高考語(yǔ)文考前押題密卷（新高考Ⅰ卷）（A3考試版）

………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學(xué)校：______________姓名：_____________班級(jí)：_______________考號(hào)：______________________試題第=PAGE4*2-17頁(yè)（共=SECTIONPAGES5*210頁(yè)）試題第=PAGE4*28頁(yè)（共=SECTIONPAGES5*210頁(yè)）第=PAGE5*2-19頁(yè)（共=SECTIONPAGES5*210頁(yè)）試題第=PAGE5*210頁(yè)（共=SECTIONPAGES5*210頁(yè)）高考考前押題密卷（新高考Ⅰ卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘考試滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分）(本題17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生，因時(shí)代興旺，也隨著時(shí)代變化。②回想這些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會(huì)記住它說(shuō)了什么，就算記住了也不會(huì)記得太久，因?yàn)楦嗟?、類似的新書又出?lái)了。就算有些紅極一時(shí)的書，過(guò)后被提及的時(shí)候，讀者也只記得書名，而遺忘了內(nèi)容。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時(shí)不時(shí)會(huì)去重溫的作品，則穿越了時(shí)光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過(guò)時(shí)，這就是精品的力量。③不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作因?yàn)楦铝看蟆⒏滤俣容^快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會(huì)顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果想提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強(qiáng)這三方面在行文中的作用。④我們經(jīng)常會(huì)點(diǎn)評(píng)一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最突出的敘事優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即“代入感”。故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗(yàn)著主角的悲歡離合。很難想象，一個(gè)扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有真情實(shí)感的、處處透著“虛假”的主角，能夠順利完成這一項(xiàng)代入任務(wù)?？梢哉f(shuō)，一旦主角得不到讀者的認(rèn)可，這本書就已失敗大半。⑤人設(shè)立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應(yīng)該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來(lái)的世界中，它也應(yīng)該是完整的、能得到讀者認(rèn)可的，它會(huì)讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會(huì)因?yàn)閼岩珊筒粷M，把讀者從閱讀中彈出去。否則，光是吐槽，就夠讀者受了，誰(shuí)會(huì)花錢、花時(shí)間、花精力找罪受呢？⑥再說(shuō)到精神內(nèi)核的表達(dá)，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會(huì)被讀者記住，更不會(huì)被市場(chǎng)記住。然而精神表達(dá)很需要技巧，如果生搬硬套喊口號(hào)，只會(huì)趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無(wú)真材實(shí)料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運(yùn)?？v觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩(shī)詞歌舞、音樂(lè)美術(shù)，無(wú)一不是以美動(dòng)人，以情感人。它們不會(huì)喊口號(hào)，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽它的時(shí)刻，無(wú)聲無(wú)息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會(huì)到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時(shí)光的力量，無(wú)堅(jiān)不摧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該具備這樣的美感和實(shí)力。⑦文藝作品的表達(dá)方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無(wú)論傳統(tǒng)文學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要?jiǎng)?chuàng)作者沉心靜氣，在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面”的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世。⑧一代人有一代人的文學(xué)，發(fā)揮所長(zhǎng)，創(chuàng)作經(jīng)典，立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時(shí)代賦予網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的使命和責(zé)任。唯有精品方能長(zhǎng)久，每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)該為此而努力。（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口》）材料二：2020年9月，閱文集團(tuán)與國(guó)家圖書館達(dá)成戰(zhàn)略合作，閱文集團(tuán)掛牌成為國(guó)家圖書館第二家互聯(lián)網(wǎng)信息戰(zhàn)略保存基地，包括《大國(guó)重工》《瑯琊榜》《盜墓筆記》等100部各題材類型的優(yōu)秀網(wǎng)文佳作被國(guó)家圖書館典藏。這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化步入新階段，成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的又一重要里程碑。隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聲勢(shì)日益壯大，網(wǎng)絡(luò)作家頻頻升堂入室，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從中國(guó)走向海外，影響力輻射世界。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化、經(jīng)典化進(jìn)程也明顯提速：從主流媒體紛紛開辟網(wǎng)絡(luò)文藝類專欄?？?，到各地各部門舉辦各級(jí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)和征文，從國(guó)家級(jí)社科、藝術(shù)、出版課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項(xiàng)，到國(guó)內(nèi)多家高校網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究中心的設(shè)立，以及各類文藝評(píng)論研究刊物對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注度的持續(xù)提升，此類種種均為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化和經(jīng)典化提供了有力的組織保障和制度支撐。文學(xué)經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，有林林總總形如國(guó)家圖書館典藏100部?jī)?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品這樣的活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化才有足夠的源頭活水。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，也只有擁有了經(jīng)典作品這樣的壓艙石，才能真正行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（摘編自唐偉《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的重要里程碑》）1．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品更新的數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會(huì)逐漸淹沒在作品的洪流中。B．有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，敘事邏輯完整而合理，能夠給讀者很強(qiáng)的代入感，讓其身臨其境；對(duì)這樣的好作品，讀者很難有懷疑與不滿。C．《大國(guó)重工》《瑯琊榜》《盜墓筆記》等佳作被國(guó)家圖書館典藏，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的開始，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)歷史化步入新階段。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，需要有經(jīng)典作品這樣的壓艙石，而要得到這樣的壓艙石，又需要有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)提供源頭活水。2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一引用《文心雕龍·時(shí)序》之語(yǔ)，引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)。B．材料一以花香、月光、晨霧等作比喻，生動(dòng)表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品的潤(rùn)物無(wú)聲的美感。C．材料二提到的國(guó)家級(jí)課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項(xiàng)等活動(dòng)，加速了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化進(jìn)程。D．兩則材料雖然內(nèi)容并不相同，但都關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的經(jīng)典化，都提出了具體策略。3．(3分)下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一論點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．互聯(lián)網(wǎng)普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過(guò)注冊(cè)賬號(hào)成為寫手，實(shí)現(xiàn)其文學(xué)夢(mèng)想。B．黨的十八大以來(lái)，時(shí)代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提供了無(wú)比豐富的素材，書寫現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。C．一部好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，應(yīng)是經(jīng)得起人民評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場(chǎng)檢驗(yàn)的作品，同時(shí)是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。D．優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)主角，應(yīng)該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機(jī)激發(fā)讀者的情感燃點(diǎn)，使讀者感到心靈滿足。4．(4分)閱讀材料一時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。甲同學(xué)認(rèn)為第⑧段應(yīng)刪除，理由是第⑦段已對(duì)上文進(jìn)行了總結(jié)，文章結(jié)構(gòu)已完整；乙同學(xué)則持反對(duì)意見。請(qǐng)你代乙同學(xué)陳述反對(duì)理由。5．(4分)你的朋友是一位小有名氣的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，他極想創(chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品。請(qǐng)你依據(jù)上述材料，為他提兩條合理化建議，幫助他實(shí)現(xiàn)愿望。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分）(本題18分)閱讀下面的文字，完成小題。老宅里的樹張強(qiáng)勇那年春天我十一二歲的樣子，一位堂叔不知從哪里帶回來(lái)一捆樹苗，小樹苗連根兒正好和我的身高差不離?？粗檬逶谒以鹤拥姆壳拔莺笸诳釉詷?，我想要是我也能栽種一棵樹苗該多好啊，卻終究是不敢說(shuō)出來(lái)。我討好地跟著堂叔，幫他扶幼小的樹苗，有時(shí)還學(xué)著他的樣子，朝著栽下的樹坑用力地踩幾下土。我看到堂叔拿起一棵樹苗，隨手扔在一邊，拿起另外一棵樹苗栽了下去。我看到被扔掉的樹苗有明顯的異常，樹苗的根部還有一個(gè)巨大的樹瘤，于是怯怯地問(wèn)堂叔，這棵樹苗能給我嗎？堂叔說(shuō)這樹苗怕是栽不活，成不了材，你要就拿去吧。與樹的情緣，就從這一刻開始了。老家很多無(wú)主的土地，都被勤勞的鄉(xiāng)親們開成了一丘一丘的菜地。我還小，便在老家宅子的前面尋到了一塊小小的空地，找來(lái)一把鋤頭，就在這空地上挖了個(gè)小坑。我拿了一把砍刀，就將那個(gè)巨大的樹瘤切了下來(lái)，種下了這棵被堂叔扔掉的樹苗。我并不知道椿樹的適應(yīng)能力很強(qiáng)，更不知道，那小小的空地，對(duì)于幼小的椿樹苗來(lái)說(shuō)，竟然是它的“風(fēng)水寶地”。它離房子太近了，只要把門打開，我們就能看到它，就能把水拋灑在它的根上、枝丫上。此外，椿樹還吸收著大量的雨水。終于，在一個(gè)春天的早晨，這棵樹似乎突然長(zhǎng)大了，枝條上爆出了綠茸茸的葉芽，它伸展枝葉，吐露芬芳，散著幽幽的清香。我看到那點(diǎn)點(diǎn)綠葉開始瘋一般的舒展腰身，小小的幼芽，讓我的心里萌生著微微的喜悅。椿樹的美在春天，鮮嫩的椿芽，是賜給我們的美味。母親說(shuō)，椿樹在初春吐出的幼芽是鮮嫩嫩的，可以用來(lái)做菜。天氣乍暖還寒，我就會(huì)抬起頭，仰著臉，去尋找樹枝上的椿芽，看到椿樹的芽苞就在枝頭上開始萌動(dòng)，我的心是歡喜的。不知道是在哪一天，在哪一根枝丫上，就冒出一朵一朵嫩嫩的、絳紅色的椿芽來(lái)，我興奮地告訴母親，母親會(huì)拿出早就準(zhǔn)備好的細(xì)長(zhǎng)的竹竿，在竹竿的頂端，綁上鐵鉤子，站在椿樹下，把椿芽鉤下來(lái)。后來(lái)，椿樹長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了也長(zhǎng)胖了，在母親的注視下，我爬上高大的椿樹，站在樹杈上，一手摟住樹干，一手用鉤子去鉤椿芽。母親告訴我，一次不要摘得太多，夠做一道菜就行。參加工作后，我的椿樹已長(zhǎng)大成材，樹干挺直、粗壯，樹皮閃耀著青澀的光芒，樹冠圓圓的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去．好像一把張開的大傘，生長(zhǎng)得更加茁壯，似乎全身都在蘊(yùn)藉著無(wú)限的力量。是的，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，它有著足夠的強(qiáng)大。那時(shí)的我已經(jīng)很少回家，偶爾給父母打個(gè)電話寫封信，大多也是問(wèn)問(wèn)父母的身體，勸他們只做些力所能及的體力活，不要太勞累了，并沒有問(wèn)起過(guò)屋門前的椿樹。只是有一天，父親來(lái)信說(shuō)要把屋門前我的椿樹砍了，還說(shuō)那些專門來(lái)鄉(xiāng)下買樹的人已經(jīng)打過(guò)了好幾次主意，能賣四五百元錢。我趕緊回信說(shuō)家里需要錢我可以寄回去，一定要留下我的椿樹。椿樹的身上有我兒時(shí)的影子，有可口的菜肴，能守望著整個(gè)村莊，每當(dāng)想到我的椿樹，我就想到了我的家?？墒谴笊缴钐帟磐狄惶司鸵?，收到父親下一封來(lái)信時(shí)，我的椿樹早已倒在了砍樹人的斧鋸之下。后來(lái)回老家，我很多次都在為椿樹之死與父親理論，不管父親說(shuō)出多少理由我都無(wú)法釋懷！有時(shí)母親也站在父親那一邊，幫著父親說(shuō)話。父親每次都耐著性子和我解釋，說(shuō)椿樹會(huì)在某一個(gè)夜晚的暴風(fēng)雨中連根拔起轟然倒下而壓垮自家和鄰家的房子；說(shuō)椿樹每年落在瓦面上的葉子與細(xì)碎的枝丫會(huì)腐爛屋面的房梁；說(shuō)夏天的時(shí)候，那滿樹的枝丫和樹葉遮住了陽(yáng)光，房子采光受到影響；還說(shuō)樹木越來(lái)越不值錢。父親說(shuō)的理由往往是越來(lái)越多，也是越來(lái)越荒唐，一次又一次，在和我理論的時(shí)候，父親的眼神越來(lái)越混濁，眼淚越來(lái)越少。如今我再也不是爬樹如猴的機(jī)靈少年，那個(gè)做主砍樹的父親也跟被砍的椿樹一樣回歸塵土。當(dāng)長(zhǎng)夜夢(mèng)回，我的椿樹還依然挺立在老宅的屋門前，那個(gè)機(jī)靈疲弱的男孩仍舊坐在高高的樹杈上，微風(fēng)吹拂、陽(yáng)光和煦?，F(xiàn)在，我的椿樹不在了，但我養(yǎng)成了喜食椿芽的習(xí)慣。春天里，我就會(huì)想起生長(zhǎng)在老宅里的那棵椿樹。有時(shí)想，鄉(xiāng)愁在哪里？或許也藏在椿芽里吧。很多的村莊都是依附著樹而生長(zhǎng)著的，有大樹有小樹，有古樹，也有剛剛栽種的幼苗。那一座座小小的宅子就隱沒在樹叢里，籠罩在樹蔭下。兒時(shí)村莊的宅子里有許多的樹，它常常伴隨著一個(gè)嬰兒的降生或一個(gè)老人的離世而落地生根。久而久之，樹會(huì)像這個(gè)院子里生活的每個(gè)人一樣，融入一個(gè)家族的歷史。三毛在《如果有來(lái)生》一文中寫道：“如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢(shì)。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。”是的，如果有來(lái)生，做一棵樹吧，生長(zhǎng)在歲月的永恒長(zhǎng)河里，生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的老宅里，沉默而驕傲。（有刪改）6．(3分)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇寫“我”幫堂叔種樹苗，“幫他扶幼小的樹苗，有時(shí)還學(xué)著他的樣子，朝著栽下的樹坑用力地踩幾下土”，充滿童趣，表現(xiàn)了“我”的好奇天真。B．“我”與母親用椿樹芽做菜的相關(guān)內(nèi)容，是文章的一個(gè)敘事背景，也是社會(huì)生活的真實(shí)反映，文章以此將做椿芽菜的個(gè)人記憶跟特定時(shí)代連接起來(lái)。C．對(duì)離家工作后的境況，作者先是輕描淡寫一筆帶過(guò)，而當(dāng)父親來(lái)信中提到要把屋門前椿樹砍了時(shí)“我”感到著急，波瀾突起，行文曲折有致，饒有興味。D．文章結(jié)尾抒情的筆調(diào)富有詩(shī)意，傳達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)樹木的深深眷戀之情，這強(qiáng)化了文章所要表達(dá)的人與故鄉(xiāng)難以分離卻又不得不分離的悲涼之感。7．(3分)關(guān)于文中父親把樹賣掉的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．父親堅(jiān)決賣掉門前椿樹的描寫，表現(xiàn)父親不顧兒子反對(duì)，為了生活一意孤行。B．作者無(wú)法接受父親賣樹的各種理由，本質(zhì)的原因是椿樹凝聚著作者兒時(shí)記憶。C．椿樹影響房屋采光，危害房屋安全等因素可能是客觀存在的，并非父親虛構(gòu)。D．對(duì)父親眼神和眼淚的描寫，表現(xiàn)了父親的逐漸衰老，也暗含他內(nèi)心的自責(zé)。8．(6分)文中畫線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．(6分)文末引入三毛的《如果有來(lái)生》有何藝術(shù)效果？古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀(本題共5小題，20分）（改編）(本題20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦圍趙之邯鄲。魏安釐王使將軍晉鄙救趙，畏秦，止于蕩陰，不進(jìn)。魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲因平原君謂趙王曰秦所以急圍趙者前與齊湣王爭(zhēng)強(qiáng)為帝已而復(fù)歸帝以齊故。今齊已益弱，方今唯秦雄天下，此非必貪邯鄲，其意欲求為帝。趙誠(chéng)發(fā)使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去。”平原君猶豫未有所決。此時(shí)魯仲連適游趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝，乃見平原君曰：“梁客①辛垣衍安在？吾請(qǐng)為君責(zé)而歸之?！濒斨龠B見辛垣衍曰：“彼秦者，棄禮義而上首功之國(guó)也。彼則肆然而為帝，則連有赴東海而死矣。吾不忍為之民也！所為見將軍者，欲以助趙也。”辛垣衍曰：“先生助之奈何？”魯仲連曰：“吾將使梁及燕助之，齊、楚則固助之矣?！毙猎茉唬骸跋壬鷲耗苁沽褐?？”魯仲連曰：“使梁睹秦稱帝之害，則必助趙矣?！毙猎茉唬骸扒胤Q帝之害將奈何？”魯仲連曰：“昔齊威王嘗為仁義矣，率天下諸侯而朝周。周貧且微，諸侯莫朝，而齊獨(dú)朝之。居歲余，周烈王崩，諸侯皆吊，齊后往。周怒，赴②于齊曰：‘天子下席，東藩之臣田嬰齊后至，則斫之?！醪慌唬骸赤?，而母婢也?！錇樘煜滦Α９噬鷦t朝周，死則叱之，誠(chéng)不忍其求也。彼天子固然，其無(wú)足怪。”“齊閔王將之薛，假涂于鄒。當(dāng)是時(shí)，鄒君死，閔王欲入吊。夷維子謂鄒之孤曰：‘天子吊，主人必將倍殯柩，設(shè)北面于南方，然后天子南面吊也?！u之群臣曰：‘必若此，吾將伏劍而死?！什桓胰胗卩u。鄒之臣，生則不得事養(yǎng)，死則不得飯含，然且欲行天子之禮于鄒之臣，不果納。今秦萬(wàn)乘之國(guó)，梁亦萬(wàn)乘之國(guó)，睹其一戰(zhàn)而勝，欲從而帝之，是使三晉之大臣不如鄒之仆妾也。且秦?zé)o已而帝，則且變易諸侯之大臣。彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎？而將軍又何以得故寵乎?”于是，辛垣衍起，再拜，謝曰：“始以先生為庸人，吾乃今日而知先生為天下之士也。吾請(qǐng)去，不敢復(fù)言帝秦?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》）［注］①梁客，指魏國(guó)大臣辛垣衍。②赴，同“訃”，派人發(fā)訃告。10．(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．魏王使客將軍辛垣衍間／入邯鄲因平原君謂趙王曰/秦所以急/圍趙者/前與齊湣王爭(zhēng)強(qiáng)為帝/已而復(fù)歸帝/以齊故/B．魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲／因平原君謂趙王曰/秦所以急圍趙者/前與齊湣王爭(zhēng)強(qiáng)為帝已/而復(fù)歸帝/以齊故/C．魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲／因平原君謂趙王曰/秦所以急圍趙者/前與齊湣王爭(zhēng)強(qiáng)為帝/已而復(fù)歸帝/以齊故/D．魏王使客將軍辛垣衍間／入邯鄲因平原君謂趙王曰/秦所以急/圍趙者/前與齊湣王爭(zhēng)強(qiáng)為帝已/而復(fù)歸帝/以齊故/11．(3分)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首功，一指以斬獲敵首計(jì)功，另指第一等功勞。本文指前者。B．“且秦?zé)o已而帝”與“不敢復(fù)言帝秦”中的“帝”詞義不同。C．南面，中國(guó)古代以坐北朝南為尊位，常用“北面”代稱帝位。D．三晉，春秋末期趙、魏、韓“三家分晉”，這里指原晉國(guó)故地。12．(3分)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏王派辛垣衍到邯鄲，通過(guò)平原君勸趙王尊秦昭王為帝，平原君馬上派魯仲連前去責(zé)備辛垣衍并打發(fā)他回去。B．齊閔王對(duì)鄒提出苛刻要求，鄒國(guó)臣子勇敢地維護(hù)本國(guó)君主尊嚴(yán)，使齊閔王不能把對(duì)待天子的禮節(jié)強(qiáng)加給鄒國(guó)臣子。C．魯仲連認(rèn)為秦與魏都是強(qiáng)國(guó)，如果魏看見秦打了一次勝仗就想尊他為帝，那么魏的行為相比鄒國(guó)群臣是不可取的。D．辛垣衍原本認(rèn)為魯仲連是個(gè)平庸人，在魯仲連的游說(shuō)下，他不僅改變了對(duì)魯仲連的看法，還改變了自己出使趙國(guó)的初衷。13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）居歲余，周烈王崩，諸侯皆吊，齊后往。（2）彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎？14．(3分)魯仲連前去見辛垣衍，從哪些方面進(jìn)行游說(shuō)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分）(本題9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。點(diǎn)絳唇·題草林逋金谷年年，亂生春色誰(shuí)為主？馀花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長(zhǎng)亭暮。王孫去，萋萋無(wú)數(shù)，南北東西路。15．(3分)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“亂生”和“誰(shuí)為主”突出金谷園蔓草叢生、人去園空的景象，與杜牧詩(shī)句“流水無(wú)情草自春”意味相近。B．“馀花”兩句看似寫雨中落花，實(shí)則包含草盛人稀的意思，“滿地”句意境闊大迷蒙，渲染了哀傷的氛圍。C．“又是”兩句交代了時(shí)間、地點(diǎn)和事件，從聽覺和視覺角度來(lái)描寫送別的具體過(guò)程，為后文抒情做鋪墊。D．“王孫”三句活用《楚辭》詩(shī)句，點(diǎn)明主旨。“王孫”本是古代對(duì)貴族公子的尊稱，后代指出門遠(yuǎn)游之人。16．(6分)王冕《勁草行》中“萋萋不到王孫門，青青不蓋讒佞墳。游根直下土百尺，枯榮暗抱忠臣魂。我問(wèn)忠臣為何死，元是漢家不降士?！睅拙浜捅驹~都通過(guò)寫草來(lái)寄寓情感，二者所表達(dá)的情感并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、名篇名句默寫（本題共1題，6分）17．（改編）(本題6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中通過(guò)“______________，______________”兩句，闡述了方枘圓鑿不相合、道不同不相為謀的觀點(diǎn)。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“______________，______________”兩句，表達(dá)了自己不為世俗權(quán)貴所脅迫，追求自由的心境。（3）杜甫在《蜀相》一詩(shī)中借感嘆歷史人物諸葛亮“______________，______________”來(lái)抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成、壯志難酬的情懷。語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）(本題11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中飄下，絲毫沒有停下來(lái)的意思。雪花手挽著手，肩并著肩，悄無(wú)聲息地飄落大地，猶如花朵般盛開在寒冬。我的靈魂深處泛起絲絲漣漪，腦海里浮現(xiàn)出一幕幕溫馨而又遙遠(yuǎn)的記憶。當(dāng)入冬的第一場(chǎng)雪降臨時(shí)，我便會(huì)與一群小伙伴投入雪的懷抱。站在雪地里，任一朵朵雪花落在自己的發(fā)梢和衣襟上。我們?cè)谘┑乩锼翢o(wú)忌憚地奔跑歡呼著，玩著①的游戲，最喜歡的是打雪仗。剛開始，我們分成兩伙，快速將雪捏成一團(tuán)，擲向?qū)Ψ?。雪團(tuán)打在對(duì)方的身上、臉上，漸漸地大家都成了“雪人”。我們的臉和手都凍成了“紅蘿卜”，但也不覺得冷。大家玩得②，就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲在空中久久回蕩。清脆的笑聲打破了冬日的沉寂。大人們也受到感染，從屋內(nèi)的火塘邊起身，走進(jìn)漫天雪花里，看著我們?cè)谘┑乩锉M情追逐嬉戲，就再也禁不住誘惑，放下矜持，和我們一起玩耍起來(lái)。兒時(shí)的快樂(lè)，就像雪花一樣簡(jiǎn)單而又淳樸，遵循著本性的呼喚，讓最天真爛漫的時(shí)光，與雪花一起綻放。歡笑聲中，一切煩惱都被拋到了③。18．(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．(4分)文中畫波浪線的句子可以改寫成“受到感染的大人們從屋內(nèi)的火塘邊起身后就走進(jìn)漫天雪花里”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20．(4分)請(qǐng)指出文中畫橫線的句子使用的修辭手法，并分析它們的效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）(本題9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅確實(shí)是語(yǔ)文教材入選率最高的作者，但如果說(shuō)魯迅作品對(duì)學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，______①______，未