小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)的策略探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)的策略探究

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，在倡導(dǎo)小學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的環(huán)境中，小學(xué)教學(xué)中更加注重趣味活動(dòng)的教學(xué)。英語(yǔ)課程對(duì)于小學(xué)生來說知識(shí)較為繁瑣復(fù)雜，記憶性的知識(shí)較多，因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行趣味化活動(dòng)的教學(xué)是當(dāng)前英語(yǔ)教師需要進(jìn)行探究的問題。 關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);趣味活動(dòng)教學(xué);教學(xué)策略

引言：小學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，在教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持小學(xué)生的天性，促進(jìn)他們的健康快樂成長(zhǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言并接觸新的文化，對(duì)小學(xué)生來說具有一定的難度，也容易在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些困難。而小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)的教學(xué)則能夠通過趣味性的課堂與多元化的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們逐漸的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，在學(xué)習(xí)中也能夠堅(jiān)持并克服困難，從而獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)的教學(xué)在實(shí)踐中并沒有準(zhǔn)確的規(guī)范，這也需要英語(yǔ)教師根據(jù)實(shí)際情況以小學(xué)生為中心不斷的探索與創(chuàng)新，從而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。一、小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)的重要意義（一）能夠激發(fā)并培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生較為活潑，對(duì)新鮮事物更加感到好奇，興趣是小學(xué)生驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＴ谌の痘顒?dòng)教學(xué)中，英語(yǔ)教師在課堂上以學(xué)生的興趣愛好為話題入手開展英語(yǔ)教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使英語(yǔ)課堂豐富多彩，在這種輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，小學(xué)生更加樂意參與到課堂中來配合教師的教學(xué)。因此，趣味教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師為學(xué)生創(chuàng)建的長(zhǎng)期的英語(yǔ)環(huán)境以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)展，也能夠逐漸培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）有利于降低學(xué)生負(fù)擔(dān)和心理壓力。在當(dāng)下，許多家長(zhǎng)與教師為了讓孩子不輸在起跑線上，更加注重從小緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。許多小學(xué)生的日常生活也被學(xué)習(xí)占滿，大大地抑制了兒童的天性，較大的課業(yè)壓力也不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。趣味活動(dòng)教學(xué)即通過各種趣味性的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并探索知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣。趣味活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用能夠在一定程度上提高課堂效率，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來的快樂。這種教學(xué)方式能夠降低學(xué)生的課業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)他們的健康快樂成長(zhǎng)。（三）有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的進(jìn)步。一些英語(yǔ)教師在教學(xué)的過程中還缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念，這也會(huì)出現(xiàn)與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選應(yīng)的地方，從而導(dǎo)致課堂效率的降低。趣味活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，教師需要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而更好的開展趣味課堂。在這個(gè)過程中，也是教師學(xué)習(xí)與專業(yè)成長(zhǎng)的過程，很好地促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與教學(xué)能力的提升。二、小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)的有效策略（一）加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情。在英語(yǔ)課堂上，教師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行平等友好的溝通互動(dòng)，才能夠形成活躍的課堂氣氛，也更有利于開展英語(yǔ)的趣味活動(dòng)教學(xué)。英語(yǔ)教師可在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，例如在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過英語(yǔ)猜謎來對(duì)要學(xué)習(xí)的單詞產(chǎn)生好奇，并且在猜謎的過程中給學(xué)生一定的提示。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)，教師可以模擬課文中的角色與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。在課下，英語(yǔ)教師也需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，針對(duì)課堂上學(xué)生沒有完全理解的地方給予幫助。教師與學(xué)生之間的溝通要保持引導(dǎo)與啟發(fā)的態(tài)度，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的糾正，只有雙方逐漸形成平等和諧的師生關(guān)系，才能夠促進(jìn)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)的深入開展。（二）利用英語(yǔ)小游戲增添課堂趣味性。英語(yǔ)小游戲是英語(yǔ)課堂上一種常見的教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的課堂參與積極性和主動(dòng)性有著很大的作用。在趣味活動(dòng)教學(xué)中，教師可以在教學(xué)過程中銜接較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小游戲，使學(xué)生對(duì)剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)接下來學(xué)習(xí)的知識(shí)的興趣。例如教師可以讓學(xué)生向教師提問“Whattime？”教師指定一個(gè)時(shí)間，然后讓學(xué)生說出此時(shí)鐘面上的時(shí)間。隨著英語(yǔ)知識(shí)的擴(kuò)充，教師也可以將時(shí)間換為物體，狀態(tài)等等，都能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。在這種類型的英語(yǔ)小游戲中，能夠讓學(xué)生充分的參與進(jìn)來，感受課堂樂趣，也能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，在英語(yǔ)趣味教學(xué)中起到了一定的作用。（三）引導(dǎo)學(xué)生在課外接觸更多的英語(yǔ)內(nèi)容。僅僅通過教師在課堂上的趣味教學(xué)還是不夠的，教師需要幫助學(xué)生創(chuàng)建良好的英語(yǔ)環(huán)境。教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀或是英語(yǔ)動(dòng)畫片的觀看給予適當(dāng)?shù)闹С郑寣W(xué)生在學(xué)習(xí)、閱讀與生活中多多接觸英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，只有加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流的勇氣，才能夠幫助小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂與收獲。(四)引入多樣英語(yǔ)歌曲當(dāng)下，存在著多種多樣的英語(yǔ)歌曲，這些英語(yǔ)歌曲不乏一些旋律優(yōu)美、朗朗上口的優(yōu)質(zhì)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選歌曲。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過程中，可以引入多種多樣的英語(yǔ)歌曲，借助歌曲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更為積極地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如，在教授“Happybirthday！”這單元知識(shí)時(shí)，教師在課堂上，并沒有直接性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的講解，而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示了《Happybirthday》這首歌曲，歌曲旋律動(dòng)聽、優(yōu)美，使得學(xué)生不得不回憶起自己過生日時(shí)的場(chǎng)景，不自覺的跟著音樂打著節(jié)拍，并由此產(chǎn)生了十足的學(xué)習(xí)興趣。在視頻播放完后，學(xué)生還一副意猶未盡的樣子。見此情況，教師便帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《Happybirthday》這首歌，向?qū)W生講述這首歌中所涉及的英語(yǔ)單詞。學(xué)生因?yàn)橄胍獙W(xué)習(xí)這首歌，所以學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠認(rèn)真地聽筆者的講解，積極地學(xué)唱這首歌。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生順利地學(xué)會(huì)了這首歌，并一起唱這首歌。見此情況，教師便逐漸地向?qū)W生講述本節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)。此時(shí)學(xué)生受歌曲的影響，學(xué)習(xí)熱情濃厚，因此愿意積極地學(xué)習(xí)本單元的英語(yǔ)知識(shí)。小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)的過程中，有必要意識(shí)到英語(yǔ)歌曲的重要性，引入多樣的英語(yǔ)歌曲，使得學(xué)生在英語(yǔ)歌曲的影響下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意以積極主動(dòng)的姿態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。（五）布置形式多變的英語(yǔ)作業(yè)傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)枯燥無聊、形式單一，學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)完成了超低。面對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)英語(yǔ)教師有必要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多變的英語(yǔ)作業(yè)，使得學(xué)生愿意以主動(dòng)性的態(tài)度完成英語(yǔ)作業(yè)，從而使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。教師應(yīng)十分注重形式多樣的作業(yè)的布置。如，教師會(huì)布置對(duì)話型的作業(yè)，讓學(xué)生能夠自由組成小組，使得學(xué)生根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)、第二天，教師則會(huì)檢查學(xué)生的練習(xí)情況。對(duì)學(xué)生來說這種比起一味性的寫字練習(xí)，這種作業(yè)比較有趣，因此學(xué)生能夠積極地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從而提升了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。再比如，教師會(huì)布置搜集型的作業(yè)，會(huì)向?qū)W生布置一個(gè)英語(yǔ)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)英語(yǔ)話題，利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種形式進(jìn)行英語(yǔ)信息的搜集，并將所搜集的信息整理在一起，上交給教師，從而拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力能夠獲得有效地提升。小學(xué)英語(yǔ)教師有必要布置形式多變的英語(yǔ)作業(yè)，使得學(xué)生因此能夠具備十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地完成英語(yǔ)作業(yè)，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。三、結(jié)語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)趣味活動(dòng)教學(xué)是一種適合小學(xué)生性格特點(diǎn)以及發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)方法。教師在開展趣味教學(xué)的過程中需要同時(shí)注重課堂的趣味性與知識(shí)性，在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)也要保證教學(xué)質(zhì)量，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助他們能夠快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)也能夠更加32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參考文獻(xiàn)：