第1節(jié)《初識網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計

第1節(jié)《初識網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)者分析作為八年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，掌握了信息的搜索、下載等技能，能夠根據(jù)主題收集相關(guān)素材，初步具備獲取信息的能力。同時還掌握了基本的文字和圖片處理技巧，對于網(wǎng)站制作這一章的學(xué)習(xí)非常有利。同時學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁有較大的興趣，這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解網(wǎng)頁、主頁和子頁等概念及網(wǎng)頁所包含的主要元素。教師通過優(yōu)秀網(wǎng)站介紹，讓學(xué)生了解課程內(nèi)容、任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁制作的興趣，為下一階段的課程做好準(zhǔn)備。2.教學(xué)重點、難點重點：主頁和子頁的區(qū)別以及網(wǎng)頁所包含的主要元素。難點：網(wǎng)站的策劃與設(shè)計。3.課時安排：1課時三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解網(wǎng)頁、主頁和子頁的概念；（2）了解網(wǎng)頁所包含的主要元素。2.過程與方法（1）通過瀏覽與觀察優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生進行比較、評價網(wǎng)頁，初步認(rèn)識網(wǎng)頁；（2）根據(jù)教師提出的任務(wù)要求，體驗制作網(wǎng)站的策劃與構(gòu)思過程。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)如何評價網(wǎng)頁的內(nèi)容和風(fēng)格，拓展視野，提高評價網(wǎng)頁的能力。四、教學(xué)理念和方法采用任務(wù)驅(qū)動、問題驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（1）任務(wù)驅(qū)動：給出“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握網(wǎng)頁、主頁、子頁等概念以及網(wǎng)站所包含的主要要素，同時對本章必須完成的網(wǎng)站進行策劃統(tǒng)籌。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)：在完成“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單時，以小組為單位，組員之間進行交流討論并進行任務(wù)分工。五、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課通過展示優(yōu)秀網(wǎng)頁導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)頁的興趣。通過“為什么喜歡該網(wǎng)頁”，引發(fā)學(xué)生思考，從而掌握網(wǎng)頁、主頁、子頁等概念以及網(wǎng)站的組成元素；通過“如何設(shè)計一個漂亮的網(wǎng)頁”的引導(dǎo)，讓學(xué)生對課程要求的網(wǎng)站進行策劃與構(gòu)思。整節(jié)課以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)十分明確。2.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖展示網(wǎng)站導(dǎo)入新課展示、/（邊走邊喬）、/（劉翔個人官方網(wǎng)站）、/（中國藝術(shù)設(shè)計聯(lián)盟）三個網(wǎng)站。欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站。通過展示優(yōu)秀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)站進行點評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生評論引導(dǎo)學(xué)生對/進行點評，積極發(fā)表看法。發(fā)表意見與看法，分析評價網(wǎng)站特點。培養(yǎng)學(xué)生觀察、評價與表達的能力，同時進一步加深對網(wǎng)頁的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生對/進行點評，積極發(fā)表看法。引導(dǎo)學(xué)生對/進行點評，積極發(fā)表看法。網(wǎng)頁和子頁超鏈接概念學(xué)習(xí)概念講解及操作演示：首先顯示的網(wǎng)頁稱為主頁，其他網(wǎng)頁成為子頁，主頁和子頁直接的連接關(guān)系成為超鏈接。觀察和學(xué)習(xí)，并填寫概念學(xué)習(xí)任務(wù)單。講解網(wǎng)頁和子頁的概念以及網(wǎng)站的組成要素，除此之外還包括網(wǎng)頁的色彩搭配，內(nèi)容安排等。指導(dǎo)學(xué)生填寫任務(wù)一：“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單。從結(jié)構(gòu)的角度讓學(xué)生再認(rèn)識網(wǎng)頁提問學(xué)生：問題1：登陸各個網(wǎng)站，并訪問其子頁，分析說明你所喜歡的網(wǎng)頁（為什么喜歡該網(wǎng)頁，頁面包含了哪些要素？）。訪問、登陸網(wǎng)站，分析網(wǎng)頁特色以及網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，并填寫概念學(xué)習(xí)任務(wù)單。讓學(xué)生通過分析網(wǎng)站熟悉網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)。問題2：網(wǎng)頁由哪幾部分組成？指導(dǎo)學(xué)生填寫任務(wù)一：“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單。讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站策劃任務(wù)二：“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單1、提問：根據(jù)以上分析，你將如何設(shè)計一個漂亮的網(wǎng)頁？以小組為單位，交流討論“網(wǎng)站的策劃”，做好分工，為下一階段的網(wǎng)頁制作做準(zhǔn)備。對整個章節(jié)的作品做規(guī)劃，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、說明任務(wù)要求：兩人一組，圍繞“名城廣州”這一主題構(gòu)思一個網(wǎng)站。指導(dǎo)學(xué)生填寫“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單。點評抽取較好的小組進行點評。抽取有欠缺的小組進行點評。觀察與分析、對比小組的網(wǎng)站構(gòu)思以便改進。通過點評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過交流提高設(shè)計水平。小結(jié)1、主頁、子頁、超鏈接等概念；2、網(wǎng)站的組成要素；3、網(wǎng)站的策劃。觀察學(xué)習(xí)。鞏固教學(xué)知識點。3.教學(xué)評價反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)情況（是否積極思考問題，回答問題）考查學(xué)生完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”情況。4.教學(xué)資源：（1）

網(wǎng)址：/

/（2）“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單“概念”學(xué)習(xí)任務(wù)單

、你認(rèn)為主頁與子頁有什么不同？___________________________________________________________________2、你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？___________________________________________________________________3、你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？___________________________________________________________________（3）“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單“策劃”學(xué)習(xí)任務(wù)單1、小組成員

2、網(wǎng)站策劃（1）網(wǎng)站的名稱

（2）網(wǎng)站的主題

（3）網(wǎng)站的主題色

（4）網(wǎng)站的框架

3、分工素材收集整理網(wǎng)站制作文字：圖像：音樂：動畫：視頻：主頁：子頁：六、教學(xué)反思（1）采用任務(wù)驅(qū)動模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握網(wǎng)頁、子頁等概念、網(wǎng)站的組成要素以及網(wǎng)站的策劃。學(xué)生通過自己分析取得答案，成就感較大，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較大的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，效果較好。

（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到如何評價一個網(wǎng)站，如分析頁面的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、色彩搭配等，在自己進行網(wǎng)頁策劃時，考慮到了這些關(guān)鍵因素，為下一階段作品的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。第2節(jié)《制作簡單的網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)的對象是初中二年級的學(xué)生。在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，掌握了網(wǎng)絡(luò)使用的基本方法；對文字的編輯也有一定的基礎(chǔ)；通過前面第一節(jié)對一些網(wǎng)站的介紹，學(xué)生對學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁有較高的興趣。二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)介紹的內(nèi)容是網(wǎng)頁制作中最基礎(chǔ)的部分，也是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的入門內(nèi)容。雖然難度不大，但內(nèi)容重要，學(xué)生掌握起來應(yīng)該不成問題。2.教學(xué)重點、難點：重點：（1）熟悉FrontPageXX的窗口組成和按鈕的功能及使用；（2）掌握創(chuàng)建和打開站點的方法。難點：認(rèn)識站點文件名稱。3.課時安排：1課時。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）能熟練地啟動和退出FrontPageXX；（2）熟悉FrontPageXX的窗口組成和主要圖標(biāo)、按鈕的功能及使用；（3）掌握創(chuàng)建、打開網(wǎng)站的操作步驟；（4）能熟練地建立、打開、關(guān)閉、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁和瀏覽網(wǎng)頁。2.過程與方法（1）學(xué)習(xí)FrontPageXX的基本用法，從而掌握利用編輯軟件制作網(wǎng)頁的基本方法；（2）培養(yǎng)學(xué)生先從模仿入手，再到創(chuàng)作網(wǎng)頁的能力。3.情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)活動走進網(wǎng)頁制作的新世界，使學(xué)生從制作的角度去認(rèn)識網(wǎng)頁，形成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)理念和方法本節(jié)的是學(xué)生對制作網(wǎng)頁的初步學(xué)習(xí)，因此以模仿與探究學(xué)習(xí)為主，通過讓學(xué)生模仿，把制作網(wǎng)頁中最基本的操作充分掌握，為后面知識體系構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

教學(xué)發(fā)送到學(xué)生使用的機器中，學(xué)生可以反復(fù)調(diào)用和選擇學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課將FrontPage中最基本的幾個操作用多媒體的形式逐一地、可重復(fù)地展示給學(xué)生，既可由教師講授演示，也可由學(xué)生自我學(xué)習(xí)和發(fā)揮，教師可根據(jù)課堂當(dāng)時的情況靈活進行。

2.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)送練習(xí)素材，引入新課由學(xué)生展示兩種啟動“FrontPage”的方法。觀察和學(xué)習(xí)啟動FrontPage。直奔主題，讓學(xué)生掌握啟動FrontPage的方法。指導(dǎo)學(xué)生啟動“FrontPage”。FrontPage的窗口界面知識點教學(xué)利用展示FrontPage的窗口界面名稱。根據(jù)內(nèi)容和自己掌握的程度自主學(xué)習(xí)。窗口界面學(xué)生比較熟悉，會用但對不上號（名稱），讓學(xué)生主動去記憶，老師直講效果不好。教師提問窗口中的幾個名稱?；卮饐栴}。增強學(xué)生對窗口各部分名稱的記憶。創(chuàng)建站點知識點教學(xué)演示創(chuàng)建站點的過程與步驟。觀察學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建站點。布置任務(wù)，進行個別指導(dǎo)：練習(xí)一：每位同學(xué)在D盤新建一個站點，站點名稱使用A+班號+學(xué)號，然后打開此站點文件夾，觀察里面有哪些文件和文件夾。創(chuàng)建站點，若不清楚可調(diào)用學(xué)習(xí)素材再觀看學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動手創(chuàng)建站點。提問1、站點內(nèi)第一張網(wǎng)頁一般起什么名字？思考與回答。讓學(xué)生通過問題方式掌握這兩點內(nèi)容。提問2、站點內(nèi)有一個“images”的文件夾，有什么用？探究學(xué)習(xí)新建網(wǎng)頁的方式方法布置：如何在站點內(nèi)增加一張新的網(wǎng)頁？探究、觀察學(xué)習(xí)。內(nèi)容較容易，由學(xué)生主動完成。指導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)素材自主學(xué)習(xí),逐步建立“華夏學(xué)校主頁”。簡單歸納演示三種新建網(wǎng)頁方式。觀察與學(xué)習(xí)。學(xué)生一般只掌握一、兩種方式，通過歸納使學(xué)生掌握全面?！邦A(yù)覽”知識點教學(xué)將“華夏學(xué)校主頁”進行“預(yù)覽”；教師個別輔導(dǎo)，提示“預(yù)覽”→“修改”→“預(yù)覽”的循環(huán)使用。觀察學(xué)習(xí)，練習(xí)使用“預(yù)覽”和“修改”。學(xué)習(xí)使用“預(yù)覽”觀察網(wǎng)頁效果掌握視圖標(biāo)簽的使用。學(xué)習(xí)瀏覽自己的網(wǎng)頁將保存了的網(wǎng)頁如何在IE瀏覽器中打開？觀察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)兩種方式打開。教師個別輔導(dǎo)。打開自己的網(wǎng)頁。掌握打開網(wǎng)頁方式。學(xué)生練習(xí)布置任務(wù)：

在建立新站點中選擇“只有一個網(wǎng)頁的站點”，然后輸入書本第66頁“華夏學(xué)校主頁”的資料，完善該站點。上機實踐。學(xué)習(xí)建站點和輸入網(wǎng)頁中的內(nèi)容。小結(jié)教師根據(jù)課堂情況進行小結(jié)。自我體會。讓學(xué)生有反思的時間。作業(yè)布置練習(xí)建立一個簡單的個人站點。學(xué)生實踐。鞏固知識。3.教學(xué)評價（在相應(yīng)欄目中打√）

掌握程度知識點能運用理解掌握了解認(rèn)知認(rèn)識FrontPage窗口創(chuàng)建站點添加新網(wǎng)頁網(wǎng)頁預(yù)覽與瀏覽自主學(xué)習(xí)情況4、教學(xué)資源：（1）教學(xué)使用素材（jdwy.RAR）。六、教學(xué)反思本節(jié)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容相對簡單，學(xué)生掌握起來比較容易，就是對站點的理解還是有部分學(xué)生不明白，可讓學(xué)生反復(fù)多次建立和打開不同的站點來熟悉，其實也是源自于學(xué)生對文件夾使用得不夠和不熟悉而產(chǎn)生的。第3節(jié)《美化網(wǎng)頁》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)的對象是初中二年級的學(xué)生。在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具有一定的使用計算機的能力；而在本章前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何建立一個（本機內(nèi)的）站點和網(wǎng)頁的建立與保存，對網(wǎng)頁編輯等有一定的基礎(chǔ)，而且對制作網(wǎng)頁有較高的興趣。二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是網(wǎng)頁制作中最重要、最精彩的部分，也是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的重點內(nèi)容。正是由于有了各種美化網(wǎng)頁的方法，網(wǎng)頁才會顯得吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)重點、難點：重點：（1）表格的制作與屬性的設(shè)置；（2）插入圖片與圖片的處理；（3）超鏈接的制作及設(shè)置；（4）橫幅廣告管理器的設(shè)置；（5）懸停按鈕的設(shè)置與運用。難點：（1）表格的修飾；（2）超鏈接的制作及設(shè)置；。（3）橫幅廣告管理器的設(shè)置。3.課時安排：

第三節(jié)《美化網(wǎng)頁》使用四個課時學(xué)習(xí)，其中，第一課時：表格的制作與設(shè)置；第二課時：插入圖片與動畫；第三課時：超鏈接的使用；第四課時：網(wǎng)頁修飾、按鈕與橫幅廣告管理器。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）掌握網(wǎng)頁中運用表格的方法；（2）掌握網(wǎng)頁插入各種圖片的方法；（3）學(xué)會應(yīng)用超鏈接；（4）學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁背景、移動字幕，設(shè)置橫幅廣告管理器和制作懸停按鈕的操作。2.過程與方法（1）通過美化網(wǎng)頁的各種方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從制作的層面認(rèn)識網(wǎng)頁世界；（2）通過制作網(wǎng)頁的實踐，讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作的基本方法。3.情感態(tài)度價值觀通過表格、圖片、按鈕、聲音、超鏈接等的實現(xiàn)，體驗制作網(wǎng)頁的成功感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中來，并在學(xué)習(xí)的過程不斷提高綜合運用信息技術(shù)的能力。四、教學(xué)理念和方法注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動探索，主動地構(gòu)建知識體系，把理論知識運用到實踐。同時也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作觀念。五、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式課程圍繞網(wǎng)站《名城廣州》的制作，通過實際的問題引出所學(xué)知識，把網(wǎng)頁表格、圖片、超鏈接等等逐一展現(xiàn)，讓學(xué)生把細化的知識逐一擊破，再把所學(xué)知識應(yīng)用到創(chuàng)作中去，逐步構(gòu)成自己所要完成的作品，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與靈活性，同時充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能進行實時演示與講述，提高課堂效率。2.教學(xué)過程第一課時表格的控制教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課展示利用表格組織的網(wǎng)頁效果，引入新課：觀察與思考。吸引學(xué)生，引入新課。表格的組成知識點教學(xué)表格的幾個部分組成：表頭、行、列、單元格、邊框。學(xué)習(xí)與認(rèn)知。了解表格的組成。插入表格知識點教學(xué)

提問學(xué)生演示：三種插入表格的方法：1、使用【插入表格】工具按鈕；2、使用【表格】菜單命令；3、使用手工繪制表格。觀察與學(xué)習(xí)。由學(xué)生演示，學(xué)生之間有對比。

學(xué)生練習(xí)：用三種方法分別畫出三個指定的空白表格。做練習(xí)。掌握三種畫表格方法。表格的基本操作學(xué)習(xí)學(xué)生與教師同步操作：1、

合并單元格；2、

在表格中插入表格；3、

刪除單元格；4、

選定行、列、單元格、表格、多行、多列；5、

插入行、列；6、

拆分單元格；7、

調(diào)整行寬、列寬。仿做、練習(xí)。掌握表格的最基本操作。設(shè)置表格的屬性在表格的單元格中添加文字、圖片等，然后設(shè)置【表格屬性】：對齊方式、單元格邊距、單元格間距、邊框粗細（如不顯示外邊框，可將此值設(shè)為0）、設(shè)置表格的背景顏色、背景圖片等。仿做、練習(xí)。掌握表格的最基本操作。設(shè)置單元格的屬性包括：對齊方式、行跨距、列跨距、指定寬度、指定高度、邊框顏色、亮邊框、暗邊框、背景等。根據(jù)教師提示自己學(xué)習(xí)設(shè)置。掌握表格單元格的最基本操作。練習(xí)利用表格設(shè)計出《華夏學(xué)校主頁》的布局。設(shè)計與練習(xí)。讓學(xué)生償試運用。小結(jié)各知識點的掌握情況?；仡欀R。重復(fù)記憶。第二課時：讓網(wǎng)頁變得多姿多彩教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入發(fā)送教學(xué)素材。提問表格的作用。引出：如何制作圖文并茂、生動活潑的網(wǎng)頁？插入圖片、插入動畫、插入音樂、插入視頻、插入特效、……思考和回答和學(xué)習(xí)。吸引學(xué)生，引入新課。插入圖片知識點教學(xué)任務(wù)一：給網(wǎng)頁添加圖片元素（1）在網(wǎng)頁大標(biāo)題處插入一圖片。（2）在第三行第一單元格插入一圖片。（3）在“優(yōu)秀學(xué)生介紹”下插入4張人物圖片。使用FrontPage打開所發(fā)送素材中“學(xué)生練習(xí)”這一網(wǎng)頁，然后完成任務(wù)一。自主探究：結(jié)合所學(xué)知識完成任務(wù)一。子任務(wù)：將人物圖片背景設(shè)置透明。教師個別輔導(dǎo)。轉(zhuǎn)播展示部分學(xué)生練習(xí)結(jié)果并點評。指明圖片工具欄的使用。完成子任務(wù)；比較與觀察。學(xué)習(xí)設(shè)置，使用圖片與背景融為一體。讓學(xué)生通過對比加深學(xué)習(xí)。設(shè)置圖片效果知識點教學(xué)任務(wù)二：設(shè)置圖片效果（1）給第一張圖片添加“華夏學(xué)校主頁”幾個字；（2）將第二張圖片旋轉(zhuǎn)180度；（3）將人物圖片設(shè)置為按鈕效果。通過教程進行自主學(xué)習(xí)，同桌同學(xué)進行協(xié)作學(xué)習(xí)完成任務(wù)二的內(nèi)容。掌握在圖片上添加文字、旋轉(zhuǎn)圖片等特效。展示學(xué)生作業(yè)，點評作業(yè)。并讓學(xué)生演示操作。比較與觀察。部分學(xué)生未掌握的可從中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入動畫任務(wù)三：在網(wǎng)頁中插入動畫（1）在網(wǎng)頁第二行第一單元格插入一gif動畫；（2）在第四行第二單元格插入一flash動畫。通過學(xué)習(xí)教程完成任務(wù)三。學(xué)習(xí)掌握插入動畫的方法。展示學(xué)生作業(yè)，點評作業(yè)。并進行作業(yè)成績登記。比較與學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生掌握的情況判斷是否講解。歸納總結(jié)ø

插入圖片ø

設(shè)置圖片效果ø

插入動畫觀察與回顧。讓學(xué)生整理所學(xué)知識。第三課時：鏈接網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖發(fā)送練習(xí)素材，引入新課打開“網(wǎng)易”主頁，指向“體育”，鼠標(biāo)形狀發(fā)生變化“”，提問學(xué)生。（將練習(xí)素材“華夏學(xué)校主頁”的站點發(fā)送到學(xué)生機器D:\HXXX中。）思考和回答。吸引學(xué)生，引入下文。站點內(nèi)網(wǎng)頁的鏈接知識學(xué)習(xí)站點內(nèi)網(wǎng)頁的鏈接演示。（1）鏈接一個頁面；（2）更改鏈接顏色。觀察學(xué)習(xí)。掌握鏈接的基本方法。教師個別輔導(dǎo)練習(xí)設(shè)置“師生園地”中的另外三個鏈接，并設(shè)置返回鏈接（圖片）。形成性練習(xí)一基本：設(shè)置好鏈接。提高：設(shè)置鏈接的顏色與邊框。學(xué)生自主學(xué)習(xí)“站外鏈接”提出疑問：如何鏈接到如163等網(wǎng)站？（鏈接到其他網(wǎng)站的首頁）教師個別輔導(dǎo)。學(xué)生探究學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)設(shè)置鏈接到163和廣州教研網(wǎng)站。探究性練習(xí)二，學(xué)生有會有不會的，讓同桌互相幫助探討。教師根據(jù)學(xué)生掌握情況判斷是否需要演示講解鏈接到其他網(wǎng)站的首頁。觀察學(xué)習(xí)。反饋講解。為郵箱設(shè)置超鏈接知識點學(xué)習(xí)教師點評，然后提出疑問：如何為郵箱設(shè)置超鏈接？把網(wǎng)頁素材中的兩個“郵件聯(lián)系”設(shè)置妥當(dāng)。探究性練習(xí)三（同上處理）。教師根據(jù)學(xué)生掌握情況判斷是否需要演示講解為郵箱設(shè)置超鏈接。觀察學(xué)習(xí)。由掌握較好的學(xué)生演示操作過程。“書簽”——網(wǎng)頁內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)的知識講解演示素材中網(wǎng)頁內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)Bm1。觀察學(xué)習(xí)。將學(xué)生注意力吸引。演示“書簽”的設(shè)置方法。觀察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書簽的設(shè)置。教師個別輔導(dǎo)練習(xí)：分別在網(wǎng)頁下方“辦學(xué)理念”、“學(xué)生務(wù)農(nóng)”、“體教結(jié)合”三個地方設(shè)置三處書簽，然后在“學(xué)校特色”中設(shè)立三個書簽鏈接并進行預(yù)覽跳轉(zhuǎn)。形成性練習(xí)四，學(xué)會使用書簽。教師根據(jù)學(xué)生情況轉(zhuǎn)播個別學(xué)生的設(shè)置情況。觀察學(xué)習(xí)。了解學(xué)生掌握程度。學(xué)習(xí)取消鏈接提出疑問：如何將設(shè)置多余鏈接取消？

教師個別輔導(dǎo)。探究學(xué)習(xí)。探究性練習(xí)五，學(xué)生有會有不會的，讓同桌互相幫助探討。小結(jié)教師根據(jù)課堂情況進行小結(jié)，個別內(nèi)容的強調(diào)。自我體會。讓學(xué)生在腦海中重復(fù)和整理學(xué)過的知識。學(xué)生實踐1、

根據(jù)本章開頭預(yù)先布置的“網(wǎng)頁作品設(shè)計”作業(yè)“名城廣州”，將自己做好的網(wǎng)頁進行鏈接，保存好；2、

在網(wǎng)上搜索幾張設(shè)置背景用的圖片和幾張有關(guān)廣州地區(qū)的風(fēng)景圖片，一首自己喜愛的mP3格式的音樂；3、

然后復(fù)制到自己的FTP帳號中，準(zhǔn)備下節(jié)課使用。上機實踐。

創(chuàng)作練習(xí)。（視時間而定）

第四課時：網(wǎng)頁效果處理教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入引導(dǎo)學(xué)生打開自己的作品。打開學(xué)生自己做的作業(yè)《名城廣州》，并準(zhǔn)備幾張風(fēng)景圖片及背景圖片。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用素材。學(xué)習(xí)設(shè)置網(wǎng)頁背景引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置背景顏色（對比單元格）。跟隨老師練習(xí)。讓學(xué)生掌握對網(wǎng)頁背景的基本設(shè)置。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置背景圖片（與插入圖片進行比較）。跟隨老師練習(xí)，償試選擇不同的圖片作背景。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題《華夏學(xué)校主頁》。跟隨老師練習(xí)。利用上節(jié)課下載的mP3，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置背景音樂（mP3格式要選擇*.*文件選?。?。跟隨老師練習(xí)并預(yù)覽。制作標(biāo)題方法之一：打開woRD編輯—插入藝術(shù)字—復(fù)制藝術(shù)字—轉(zhuǎn)到網(wǎng)頁編輯中粘貼。觀看后練做。學(xué)習(xí)制作“華夏學(xué)校主頁”的藝術(shù)字作標(biāo)題。方法之二截取屏幕顯示的標(biāo)題：當(dāng)屏幕出現(xiàn)自己喜愛的標(biāo)題—按鍵盤中的[PrintScreen]鍵或[Alt]+[PrintScreen]—打開畫圖軟件—選擇粘貼—再選定所需要部分復(fù)制—轉(zhuǎn)到網(wǎng)頁編輯中粘貼。觀看后練做。學(xué)習(xí)截取制作標(biāo)題。使用移動字幕示例設(shè)置交替移動的字幕“學(xué)校新聞報道”，主要設(shè)置字幕屬性。學(xué)習(xí)練習(xí)設(shè)置三行字幕：由左至右移動、由右至左移動、交替移動并改變字幕的“延遲”值和“數(shù)量”值、背景色。用于制作滾動新聞、標(biāo)題等。提出思考：如何改變移動速度？使用“學(xué)校風(fēng)景”制作橫幅廣告管理器設(shè)置方法展示。觀察與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握較為實用的橫幅廣告管理器。調(diào)整與修改。個別輔導(dǎo)與檢查。做練習(xí)。注意問題：時間、圖片格式、安裝jAVA等。鞏固與拓展。懸停按鈕的制作解釋“懸?！?。觀察與練習(xí)。學(xué)生對此認(rèn)識比較模糊，需要解釋清楚。示范制作按鈕：效果、顏色變化、大小、鏈接、自定義聲音與圖片。掌握按鈕的制作與設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：將“學(xué)校概況“、“學(xué)校教研”、“教師園地”、“學(xué)生園地”等設(shè)置為懸停按鈕。小結(jié)知識點較多而且比較實用，要求學(xué)生均能掌握其使用。自我體會。讓學(xué)生逐一回想所學(xué)知識點。學(xué)生實踐根據(jù)所學(xué)知識，繼續(xù)完成作業(yè)“名城廣州”網(wǎng)站，要求有本節(jié)課所講的移動字幕、背景圖片、背景音樂、藝術(shù)字標(biāo)題、橫幅廣告管理器、懸停按鈕等效果。創(chuàng)作練習(xí)。

3.教學(xué)評價

掌握程度知識點運用掌握基本掌握了解其他插入表格的方法表格屬性的設(shè)置單元格屬性的設(shè)置在網(wǎng)頁中插入圖片設(shè)置圖片的各種效果在網(wǎng)頁中插入動畫站內(nèi)網(wǎng)頁鏈接鏈接其他網(wǎng)站為郵箱設(shè)置超鏈接設(shè)置書簽點設(shè)置鏈接到書簽取消鏈接網(wǎng)頁背景的設(shè)置制作標(biāo)題移動字幕橫幅廣告管理器懸停按鈕的制作4、教學(xué)資源：（1）《美化網(wǎng)頁》第二課時、第四課時素材（美化網(wǎng)頁第2、4課時.RAR）。（2）第三課時教學(xué)使用素材（鏈接網(wǎng)絡(luò)世界.RAR）。（3）第三節(jié)《美化網(wǎng)頁》自主學(xué)習(xí)教程（自主學(xué)習(xí)教程.RAR）。六、教學(xué)反思

本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生較感興趣，但對網(wǎng)站內(nèi)文件名稱感到極其陌生，對其他網(wǎng)站的網(wǎng)址的表示也不熟練，顯示出多數(shù)學(xué)生對文件夾、文件名這部分內(nèi)容掌握相對不夠好；部分學(xué)生對“書簽的設(shè)立”很不理解，需要作重復(fù)解釋，對于一些專用名稱學(xué)生也比較迷惑，如“懸停按鈕”、“亮邊框”等，因為本節(jié)都是比較實在的內(nèi)容，學(xué)生都能緊跟老師的思路進行學(xué)習(xí)。第4節(jié)《網(wǎng)頁的發(fā)布》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)的對象是初中二年級的學(xué)生。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本掌握了FrontPage的使用方法，能夠在本機上建立站點和編寫簡單網(wǎng)頁，但對網(wǎng)站的規(guī)劃和網(wǎng)頁制作水平仍有待提高。二、教材內(nèi)容分析1.本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位這部分內(nèi)容是網(wǎng)頁制作中要求學(xué)生了解的部分，也是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作中較難進行實際操作的內(nèi)容，因此教師應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生償試發(fā)布自己的網(wǎng)頁，與他人特別是自己的同學(xué)共享創(chuàng)作成果。2.教學(xué)重點、難點：重點：掌握網(wǎng)頁作品評價指標(biāo)；讓學(xué)生共享創(chuàng)作成果。難點：網(wǎng)頁文件的上傳；學(xué)生作品互評。

3.課時安排：1課時。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）掌握FTP文件上傳的方法；（2）熟悉網(wǎng)頁作品評價指標(biāo)及其使用；（3）了解網(wǎng)站的發(fā)布方法。2.過程與方法（1）通過發(fā)布自己的網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)上傳文件的方法；（2）通過學(xué)生作品互評，創(chuàng)設(shè)學(xué)生討論研究的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生評價網(wǎng)頁的能力。3.情感態(tài)度價值觀通過網(wǎng)頁發(fā)布，使學(xué)生能夠共享學(xué)習(xí)與創(chuàng)作成果，提高自己的審美和評價能力，體驗利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁的快捷與方便地發(fā)布、傳播信息。

四、教學(xué)理念和方法本節(jié)是對學(xué)生制作的網(wǎng)頁的進行實施，因此以掌握基本操作和實施方法為主，通過實施，讓學(xué)生進一步掌握網(wǎng)頁（文件）的上傳、瀏覽，體會成果的展示，也從中學(xué)習(xí)如何把書本知識變?yōu)閷嵺`內(nèi)容，進一步提高學(xué)生的求知欲。

五、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課將先將網(wǎng)頁作品的評價指標(biāo)讓學(xué)生了解，然后通過實際操作，將學(xué)生自己的作品上傳到服務(wù)器指定文件夾中，讓全班同學(xué)相互瀏覽并進行評價，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主人翁精神。2.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)引入提問：什么是個人主頁？思考。引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)。網(wǎng)上安家的介紹教師演示：1、

在百度搜索“個人主頁空間”；2、

列舉提供收費、免費個人主頁的網(wǎng)站；3、

列舉“博客”的例子。學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上制作網(wǎng)頁的各種形式。4、介紹多媒體博客——我們一般把匯集文字、圖形、動畫、視頻、聲音、特殊效果的交互性傳播系統(tǒng)稱之為多媒體，而多媒體博客也是這幾個方面在博客上的應(yīng)用。區(qū)別于傳統(tǒng)的文字博客，多媒體博客包括圖片博客（Photolog）、播客（Podcasting）、網(wǎng)絡(luò)電臺主持人（Nj）、視頻博客（Vlog）等。展示學(xué)生作品展示一個學(xué)生優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，提出“好在哪里？”的問題。觀察與思考。引出評價指標(biāo)。網(wǎng)頁評價指標(biāo)的學(xué)習(xí)展示評價指標(biāo)（附1）。學(xué)生閱讀。讓學(xué)生初步認(rèn)識評價指標(biāo)。教師講解評價指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)。增強學(xué)生對評價指標(biāo)的理解。課堂作業(yè)將自己的網(wǎng)頁作品上傳到自己的FTP帳號中，帳號：c2BBHH，其中BB兩位數(shù)表示第幾班，HH表示自己的學(xué)號，初始密碼：123456，然后通過地址：52:8088/BB/c2BBHH瀏覽自己的網(wǎng)頁；然后逐一瀏覽自己所在小組所有成員的網(wǎng)頁，并對同組每位成員的網(wǎng)頁進行評分（按平時分組）。學(xué)生網(wǎng)站作業(yè)上傳個別輔導(dǎo)。上傳、修改作品、評分。學(xué)會上傳。學(xué)生評價個別輔導(dǎo)、個別作品展示。進行評分、評價。理解評價指標(biāo)，學(xué)習(xí)如何評價。收取評價表教師指引。分組收取。小結(jié)教師根據(jù)課堂情況進行小結(jié)。學(xué)生體會?？偨Y(jié)與比較。3.教學(xué)評價（1）小組評分紙（有條件的學(xué)?？芍苯釉诰W(wǎng)上評價）

學(xué)號

成績學(xué)號（2）作品評價指標(biāo)（附1）4.教學(xué)資源：（1）

server-u6.3漢化試用版（2）

學(xué)生帳號