理也并不是一件很輕松地事，通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值相比較，誤差分析與實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓我們及時(shí)明白實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施，減小了以后實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差錯(cuò)的可能性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見波形的特點(diǎn)并了解了計(jì)算它表達(dá)式的方法。更重要的是，知道了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程，為接下來的幾次實(shí)驗(yàn)積累了更多經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：非正弦周期信號(hào)的頻譜分析。這次實(shí)驗(yàn)的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦周期信號(hào)的測(cè)試方法；觀察非正弦周期信號(hào)頻譜的離散型、諧波性、收斂性。頻譜儀對(duì)于我們來說是一種全新的儀器，使用之前必要認(rèn)真聽它的使用講解，才能夠使接下來的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們畫出了不同占空比的方波信號(hào)的波形及頻譜顯示圖像，通過對(duì)這些非正弦周期信號(hào)頻譜的圖像分析，與理論值進(jìn)行比較，更深刻的理解了方波信號(hào)頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個(gè)信號(hào)都可以分解為無數(shù)多個(gè)正弦信號(hào)的疊加，信號(hào)的頻譜分析個(gè)正弦信號(hào)的幅度的相對(duì)大小，也即頻譜密度的概念。實(shí)驗(yàn)三：信號(hào)的抽樣與恢復(fù)。本實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證抽樣定理。實(shí)驗(yàn)中先對(duì)正弦信號(hào)進(jìn)行采樣，然后用示波器比較恢復(fù)出的信號(hào)與原始信號(hào)的關(guān)系與差別。信號(hào)的抽樣與恢復(fù)的實(shí)驗(yàn)讓我更深入理解了信號(hào)從抽樣到恢復(fù)的變化過程，和奈奎斯特抽樣定理得以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)頻域受限的信號(hào)m（t），如果它的最高頻率是fh，則可以唯一的由頻率等于或大于2fh的樣值序列所決定，否則，頻域發(fā)生重疊，信號(hào)將不能無失真恢復(fù)。而且，此次實(shí)驗(yàn)過程中，是非常需要耐心和細(xì)心的，信號(hào)的抽樣與恢復(fù)過程中，抽樣信號(hào)只在某一固定頻率穩(wěn)定，這就要求我們要有耐心和細(xì)心調(diào)節(jié)到這一頻率來觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很細(xì)致的過程，實(shí)驗(yàn)中任一微小的變化，都可能引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果的巨大變化，這就要求我們實(shí)驗(yàn)者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實(shí)精神，最終能夠很出色的完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目的，得到真實(shí)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)四：模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。濾波器實(shí)驗(yàn)的目的是了解巴特沃茲低通濾波器和切比雪夫低通濾波器的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用信號(hào)源于示波器測(cè)量濾波器的頻響特性。由于我們并沒有完全掌握濾波器的原理等知識(shí)，所以實(shí)驗(yàn)中我們僅僅測(cè)量了濾波器的頻響特性，并畫出了同類型的無源和有源濾波器的幅頻特性。通過對(duì)圖像的繪制以及分析，我們切實(shí)感受到了高通濾波器與低通濾波器的濾波特點(diǎn)。以前都是理論分析，一堆堆的公式堆積并不能讓我形象地感受到它們實(shí)際工作的原理與特性等。而且通過實(shí)驗(yàn)分析，我更能感受到理論是源于實(shí)際的，任何新理論的發(fā)現(xiàn)都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的，我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)重視理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)作風(fēng)和態(tài)度。任何一個(gè)方面的鍛煉都可以培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有重要的意義。信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)不同于大物實(shí)驗(yàn)和電子電路實(shí)驗(yàn)，它是由多人合作完成的實(shí)驗(yàn)。在為數(shù)不多的幾次實(shí)驗(yàn)中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)驗(yàn)中的重要性。兩個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)的共同理解是實(shí)驗(yàn)高效誤差小完成的基礎(chǔ)。經(jīng)過這些實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)信號(hào)的性質(zhì)、信號(hào)的調(diào)制解調(diào)、頻譜等內(nèi)容有了更加深刻直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們互幫互助，增進(jìn)了同學(xué)們之間的合作與交流，加深了同學(xué)們之間的友誼。而且，通過趙老師的風(fēng)趣幽默深入淺出的講解，我們鞏固了信號(hào)與系統(tǒng)課上學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。更濃厚了對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)這一門學(xué)科的興趣。實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的處理，我們完善了自己學(xué)習(xí)中知識(shí)的漏洞，而且也提高了繪圖能力，了解了如何寫一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。老師的批改更能幫助自己更好地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓自己及時(shí)改正，從而得到提高。非常感謝信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的老師——趙老師，帶給我一份美好的實(shí)驗(yàn)回憶，教會(huì)了我很多，不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是實(shí)驗(yàn)方面的，在對(duì)待學(xué)習(xí)上也深有體會(huì)，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)信號(hào)與系統(tǒng)這門學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，為將來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！?。。盘?hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)論文發(fā)表于：2023.1.16來自：字?jǐn)?shù)：2319手機(jī)看范文信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)論文本學(xué)期共有4次信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，分別是：信號(hào)的分類與觀察、非正弦周期信號(hào)的頻譜分析、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)（PAM）和模擬濾波器實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)均與這學(xué)期開的信號(hào)與系統(tǒng)理論課相關(guān)，是對(duì)理論課的深入探究和感性認(rèn)識(shí)。能讓我們?cè)谧约簞?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)理論課中的知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐中體會(huì)理論課在實(shí)際當(dāng)中可能的應(yīng)用場(chǎng)合及應(yīng)用方式。下面通過3個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)：一、實(shí)驗(yàn)過程中的感受及從中學(xué)到的東西。四次實(shí)驗(yàn)均需要在坐標(biāo)紙上畫圖，其中3次是描摹示波器上的波形，最后一次是數(shù)據(jù)處理。畫波形時(shí)不僅要熟練操作示波器使波形穩(wěn)定并占屏幕的三分之二以上，還要選好坐標(biāo)軸，這樣會(huì)使后面的圖形數(shù)據(jù)分析更加方便。要使波形穩(wěn)定，前提就是熟練掌握示波器的用法。在調(diào)試過程中，我主要遇到以下幾個(gè)問題：1、示波器上波形一片模糊。這個(gè)時(shí)候有波形，模糊就可能是電壓，時(shí)間分度值沒有調(diào)整好；2、波形不穩(wěn)定，晃動(dòng)大。這種情況可能是電平?jīng)]有匹配好，調(diào)整旋鈕LEVEL直至下方指示燈亮，會(huì)發(fā)現(xiàn)波形基本穩(wěn)定。另外，在信號(hào)的抽樣與恢復(fù)實(shí)驗(yàn)中，PAM波形不穩(wěn)還可調(diào)整holdoff百分比。3、示波器顯示屏上圖像，文字均不清晰，這與焦距相關(guān)，調(diào)整焦距即可。另外，每次觀測(cè)圖形之前，應(yīng)檢查輸入源是否正確，如信號(hào)從CH1輸入，則示波器上方應(yīng)顯示CH1。還有一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，就是先按下接地按鈕，觀察示波器上那一條直線是否在顯示屏中間的網(wǎng)格線上。如果缺失這一環(huán)節(jié)，則相當(dāng)于在原波形上加了一個(gè)直流分量，這就不是我們要研究的波形了。還要注意調(diào)到DC檔觀察全波形，如果是AC檔則只有交流分量，同樣使圖像失真。在調(diào)整好波形后，描摹圖像時(shí)要本著認(rèn)真細(xì)致的原則。示波器最左邊是坐標(biāo)縱軸，不應(yīng)在圖像中出現(xiàn)負(fù)時(shí)間軸。由于我們作出的圖像均是1:1的比例，即與示波器上圖形完全一致，注意已調(diào)整好的時(shí)間，電壓分度，將它們標(biāo)在坐標(biāo)軸上，再取點(diǎn)描圖。第四次實(shí)驗(yàn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出輸出電壓和頻率的圖像，為了描出準(zhǔn)確的圖像，應(yīng)在輸出電壓變化大的頻率范圍內(nèi)多取幾點(diǎn)，另外，對(duì)于低通、高通、帶通和帶阻電路，截止頻率點(diǎn)即-3dB點(diǎn)是關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)先找到其所在的大致頻率范圍然后通過轉(zhuǎn)動(dòng)手輪細(xì)致調(diào)節(jié)，令輸出信號(hào)的峰峰值逼近于輸出信號(hào)最大峰峰值的0.707倍。我開始是用輸入信號(hào)的峰峰值乘以0.707，后來在老師的糾正下重新測(cè)出正確的截止點(diǎn)。對(duì)于高通和帶阻電路，還要取到足夠高的頻率使得輸出電壓不再變化，這時(shí)的電壓才是我們所要關(guān)注的最高電壓。帶阻電路的低通最高電壓和高通最高電壓并不相等。，不管是什么類型的實(shí)驗(yàn)，都要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和需要額外關(guān)注的地方設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，該?xì)致的地方不能馬虎，一切遵循實(shí)驗(yàn)事實(shí)記錄，才能反映實(shí)際的情況。二、4次實(shí)驗(yàn)分別與課程的聯(lián)系1、信號(hào)的分類與觀察這次實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓我們學(xué)會(huì)從示波器上的波形挖掘信息，找出關(guān)鍵數(shù)據(jù)，最后能將看到的波形用數(shù)學(xué)模型表示出來。這個(gè)過程是今后基于信號(hào)的各種實(shí)驗(yàn)與研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)具備這種能力即當(dāng)信號(hào)通過一個(gè)系統(tǒng)后在示波器上顯示出輸出信號(hào)的波形，我們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析還原。通過使用實(shí)驗(yàn)箱，我們對(duì)試驗(yàn)箱的模塊也有了大致的認(rèn)識(shí)，每個(gè)模塊的“地”在實(shí)驗(yàn)中要與信號(hào)源和示波器的地線接在一起。2、非正弦周期信號(hào)的頻譜分析用到了信號(hào)源、示波器和頻譜儀。用信號(hào)源產(chǎn)生不同幅值不同占空比的方波信號(hào)，通過示波器顯示時(shí)域波形，通過頻譜儀顯示其頻域頻譜。并描摹下波形，頻譜圖，再將頻譜圖與理論值相比較。本學(xué)期信號(hào)與系統(tǒng)課程的第三章是傅里葉變換，向我們引入了信號(hào)的頻域分析，介紹了從時(shí)域得出頻域頻譜的方法。這次實(shí)驗(yàn)就是對(duì)理論知識(shí)的再現(xiàn)，也通過比較對(duì)理論和實(shí)際的差距有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中得到的頻譜圖并非如理論般只在時(shí)域信號(hào)角頻率的整數(shù)倍處有，在這些理論上幅值非沖擊的頻率處也有很弱的幅值，與沖擊相比可以忽略，這是理論得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。3、信號(hào)的抽樣與恢復(fù)（PAM）信號(hào)與系統(tǒng)課程中有對(duì)抽樣信號(hào)的研究，不止在時(shí)域，也在頻域內(nèi)展示了原信號(hào)從抽樣到還原的全過程，同時(shí)引出了要使原信號(hào)不失真抽樣信號(hào)需要滿足的最低抽樣頻率即奈奎斯特頻率。本次試驗(yàn)只探索了在時(shí)域中的抽樣還原過程。在不同抽樣頻率下重復(fù)過程發(fā)現(xiàn)抽樣頻率越高，PAM圖像與原信號(hào)圖像越接近，這與理論課中奈奎斯特頻率相關(guān)內(nèi)容相符合。4、模擬濾波器實(shí)驗(yàn)濾波器實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用聯(lián)系很大，我們?cè)趯?duì)原始信號(hào)抽樣后，頻譜圖在不同頻率范圍內(nèi)重復(fù)，這時(shí)就要設(shè)計(jì)合理的濾波器，抽取其中一個(gè)完整的頻譜即可恢復(fù)原信號(hào)。實(shí)驗(yàn)涉及低通、高通、帶通和帶阻濾波器，對(duì)于每一種濾波器，其輸出信號(hào)的截止頻率點(diǎn)都是很重要的，帶阻濾波器還有一個(gè)f。點(diǎn)，即在此頻率時(shí)輸出電壓為0。不過只是理論值為0，在實(shí)際操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)箱提供的濾波器在38kHZ到39kHZ范圍內(nèi)輸出電壓值幾乎不變，都在0.8上下，這也就是濾波器通過電壓的最低值了。為了畫出盡可能接近實(shí)際的濾波器頻率特性圖，實(shí)驗(yàn)中要注意在輸出電壓變化處多取點(diǎn)。三、實(shí)驗(yàn)對(duì)我日后學(xué)習(xí)的啟發(fā)通過這四次實(shí)驗(yàn)，我不僅熟悉了信號(hào)源，示波器，頻譜儀和信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱這些實(shí)驗(yàn)儀器的使用，還體會(huì)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往和理論課上的結(jié)論是有一定距離的，但通過一些合理的近似，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是支持理論的。在這個(gè)對(duì)比與探究的過程中，我對(duì)于理論課的知識(shí)就有了更全面細(xì)致也更客觀的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，如果可以做到理論與實(shí)際相聯(lián)系相比較，就能夠發(fā)現(xiàn)并解決很多細(xì)致的問題，這些都是不能直接從書本中得到的。

第二篇：信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)2000字信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)為期四周的信號(hào)與系統(tǒng)測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，細(xì)細(xì)品味起來每一次在順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的同時(shí)，又都伴隨著開心與愉快的心情，趙老師的幽默給整個(gè)原本會(huì)乏味的實(shí)驗(yàn)課帶來了許多生機(jī)與歡樂?，F(xiàn)對(duì)這四周的實(shí)驗(yàn)做一下總結(jié):統(tǒng)觀來說，信號(hào)與系統(tǒng)是通信工程、電子工程、自動(dòng)控制、空間技術(shù)等專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，由于該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，為了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號(hào)與系統(tǒng)課開設(shè)不久后又開設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課。這四次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康募熬唧w內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)一：信號(hào)的分類與觀察。本次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察常用信號(hào)的波形特點(diǎn)及產(chǎn)生方法，學(xué)會(huì)使用示波器對(duì)常用信號(hào)波形的參數(shù)的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)過程中我們對(duì)正弦信號(hào)、指數(shù)信號(hào)及指數(shù)衰減信號(hào)進(jìn)行了觀察和測(cè)量。示波器是測(cè)量信號(hào)參數(shù)的重要元件，之前各種試驗(yàn)中我們對(duì)示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細(xì)的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時(shí)也為以后其它工具的使用有了理論基礎(chǔ)。第一次做信號(hào)與系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作相當(dāng)重要，預(yù)習(xí)是必不可少的，雖然我們都要求寫預(yù)習(xí)報(bào)告，但是預(yù)習(xí)的目的并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是完成報(bào)告，真正的良好預(yù)習(xí)效果是讓我們明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)步驟來達(dá)到在實(shí)驗(yàn)中得心應(yīng)手的目的。而實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理也并不是一件很輕松地事，通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值相比較，誤差分析與實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓我們及時(shí)明白實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施，減小了以后實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差錯(cuò)的可能性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我比較形象直觀的觀察到了幾種常見波形的特點(diǎn)并了解了計(jì)算它表達(dá)式的方法。更重要的是，知道了信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程，為接下來的幾次實(shí)驗(yàn)積累了更多經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：非正弦周期信號(hào)的頻譜分析。這次實(shí)驗(yàn)的目的是掌握頻譜儀的基本工作原理與正確使用的方法；掌握非正弦周期信號(hào)的測(cè)試方法；觀察非正弦周期信號(hào)頻譜的離散型、諧波性、收斂性。頻譜儀對(duì)于我們來說是一種全新的儀器，使用之前必要認(rèn)真聽它的使用講解，才能夠使接下來的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們畫出了不同占空比的方波信號(hào)的波形及頻譜顯示圖像，通過對(duì)這些非正弦周期信號(hào)頻譜的圖像分析，與理論值進(jìn)行比較，更深刻的理解了方波信號(hào)頻譜的離散型與諧波性，從而更好的理解傅里葉變換的意義，任何一個(gè)信號(hào)都可以分解為無數(shù)多個(gè)正弦信號(hào)的疊加，信號(hào)的頻譜分析個(gè)正弦信號(hào)的幅度的相對(duì)大小，也即頻譜密度的概念。實(shí)驗(yàn)三：信號(hào)的抽樣與恢復(fù)。本實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證抽樣定理。實(shí)驗(yàn)中先對(duì)正弦信號(hào)進(jìn)行采樣，然后用示波器比較恢復(fù)出的信號(hào)與原始信號(hào)的關(guān)系與差別。信號(hào)的抽樣與恢復(fù)的實(shí)驗(yàn)讓我更深入理解了信號(hào)從抽樣到恢復(fù)的變化過程，和奈奎斯特抽樣定理得以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)頻域受限的信號(hào)m（t），如果它的最高頻率是fh，則可以唯一的由頻率等于或大于2fh的樣值序列所決定，否則，頻域發(fā)生重疊，信號(hào)將不能無失真恢復(fù)。而且，此次實(shí)驗(yàn)過程中，是非常需要耐心和細(xì)心的，信號(hào)的抽樣與恢復(fù)過程中，抽樣信號(hào)只在某一固定頻率穩(wěn)定，這就要求我