2020+2021年蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 第九課《樹葉變黃了》說課稿附反思含板書【共兩套】

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元用大腦思考第九課《樹葉變黃了》說課稿一、說教材二、說學(xué)情并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。一年級(jí)小學(xué)生對(duì)常見樹木的葉子變黃有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們的經(jīng)驗(yàn)是模糊的，杏樹葉變黃過程的研究，讓學(xué)生經(jīng)歷一次“猜想——找證據(jù)——驗(yàn)證猜想”的科學(xué)探究過程。三、說教法和學(xué)法本課結(jié)合學(xué)生年齡特征，遵循“學(xué)會(huì)猜想——猜想要有依據(jù)課后要復(fù)習(xí)。從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的愛好！四、教學(xué)目標(biāo)1：通過觀察，能說出家鄉(xiāng)的一些落葉樹，并知道它們的葉子會(huì)變黃。2：猜想樹葉變黃的過程，并選擇一種方法驗(yàn)證自己的猜想。通過猜想和驗(yàn)證，知道銀杏樹葉是從弧形的地方（邊緣）變黃的。3：能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)樹葉變黃的漸進(jìn)過程進(jìn)行合理猜想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料：銀杏樹葉標(biāo)本六、教學(xué)過程（一）、整體感知樹葉變黃2、觀察圖片后（1）同學(xué)們，秋天到了，家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會(huì)變黃呢？（板書課題）（2）出示銀杏樹圖片，（變黃的圖片）。（3）師：這是什么樹的葉子變黃了？（二）、提出問題，進(jìn)行猜想？（師引導(dǎo)：樹上的綠葉是一下子變黃了嗎？那是從什么位置開始一點(diǎn)一點(diǎn)變黃的呢？）（1）整體慢慢變黃（2）從中間向邊緣變黃（3）從邊緣向中間變黃（從葉柄到葉邊緣）3、師統(tǒng)計(jì)不同猜想的人數(shù)是多少。師：同學(xué)們這些想法都稱之為“猜想”（板書）師：怎樣驗(yàn)證你們的猜想呢？有什么方法？（三）、合作探究，驗(yàn)證猜想1、引導(dǎo)學(xué)生思考，說出尋找證據(jù)的方法：師：你們的這些方法，就是在為你們的猜想尋找證據(jù)。（板書：尋找證據(jù)）怎樣觀察？怎么才能把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來呢？畫圖是一種非常好的科學(xué)記錄方法。(2)可以收集樹葉來觀察。學(xué)的方法制作出樹葉標(biāo)本可以長期保存。(3)可以給這些銀杏葉的圖片排序。2、學(xué)生小組合作（驗(yàn)證猜想）（1）明確小組活動(dòng)要求及小組活動(dòng)注意事項(xiàng)：如：安全，安靜等）（2）分組排序活動(dòng)（91杏葉標(biāo)本就分發(fā)給小組）(3)選小組代表上臺(tái)展示師生歸納發(fā)現(xiàn)：銀杏樹葉是從邊緣向中間一點(diǎn)一點(diǎn)變黃的。（四）、拓展延伸1、師：你們說，有好多樹的葉子都會(huì)變黃。它們和銀杏樹葉一樣都是從邊緣向中間一點(diǎn)一點(diǎn)變黃的嗎？2、猜想其他樹葉是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變黃的。（92題畫一畫其他樹葉變黃過程）3、課后觀察其他樹葉，尋找證據(jù)驗(yàn)證猜想。七、教學(xué)板書猜想《樹葉變黃了》板書 尋找證據(jù)驗(yàn)證猜想八、教學(xué)反思通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過一、說教材

第九課《樹葉變黃了》說課稿本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的用大腦思考 第三課本課旨在圍繞地球上存在著不同的植物不同的植物具有許多不同的特征同一種植物也存在個(gè)體差異來引導(dǎo)學(xué)生來說出周圍常見植物的名稱及其特征漸入啟發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行猜想同時(shí)認(rèn)識(shí)到猜想不等于事實(shí)猜想需要通過事實(shí)證據(jù)來驗(yàn)證。通過經(jīng)歷完整的猜想、驗(yàn)證活動(dòng)，學(xué)生可以獲得對(duì)科學(xué)探過程的體驗(yàn)。遵循“學(xué)會(huì)猜想——猜想要有依據(jù)——猜想不一定正確”這條主線，對(duì)常見樹木的葉子變黃有一定的生活經(jīng)驗(yàn)但是他們的經(jīng)驗(yàn)是模糊的，他們不知道有落葉樹和常綠樹的區(qū)別更沒有關(guān)注落葉樹木樹葉變黃的過程本課通過觀察落葉樹木樹葉夏秋季節(jié)的變化及銀杏樹葉變黃過程的研究讓學(xué)生經(jīng)歷一次“猜想——找證據(jù)——驗(yàn)證猜想”的科學(xué)探究過程。二、說學(xué)情通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。三、說教法和學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求來看記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，并通過學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)讓學(xué)生積極參與問題解決問題加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情本課通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一些落葉樹再通過猜想與驗(yàn)證知道銀杏樹葉是從弧形的地方幵始慢慢變黃的學(xué)生通過猜想樹葉變黃的過程并選擇一種方法驗(yàn) 證自己的猜想。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)周邊常見的動(dòng)物和植物，能簡要描述其外部主要特征。特征描述是樹葉變黃的過程。同學(xué)們交流分享。對(duì)樹葉變黃，能做簡要的畫圖記錄。五、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)樹葉變黃的漸進(jìn)過程進(jìn)行合理猜想。【教學(xué)難點(diǎn)】：收集落葉進(jìn)行排序以驗(yàn)證自己的猜想是否正確。【教學(xué)準(zhǔn)備】:樹葉(綠色，綠中帶黃，半黃，全黃)，樹葉變黃不同順序的長卡片六、教學(xué)過程活動(dòng)一:1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？(貼課題，讀課題)2、你們看，秋風(fēng)起天氣涼，樹葉慢慢都變黃，北風(fēng)吹冬天到，就是——落葉樹。你都看到周圍都有哪些樹葉變黃了？【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的小兒歌，描述對(duì)落葉樹的認(rèn)識(shí)。通過展黃的客觀事實(shí)，以激發(fā)興趣?！克紭洌涸诤舆叀駶櫟纳焦壤?，常常見到它，葉子細(xì)而長，就像羽毛。楓樹：這是這火紅的樹葉，像小手掌。梧桐樹：它的樹葉和楓樹有點(diǎn)像，它的樹葉像寬大的手掌，他是南京最常見的行道樹——梧桐樹。銀杏樹：你知道它是什么樹嗎？怎么知道？葉子就像一把扇子。3、你了解樹葉嗎？葉邊緣：葉子的邊緣。葉脈：就像人的筋脈，在葉中間叫主葉脈。葉柄：就像是雨傘的傘柄?！驹O(shè)計(jì)意圖：要觀察樹葉變黃的順序，首先學(xué)生要了解一片樹葉的常見的各部分名稱，聚焦研究對(duì)象，為下一步猜想做鋪墊。】活動(dòng)二:（出示：觀察、猜想）3、我們就來猜一猜：銀杏葉最先從哪個(gè)部位開始變黃的？4、貼幾種情況：學(xué)生說法：從葉柄向葉邊緣、葉邊緣向葉柄、從葉面左邊向右邊，胸葉面右邊向左邊、整體變黃、從葉脈向邊緣、邊緣向葉脈學(xué)生說法：從左往右、從右往左、從下向上、從上向下、整體變黃、從中間向邊緣、從邊緣向中間學(xué)生說法：6小樹葉?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確樹葉會(huì)變黃的基礎(chǔ)上，提出研究問題，引導(dǎo)學(xué)生提出自己大膽的猜想，展現(xiàn)出幾種可能，不做評(píng)判。為下一步的驗(yàn)證奠定基礎(chǔ)?！炕顒?dòng)三:找樹葉變黃的證據(jù)來驗(yàn)證猜想（出示板書：驗(yàn)證 讀詞）2、咱們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？確?！糠椒ㄒ唬褐苯佑^察樹上的葉子，看看一樹的葉子。老師用相機(jī)拍下了照片，把銀杏樹請(qǐng)進(jìn)了教室。出示圖1：這是一樹的葉子，你發(fā)現(xiàn)了什么？樹葉最先從哪一部分開始變黃？出示圖2: 看看這一片葉子，你發(fā)現(xiàn)了什么？方法二：可以通過收集落葉，要注意，可不能隨便的摘樹上的樹葉哦！老師提前，搜集了樹葉，我們將進(jìn)行小組合作觀察，研究你手中的樹葉變黃的過程。4、小組合作：1號(hào)拿樹葉，2號(hào)說一說你的發(fā)現(xiàn)，3號(hào)按樹葉變黃的順序排一排，4號(hào)補(bǔ)充，匯報(bào)的時(shí)候，由組長和一名組員一同匯報(bào)。你為什么這么擺？5、大多的樹葉，一般情況下是從葉邊緣向中間慢慢變黃，離葉每片樹葉都是這樣。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生研究其他樹葉怎樣變黃的，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的論什么答案，都要學(xué)會(huì)自己尋找證據(jù)來驗(yàn)證。】6、下面我們來記錄下平時(shí)自己所觀察到的樹葉，畫一畫哪個(gè)部位最先變黃的，畫好的展示。