文檔10大讀書創(chuàng)意

10大創(chuàng)意打造書香校園“以全球的視野看教育，以教師的眼睛看世界！”十一學(xué)校校長李希貴曾說：“閱讀比上語文課更管用”。在閱讀極其重要的今天，如何打造書香校園，不妨試試這10個創(chuàng)意。1、循環(huán)讀書節(jié)小學(xué)傳統(tǒng)的讀書節(jié)要么主題單調(diào)，學(xué)生感到乏味；要么主題重復(fù)，學(xué)生不感興趣；要么因為年齡跨度大，某些年級淪落為陪襯、看客。鑒于此，不妨推出循環(huán)讀書節(jié)的小創(chuàng)意。循環(huán)讀書節(jié)以年級為單位，每個年級一個主題，比如一年級童謠節(jié)、二年級童話節(jié)、三年級故事節(jié)等。這樣做的好處在于考慮到學(xué)生的年齡差異，每個孩子會在6年的學(xué)習(xí)中度過6個不同的讀書節(jié)。此外，對學(xué)校來說，每個主題內(nèi)容都不是零起步，而是在原來的基礎(chǔ)上不斷地豐富、補(bǔ)充、拓展、提升，既減輕了教師的籌劃壓力，又提升了讀書節(jié)的品位。2、為學(xué)生定制閱讀方案北京十一學(xué)校校長李希貴提出的為學(xué)生量身定制閱讀方案的建議值得借鑒、推廣。盡管現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了大量的中小學(xué)生閱讀推薦書目，但是在實際教育教學(xué)過程中，教師們需要根據(jù)不同學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)以及未來發(fā)展的需要，為其私人定制個性化的閱讀方案。量身定制的個性化閱讀方案必須在師生互動中形成，教師在與學(xué)生充分溝通、了解的基礎(chǔ)上，與之共同擬定。方案應(yīng)包括:本人閱讀現(xiàn)狀的分析、閱讀習(xí)慣的優(yōu)勢與問題的解剖、近期與長期閱讀計劃、閱讀達(dá)成目標(biāo)及需要注意的問題等。在量身定制個性化方案積累到一定數(shù)量時，可以通過歸類的方式，形成具有一定規(guī)律、適合某類學(xué)生的閱讀方案。3、圖書漂流圖書漂流是指在學(xué)期初，全校師生挑選出1本自己讀過的、并認(rèn)為最有價值的書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給好友，好友閱讀后寫出讀后感，像這樣依次讓這本書漂流下去。學(xué)期末，評選最佳推薦圖書及優(yōu)秀讀后感撰寫者。4、《讀書成長手冊》為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、記錄閱讀成長足跡，可以讓學(xué)生編撰一本記錄自己心靈成長的自傳體讀書筆記——《讀書成長手冊》。欄目設(shè)計簡介：1.同學(xué)們，我想對你說：以書信形式向?qū)W生介紹讀書及堅持記讀書筆記對個人精神成長的價值。2.我的天地我妝扮:讓學(xué)生為自己的讀書筆記起一個詩意的名字，并配上有個性的插圖。3.閱讀留影:選一張自己讀書時的靚照，將其粘貼在“此時我最美”欄目處。4.讀書宣言：學(xué)校倡議的文采飛揚(yáng)的讀書宣言。5.閱讀標(biāo)尺：依據(jù)課標(biāo)研發(fā)的低、中、高3段閱讀書目、數(shù)量及閱讀素養(yǎng)目標(biāo)。6.我的讀書明信片:如筆名、書友，喜愛的讀書名言、作家、人物、書目等。7.學(xué)期讀書計劃。8.讀書周記：如故事梗概、人物評價、續(xù)寫故事、好書推存，自由摘抄、積累大本營等。9.小驛站:閱讀感悟、自我反思、同伴鼓勵、師長評價、父母囑托等。10.假日閱讀：個性化的閱讀日志。4.每學(xué)期組織兩次閱讀考級。由學(xué)生本人向校讀書考級組委會提出考級申請，然后參加統(tǒng)一考試。5.通過學(xué)校的課外閱讀考級，頒發(fā)相應(yīng)級別的課外閱讀考級證書。6.考試形式為口頭和筆試相結(jié)合，從第五級起將增加閱讀速度測試。7.申請七級考試的學(xué)生需提交一份千字以上的“名著研讀報告”。9、課外閱讀五星級評價課外閱讀五星級評價實施方案，星級名稱包括：1.興趣態(tài)度星：熱愛閱讀，在圖書館能做到專心讀書，并堅持每次半小時以上（圖書管理員評價）。2.習(xí)慣方法星：除了班級規(guī)定的閱讀時間，每月來圖書館次數(shù)不少于15次（已建立學(xué)生閱讀檔案，圖書管理員進(jìn)行檢查）。3.精讀積累星：會搜集整理閱讀資料，認(rèn)真完成《讀書成長手冊》的填寫，特別在“讀后感想”、“續(xù)寫故事”欄目里，能體現(xiàn)出自己的特色和創(chuàng)意（語文教研組檢查）。4.誦讀博覽星：按學(xué)校要求，出色完成本月所規(guī)定的古詩詞背誦、國學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)（語文教研組和圖書管理員檢查）。5.運(yùn)用感悟星：積極參加學(xué)校舉辦的各項讀書活動，在讀書活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的，已獲得班級獎和校級獎；在學(xué)校文學(xué)社不斷有作品發(fā)表；平時的口語交際和寫作有明顯起色的。10、課外閱讀課程化推行課外閱讀課程化的10項措施：1.創(chuàng)設(shè)讀書的濃厚氛圍和營造讀書的“軟環(huán)境”。2.從抓教師讀書開始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書。3.出臺課外閱讀實施方案，對學(xué)生6年的課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段、分層次評價。4.舉辦校園讀書節(jié)、開展“建設(shè)讀書型班級，做讀書型學(xué)生”主題活動、嘗試師生同讀、圖書漂流、懸賞閱讀等新的讀書形式。5.在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條，相互補(bǔ)充，相輔相成。6.協(xié)調(diào)好學(xué)校規(guī)定時間與學(xué)生自讀時間的關(guān)系；充實、更新書香苑存書，建設(shè)班級圖書角。7.在開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗交流、閱讀匯報課。8.舉辦故事會、手抄報、散文名篇誦讀、優(yōu)秀讀后感展示、適用閱讀筆記展評等評比活動。9.在實施讀書爭章、閱讀考級等活動的基礎(chǔ)上，設(shè)立讀書綜合