小學二年級上冊語文第7課《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案

小學二年級上冊語文第7課《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案這篇小學二年級上冊語文第7課《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。目標：1、能正確流利地朗讀課文，能復述課文。2、學會本課十個生字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，學習達爾文認真思考的科學精神。重點：理解課文內(nèi)容，學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。教學難點：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理，學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。教學過程：一、導入二、精讀訓練（一）學習第一自然段1、自讀，提問：達爾文是誰？（他是一百多年前的英國人，是一位的科學家）2、什么是“”？你能換一個詞來代替它嗎？（有名，對，達爾文生活在一百多年前的英國，他第一個對生物的進化作出了科學的解釋，*了上帝造人的謊言。經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了“自然選擇”即適者生存、不適者淘汰的規(guī)律。他花了二十年的時間，完成了巨著《物種起源》，對生物學作出了巨大的貢獻。所以到今天全世界的人都記著他的名字，這就是“”）3、齊讀第一自然段過渡句：下面我們就來學習有關(guān)達爾文的一個小故事。（二）學習第二自然段1、觀察插圖，達爾文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一個小島上考察）2、簡介太平洋：它是世界上的海洋，面積達17968萬平方千米。3、什么叫“考察”？（就是觀察、調(diào)查）4、你怎么知道這是一個小島？（四周是望不到邊的海洋，達爾文站著的地方是一片陸地。所以這是在一個小島上。）5、那么，小島上的氣候怎么樣？（經(jīng)常刮大風）你怎么看出來的？（花草樹木在風中擺動得很厲害，海上的風浪也很大）6、他考察的具體內(nèi)容是什么？（研究昆蟲）對，他面前就飛舞著許多大蝴蝶。那么。他在這個小島上發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀）7、達爾文覺得很奇怪，你覺得奇怪嗎？為什么？大家討論討論（討論后小結(jié)：除了“翅膀特別大”和“沒有翅膀”的昆蟲，就沒有翅膀小一點的昆蟲，這不是很奇怪嗎？）8、出示句子：島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。“要么``````要么``````”兩個連在一起用，表示在這兩中情況中選擇，你可以說一句這樣的話嗎？（如：我每天早晨起床，要么讀書，要么背詩。）9、齊讀第二自然段過渡句：接下來我們?nèi)タ匆豢催_爾文有沒有找到問題的答案。（三）學習第三自然段1、自讀，用筆標出這一段有幾句話。（四句）2、指名分句朗讀3、出示一組句子，比擬一下有什么不同。達爾文捉來許多昆蟲，反復觀察比擬，終于找到了答案。達爾文捉來昆蟲，觀察比擬，找到了答案。（討論后小結(jié)：第一句只是說了這么一件事，到底這項工作是容易還是困難，并沒有說具體。第二句中的“許多”告訴我們達爾文捉的昆蟲數(shù)量多、種類多?！胺磸汀闭f明他觀察比擬了很屢次，非常認真?！敖K于”說明他研究的時間很長，克服的困難很多，很不容易。）4、你能看出達爾文是個怎樣的人？（他仔細觀察，認真研究，愛動腦筋。）5、達爾文找到的答案是什么呢？請讀下面的三句話，看看介紹了幾種情況。（一邊指導學生讀好這三句話，一邊根據(jù)學生的歸納板書）翅膀刮大風結(jié)果沒有的不會飛不大可能淹死發(fā)現(xiàn)特大的能頂住能生存下來小的頂不住逐漸消失（討論討論“不大可能、很容易、逐漸”等詞語的含義）6、齊讀第三自然段7、討論；你能從達爾文的發(fā)現(xiàn)中看出什么？什么樣的生物才能生存下來？（只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能生存下來。）8、齊讀第三自然段（四）學習第四自然段1、這段有幾句話？（只有一句）指導讀好這句話：這個/有趣的發(fā)現(xiàn)，對達爾文/后來的科學研究/起到了/非常重要的/作用。2、教師小結(jié)；達爾文進行歷時五年的環(huán)球考察，正是許多象這樣的發(fā)現(xiàn)，才使他反復研究思考，發(fā)現(xiàn)了生物進化的奧秘。所以說這個有趣的發(fā)現(xiàn)，起到了重要的作用。三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文2、你覺得達爾文有那些地方值得你學習？四、拓展練習你還知道有哪些的科學家和他們的偉大成就？五、作業(yè)1、練習復述課文2、準備好有關(guān)科學家的一個小故事，下堂課開一個小故事會。給你一篇小學二年級上冊語文第7課《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。教學目標1、學會容、易、研、究四個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文。3、理解課文內(nèi)容，會按課文內(nèi)容表演，評議。教學程序一、復習1、出示生字詞卡片：認讀、開火車讀、齊讀。2、我們繼續(xù)學習《有趣的發(fā)現(xiàn)》，學生齊讀課題。二、精讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容（一）學習課文第一自然段。1、細讀第一自然段2、討論：達爾文是個怎樣的人？是什么意思？3、小結(jié)：小朋友，達爾文生活在一百多年前的英國，到今天全世界的人都記住著他的名字，這就是。4、有感情地朗讀，練習背誦。（二）學習課文2至3自然段提問：課題是有趣的發(fā)現(xiàn)，那么達爾文到底有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？1、同學們自由朗讀課文2至3自然段。2、誰來說說達爾文發(fā)現(xiàn)了什么？3、討論交流。4、出示：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪5、指名讓同學讀好這句話，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、達爾文看到這種奇怪的現(xiàn)象，會想些什么呢？（現(xiàn)在你就是達爾文，你正在小島上考察。如果看到這種奇怪的現(xiàn)象會想些什么呢？）8、討論交流是呀，為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀呢？那些翅小的昆蟲哪里去了呢？9、朗讀第二自然段10、那么為什么會出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢？達爾文又是怎樣做的呢？11、自由朗讀第三自然段12、思考后互相交流，合作學習，然后。出示句子：原來，島上經(jīng)常刮大風便逐漸消失了。13、讓學生說說這段話中講了哪幾種昆蟲？用自己的'話分別說清三種昆蟲的情況。14、思考后討論出示句式訓練：沒有翅膀的昆蟲因為所以翅膀特別大的昆蟲因為所以翅膀小的昆蟲因為所以15、讓學生表演2至3自然段的內(nèi)容，集體評議。16、那么，達爾文是如何找到答案的呢？板書：反復觀察比擬17、有感情地朗讀第三自然段（三）細讀第四自然段①指名朗讀是啊，達爾文通過反復、觀察、比擬，終于明白了只有適應(yīng)島上環(huán)境的昆蟲才能生存下來。即適者生存，這才是達爾文最有趣最有意義的發(fā)現(xiàn)。這個有趣的發(fā)現(xiàn)對達爾文的科學研究成果有了很大的幫助。三、學習生字容、究、易、研①觀察容、究兩個生字有什么共同之處？②學生發(fā)現(xiàn)回答③說說怎樣記住易、研這兩個字。④學生交流⑤老師范寫生字，學生監(jiān)寫、描紅。四、復述課文1、老師指導復述考慮發(fā)現(xiàn)觀察比擬得出結(jié)論2、學生自己練習復述3、同桌自己練習復述4、指名復述7一分鐘教學目標1.會認9個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文，使學生知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點1.掌握本課生字生詞。2.引導學生運用學過的方法自主識字。教學難點1.理解課文內(nèi)容，懂得“一分鐘”的含義。2.使學生知道時間珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學準備生字卡、教學時間2課時。第1課時一、新課導入。教師：我們來做個游戲，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動不動地站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎?學生：同桌互相交流。教師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學都堅持不住了。今天我們學了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。二、識字指導。1自由讀課文，畫出帶生字的詞語，借助拼音讀通順。2指名讀課文，相機面向全班作指導。注意讀準翹舌音“鐘”、“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3回顧學過的識字方法，再識字。熟字加偏旁：鐘、零、鬧、哈、遲。熟字換偏旁：快—決、海—悔。猜謎語識字：“大門里邊是市場”—鬧。運用漢字構(gòu)成規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。4做游戲，鞏固識字。（1）同桌之間相互指讀。一個學生指，另一個學生很快地讀出來。（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。（3）選擇幾個生字，開展組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、初解文本。1自讀課文，標出自然段。2范讀，思考文中的“一分鐘”指什么？3老師領(lǐng)讀一遍。4自由讀課文，了解兩幅插圖的大意。5初步指名說圖意。（1）元元在追汽車，可是汽車開走了。（2）老師對元元說：“你遲到了20分鐘。”6同學們，讀了課文后，哪位同學能說說這篇課文可以分為幾局部？每一局部分別寫了什么？第一局部（第1自然段）：鈴響后，元元多睡了一分鐘。第二局部（第2～4自然段）：沒有等到車，元元決定走到學校。第三局部（第5、6自然段）：元元遲到了20分鐘，非常后悔。四、課堂小結(jié)。同學們，這堂課我們學習了生字生詞，初步了解了課文內(nèi)容，同學們有什么收獲呢？課后同學們可以試著統(tǒng)計一下，看你一分鐘可以做些什么事情。下堂課我們再一起來探討交流。第2課時一、復習導入。1聽寫幾個生字。2元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？二、整體感知。1鬧鐘響時元元在干什么？（睡覺。）2“元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！弊x讀這句話，說說元元當時會是什么心情。（3看課文第一幅插圖），元元看到紅燈與汽車遠去時，嘆氣了。書上哪一句話寫出了元元此時的心情？（元元非常后悔。）4該用什么樣的語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）試讀一下。5元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么呢，體會元元當時的心情。6后悔的元元怎么辦？（他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。）注意要用失望、難受的口氣讀，“等啊等”要拖長了調(diào)子讀。7到了學校，元元面臨什么情況？又是怎樣表現(xiàn)的呢？（學校已經(jīng)上課了；元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上；李老師批評元元遲到了20分鐘；元元非常后悔。）8看課文第二幅圖，圖上畫了什么？元元又是怎樣的表情？此時他在想什么？誰可以表演一下？（元元臉紅地低下頭，他感到自責和懊悔。）9你覺得一分鐘重要嗎？（很重要，就因為元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒能追上汽車，只好自己走著去上學，耽誤了許多時間，所以這一分鐘確實是太重要了。）10你想對元元說點什么？你想對全班同學說點什么？（學生自由回答）11最后有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。12讀了課文后，想一想，這篇課文寫了一件什么事？告訴了我們什么道理？（本文通過元元上學因多睡一分鐘而遲到的這件事，告訴我們要懂得嚴格要求自己，珍惜珍貴的時間。）13哪位同學能說一說，這篇課文在寫作上有什么特點？（全文圍繞著“一分鐘”三個字按時間的前后，先因后果地記敘了事件的經(jīng)過，告訴了我們珍惜時間的重要性。）三、課堂擴展。同學們在課下生活中，可以試一試提前一分鐘做一件事，如：提前一分鐘起床吃早餐，提前一分鐘坐公交等等，看看有什么效果，交流交流經(jīng)驗，從中獲得快樂與知識。鏈接：1交流自己提供的關(guān)于時間的詩句諺語。A.時間就是金錢。B.時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。C.一年之計在于春，一日之計在于晨。D.歲月已往者不可復，未來者不可期，見在者不可失。E.盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。F.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。G.莫等閑，白了少年頭，空悲切。H.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。I.東隅已逝，桑榆非晚。2你知道一分鐘能做哪些事情？A.人們駕駛汽車一分鐘可以行駛1公里。B.印刷廠的工人叔叔借助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙。四、課堂小結(jié)。多睡一分鐘帶來的是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是二十分鐘的遲到，是深深的后悔和珍貴的教訓，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。同學們，學習了本課，我們要懂得時間的重要性，那么在以后的生活學習中，我們一定要珍惜時間，力爭上游哦！五、作業(yè)設(shè)計。1拼一拼，寫一寫。書ｂ?。铮ǎ瞑ぃ铮瑷瞑溃ǎ舁ぃ睿ǎ猓悖瑷ǎ┑?/p>