世界是普遍聯(lián)系的“衡水賽”一等獎(jiǎng)

《世界是普遍聯(lián)系的》導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：理解聯(lián)系的條件性和多樣性特征及其方法論要求。正確理解事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)(條件性)的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用聯(lián)系的條件性和多樣性及其意義的原理分析社會(huì)生活中一些現(xiàn)象和具體事例，提高分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的條件性性和多樣性，會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，處理人與自然\人與人的關(guān)系,自覺維護(hù)人類生存的自然和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),和協(xié)作意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn):事物聯(lián)系的條件性、多樣性。2.難點(diǎn):事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)(條件性)的關(guān)系（人們能夠改變事物的狀態(tài)建立新的具體的聯(lián)系）?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、問題探討法、聯(lián)系實(shí)際法列舉,講練結(jié)合。【課型】新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、名言展示導(dǎo)入本節(jié)課二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、探究合作聯(lián)系的條件性聯(lián)系的條件性的含義請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料結(jié)合P56探究活動(dòng)，來談?wù)勅伺c自然是什么關(guān)系？人類應(yīng)該怎樣與自然相處？練習(xí)冊(cè)P40屏幕放映：探究1.人可以改造自然，創(chuàng)造出世界上原本不存在的東西，使自然帶上人類活動(dòng)的烙印，自然物呈現(xiàn)出“人化”的特點(diǎn)。是否違背了聯(lián)系的客觀性？閱讀討論回答閱讀目標(biāo)并細(xì)化學(xué)生認(rèn)真閱讀思考并展示判斷。學(xué)生概括，學(xué)生補(bǔ)充歸納。方法論練習(xí)【探究二】聯(lián)系的復(fù)雜多樣性方法論練習(xí)四、課堂總結(jié)發(fā)揮主觀能動(dòng)性改變、建立課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)小練6PPT多媒體展示：探究2：PPT（連一連）請(qǐng)對(duì)號(hào)入座：說出下列俗語、諺語屬于哪種形式的聯(lián)系魚兒離不開水瓜兒離不開秧-----城門失火，殃及池魚------牽一發(fā)而動(dòng)全身------讀書破萬卷，下筆如有神-----種瓜得瓜種豆得豆-----唇亡齒寒-----師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人-----和尚與寺廟------注意分析，一切以課時(shí)作業(yè)十三基礎(chǔ)小練2、能力提升1.板書：聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無能為力的，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，創(chuàng)造條件，建立起新的、具體的聯(lián)系聯(lián)系的多樣性1、事物聯(lián)系的多樣性2、方法論要求

（1）把握事物存在和發(fā)展的各種條件（2）一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移做練習(xí)并展示聯(lián)系具有多樣性，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系，有外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。這些聯(lián)系對(duì)事物發(fā)展作用一樣嗎？

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作，并在組內(nèi)進(jìn)行討論?！緦W(xué)生討論】：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料結(jié)合P55探究活動(dòng)，來談?wù)勅伺c自然是什么關(guān)系