化學(xué)總結(jié)與反思

第第頁(yè)化學(xué)總結(jié)與反思

一、要了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)并實(shí)時(shí)做好思想工作

218、216兩個(gè)班的尖子生學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，立場(chǎng)端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點(diǎn)，總愛問個(gè)明白。而215班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯(cuò)了，上課時(shí)聽課不夠仔細(xì)，教學(xué)中我也對(duì)這樣優(yōu)秀的同學(xué)過高估量，對(duì)其涌現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有實(shí)時(shí)訂正，對(duì)于一些立場(chǎng)比較浮躁的同學(xué)也沒有實(shí)時(shí)了解狀況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的問題，多深入同學(xué)中了解思想的改變，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)立場(chǎng)決斷一切。

二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)仔細(xì)審題，培育良好的做題習(xí)慣。

試題26題，要求將幾種物質(zhì)按肯定的規(guī)律分類用化學(xué)式填空。有一部分同學(xué)因?qū)懥宋镔|(zhì)的名稱而失分;33題的1問，要求寫雙氧水和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式，而部分同學(xué)寫了符號(hào)表達(dá)式而失分。其實(shí)，平常的考試中這樣的狀況也時(shí)而涌現(xiàn)，關(guān)鍵是同學(xué)定勢(shì)思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是依據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)、分析問題的方法等，根據(jù)出題人的要求，出題人的意思去做題，當(dāng)下發(fā)試卷時(shí)，看到錯(cuò)了，或依據(jù)老師的提示才茅塞頓開，為之失分而嘆息，而懊悔?，F(xiàn)在試題好多考查到了同學(xué)的細(xì)心程度、敏捷程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體，敏捷思維訓(xùn)練，培育良好的解題習(xí)慣，努力保證同學(xué)不會(huì)因此而失冤枉分。

三、化學(xué)式、離子符號(hào)的書寫抓得不到位

化學(xué)式、離子符號(hào)是特別重要的化學(xué)用語(yǔ)，依據(jù)化學(xué)式、離子符號(hào)可以獲得好多信息。它們的書寫也是中招考試常?？疾榈膬?nèi)容。上新課時(shí)要求同學(xué)過關(guān)，但是，由于急著趕進(jìn)度，沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致28題失分較高。當(dāng)然，此題也考查到了同學(xué)的發(fā)散思維技能，答案不唯一，這也是中招試題考查的一個(gè)趨向，這也是教學(xué)中對(duì)同學(xué)思維技能培育的一個(gè)重中之重。我們常說(shuō)，堅(jiān)持就是成功，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)用語(yǔ)的書寫工作。

四、有肯定難度的題仍是失分的重點(diǎn)

在評(píng)講試卷的過程中，對(duì)于已知混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求混合物中純物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化合物質(zhì)量與元素養(yǎng)量的關(guān)系。這些題應(yīng)多講。其實(shí)這些?？疾榈慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，同學(xué)仍出錯(cuò)，不會(huì)方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的，同學(xué)的聽講也是無(wú)效的，究竟采納什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面對(duì)一切同學(xué)呢?我努力在教學(xué)中探究。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會(huì)的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)當(dāng)好一些吧。

五、對(duì)中等同學(xué)的學(xué)習(xí)抓得不到位

通過化學(xué)成果的對(duì)比發(fā)覺優(yōu)秀率還可以，但合格率、人平偏低。因此，要提高化學(xué)成果中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對(duì)中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應(yīng)抽出更多時(shí)間去了解這些同學(xué)，關(guān)懷這些同學(xué)，督促、鼓舞這些同學(xué)，盡力援助他們有更大的進(jìn)步。

期中考試反映出來(lái)的問題，或許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)覺的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)當(dāng)有所進(jìn)步。

月考反思

月考過后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個(gè)寄宿班最末一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最末一名，甚至連一般班都沒有考過。高分率為24.32%，5個(gè)寄宿班最末倒數(shù)第2名。

看見這個(gè)成果單，無(wú)論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強(qiáng)大的壓力。

化學(xué)老師是一個(gè)年輕老師，教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng)，在教學(xué)上，刻苦仔細(xì);能關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，上課富有激情。為了按時(shí)給同學(xué)上課，常常忘卻自己吃飯，有時(shí)候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成果。

我們的化學(xué)究竟怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達(dá)到年紀(jì)第一第二的好成果，只有化學(xué)一門學(xué)科呢?我認(rèn)為，主要還是任課老師的問題。

老師有什么問題呢?經(jīng)過和化學(xué)老師商量之后，我們決斷首先對(duì)同學(xué)加以調(diào)查討論，然后獲得第一手資料來(lái)援助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。

經(jīng)過將近一周的調(diào)查討論，同學(xué)們寫出了自己對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和建議，經(jīng)過我的分析總結(jié)，主要應(yīng)當(dāng)從：觀念引導(dǎo)、明晰思路、落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個(gè)方面入手?，F(xiàn)在，一一分析如下：

一、觀念引導(dǎo)

要教給同學(xué)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)對(duì)化學(xué)學(xué)科的詳細(xì)觀念，還要盡快建立同學(xué)對(duì)試題、聽課、作業(yè)的詳細(xì)要求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、每堂課要落實(shí)重點(diǎn)，課結(jié)束前五分鐘要總結(jié)。

2、教清晰難點(diǎn)，盼望能把一個(gè)單元的難點(diǎn)一周搞一次突破。

3、教學(xué)內(nèi)容要適量。

4、要強(qiáng)化課堂教學(xué)的思路。例如，有些同學(xué)說(shuō)，做題的時(shí)候，總是想不清晰，會(huì)搞混水的凈化步驟。

三、教學(xué)方式

1、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)突破，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要讓自己和同學(xué)了如指掌。

2、把握好速度，強(qiáng)化同學(xué)當(dāng)堂消化汲取。

3、著重教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)知識(shí)要力圖讓同學(xué)有明晰和堅(jiān)固的認(rèn)識(shí)和記憶。

四、疑難解答

征詢疑難，專題解答。

例如同學(xué)反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的緣由沒有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識(shí)精確地說(shuō)明物質(zhì)的.改變現(xiàn)象等。

五、習(xí)題處理

1、每周安排適量的有難度的題目，活題目。

2、作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要全都。

3、練習(xí)題講解要強(qiáng)化，清晰，講實(shí)在。

4、不要僅僅默寫一些基礎(chǔ)知識(shí)，好要著重對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)的檢查。

六、對(duì)同學(xué)的要求

要優(yōu)化同學(xué)筆記的方式。明確筆記的內(nèi)容、筆記的時(shí)間、筆記的形式。

化學(xué)模擬考試反思

1、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。

把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在同學(xué)技能培育、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練技能、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓同學(xué)只會(huì)做題目，而是使同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時(shí)，留給同學(xué)足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。

2、精選例題、習(xí)題、提高復(fù)習(xí)效率。

選編例題、習(xí)題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習(xí)題，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)，培育同學(xué)的獨(dú)立思索技能和良好的解題習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的智力與創(chuàng)新思維技能具有重要的意義。例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對(duì)性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在練習(xí)選