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文檔簡介
2022-2023年遼寧省成人高考專升本教育理論綜合檢測試卷A卷含答案學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(100題)1.人的心理包括哪兩部分()
A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程
2.社會本位論教育目的的代表人物是()
A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖
3.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()
A.首因效應B.暈輪效應C.社會刻板印象D.近因效應
4.人的氣質特征主要受什么因素制約?()
A.世界觀B.能力C.社會環(huán)境D.高級神經(jīng)活動類型
5.同一班的學生,聽同一節(jié)課,每人對講課內容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()
A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性
6.當學生遭遇失敗或取得成功時,教師應該幫助學生形成()
A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務難度
7.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()
A.自我實現(xiàn)B.求知與審美需要C.生理與安全需要D.社交與自尊需要
8.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平
9.我國政府通過在國外設立孔子學堂,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國。這說明教育可以()
A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化
10.下列誰的理論是人格的類型理論?()
A.艾森克的特質理論B.卡特爾的人格特質理論C.奧爾波特的特質理論D.霍蘭德的人格理論
11.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于()
A.實驗教育學B.實用主義教育學C.文化教育學D.批判教育學
12.美育的直接功能是()
A.育德B.促智C.育美D.健體
13.某老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關系等對學生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點()
A.活動課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程
14.有位中學教師經(jīng)常外出開會,班級管理完全交給學生自己,紀律居然井然有序。這一教師的領導方式類型最可能屬于()
A.仁慈專斷型B.民主型C.強硬專斷型D.放任型
15.氣質類型在社會評價上()
A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的
16.迷信、巫術的流行,說明下列哪種因素影響社會態(tài)度的形成()
A.經(jīng)驗的情緒后果B.參照群體C.知識水平D.文化因素
17.動機水平適中,最有利于激發(fā)學習動機的理論()
A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論
18.打字員對文稿中文字的記憶是()
A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運動記憶
19.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()
A.性格B.氣質C.能力D.人格
20.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為()
A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發(fā)展性評價
21.班集體形成的主要標志之一是()
A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃
22.魯迅說:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()
A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復雜性D.功能性
23.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是()
A.靈感B.原型C.夢D.頓悟
24.在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時,努力地把自己的注意維持在學習內容上,這時的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
25.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教學的()
A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則
26.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
27.共產主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國,支援中國的抗日戰(zhàn)爭,這表明白求恩具有的高尚情操是()
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
28.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()
A.心境B.激情C.應激D.熱情
29.主張“學生中心說”的教育家是()
A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威
30.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在()
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
31.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫()
A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想
32.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
33.個性結構中最活躍的因素是()
A.個性傾向性B.氣質C.性格D.能力
34.有預定目的但無需意志努力的注意是()
A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意
35.從目標出發(fā),沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類是()
A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維C.聚合思維D.分析思維
36.直接影響人的活動效率,使活動得以順利進行的個性心理特征稱為()
A.人格B.能力C.性格D.氣質
37.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時,多個單位可供選擇,舉棋不定,這屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突
38.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()
A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應D.感覺對比
39.在記憶中,后學習的材料會對先學習的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()
A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應
40.教師上課的必要補充主要是通過()實現(xiàn)的
A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.課后練習
41.根據(jù)動機的性質和社會價值不同,動機可劃分為()
A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠景性動機D.主導動機和從屬動機
42.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究,得到的規(guī)律是()
A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化
43.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()
A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射
44.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()
A.《論語》B.《學記》C.《大教學論》D.《教育學綱要》
45.某學生犯了比較嚴重的錯誤,想去向老師認錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學生此時的動機沖突形式屬于()
A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突
46.在教學過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()
A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材
47.下列選項中,屬于內部學習動機的是()
A.書到用時方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好,除了革命之外,就是讀書
48.1968年,率先提出潛在課程一詞的學者是()
A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾
49.孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說明教師在德育過程中應重視()
A.陶冶法B.榜樣法C.說理法D.獎懲法
50.國民教育制度中最重要的組成部分是()
A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度
51.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰,這里反映出的知覺特征是()
A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性
52.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮,百思不解時的焦慮不安與苦悶,獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的()
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
53.學生解答問題時,能做到“一題多解”,說明其下列哪種思維能力強()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維D.發(fā)散思維
54.智力技能的特點是()
A.物質性、外顯性、展開性B.物質性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內隱性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性
55.()在人的全面發(fā)展中具有重要意義,并且是人全面發(fā)展的基礎
A.智育B.德育C.體育D.美育
56.下列屬于意志行動的是()
A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射
57.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學思想最早出自()
A.《學記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》
58.有研究發(fā)現(xiàn),人們更容易記住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是()
A.消退理論B.干擾理論C.動機遺忘理論D.提取失敗理論
59.在教育活動中涉及教育要培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題的是()
A.課程B.教育評價C.教學D.教育目的
60.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()
A.能力B.性格C.氣質D.需要
61.某生考研失利,就自我安慰說早工作早掙錢,真上研究生經(jīng)濟上虧大了。這種心理反應叫()心理
A.否認B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬
62.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是()
A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較
63.人格結構中的核心成分是()
A.能力B.氣質C.態(tài)度D.性格
64.最早對無意識現(xiàn)象進行深入研究的是()
A.精神分析學派B.機能主義學派C.人本主義學派D.構造主義學派
65.江山易改,本性難移和人心不同,各如其面說明了個性的()
A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨特性C.社會性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性
66.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()
A.動作技能B.智力技能C.練習D.能力
67.注意的兩個最基本的特點是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
68.教學過程最優(yōu)化的提出者是()
A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納
69.在建立良好師生關系的過程中起決定性作用的是()
A.學生B.教師C.家長D.校長
70.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()
A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效
71.馬克思主義認為,造成人的片面發(fā)展的根本原因是()
A.舊的社會分工B.生產力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削
72.我國《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定,在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為()
A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段
73.根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內容的是()
A.教學指導書B.教學參考書C.教科書D.教案
74.我國新型師生關系的特點是()
A.尊師愛生、團結互助、雙邊互動
B.師生合作、長善救失、教學相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學相長
75.教育與()相結合是馬克思主義教育學說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律
A.社會生活B.科學技術C.生產勞動D.經(jīng)濟建設
76.既想當班干部為同學服務,又怕耽誤時間影響自己的學習,這種動機沖突屬于()
A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突
77.在我國當前基礎教育課程改革中,初中階段課程設置的特點是()
A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科、綜合與活動課程相結合
78.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()
A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松
79.水漲船高是一種()
A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價
80.學生初學文言文時興趣比較低,只是為了完成任務而學習。隨著對基礎知識的掌握,學生對文言文產生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學習上。這時學生的注意屬于()
A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意
81.按照一定目的、任務,利用自己以往的經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()
A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想
82.()關系到人的生命,被稱為生命中樞
A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦
83.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為,這是由學生的()
A.人身自由權決定的B.隱私權決定的C.人格尊嚴權決定的D.榮譽權決定的
84.某小學取消了統(tǒng)考,廢除了百分制,而代之以評語+特長+等級的評價標準。學校的做法()
A.正確,體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能
B.不正確,沒有體現(xiàn)評價標準的多元化
C.正確,體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能
D.不正確,沒有體現(xiàn)評價方式的多元化
85.人的心理現(xiàn)象包括()
A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理
86.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()
A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性
87.經(jīng)常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查,體現(xiàn)了課外、校外教育中的()
A.獨立性B.多樣性C.實踐性D.自愿性
88.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()
A.知覺B.感覺C.表像D.后像
89.教育不應再限于學校的圍墻之內,這是()推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
90.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()
A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要
91.如果客體較復雜,活動任務多,則注意的范圍就()
A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣
92.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡,表現(xiàn)為()
A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減
93.馬克思主義認為,教育與生產勞動相結合是()
A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺
B.社會主義革命勝利的必要條件
C.資本家剝削童工的主要手段
D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法
94.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()
A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象
95.凡能引起個體動機并能滿足個體需求的外在刺激稱為()
A.需要B.期望C.驅力D.誘因
96.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進行,目的在于()
A.實踐課堂的知識B.擴大學生活動領域C.協(xié)調各方面教育力量D.利用校外
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