2022年教師招聘考試每日一練188期答案（視頻版）

年教師招聘考試每日一練188期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】C。我解析：本題考查的是老師的權利。老師權利主要有：教育教學權、科學討論權、指導評價權、民主管理權、獵取酬勞權和進修培訓權。其中獵取酬勞權："按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假'。

選項A，表述錯誤，學校無權打算疫情期間是否發(fā)放工資。

選項B，表述錯誤，老師享有帶薪休假權，故疫情期間不上班也應當發(fā)放工資。

選項C，表述正確，在疫情期間隨便停止發(fā)放老師工資侵害了老師的獵取酬勞權。

選項D，表述錯誤，學校無權擅自打算老師工資發(fā)放事宜。

題干中，疫情期間，老師依舊享有國家規(guī)定的福利待遇和酬勞，學校無故停止發(fā)放工資侵害了老師的獵取酬勞權。選項A、B、D均與題意不符，故本題答案選擇C。

2.【答案】C。我解析：本題考查的師德的相關內(nèi)容。題干中"教不嚴，師之惰'的意思是只有教育，但不嚴格要求就是做老師的懶散了。因此題選擇C。

3.【答案】A。我解析：本題考查老師勞動的特點。

選項A，示范性指老師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為同學學習的對象。

選項B，老師勞動的簡單性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)教育目的的全面性。老師勞動的目的是培育德、智、體等全面進展的人，而不是單方面進展的人。(2)教育任務的多樣性。老師不僅要傳授科學文化學問和訓練同學的技能，進展同學的智力、培育力量，還要培育同學肯定的思想品德，促進同學的身心健康。(3)勞動對象的差異性。老師不僅要常常在同一個時空條件下，面對全體同學，實施統(tǒng)一的課程方案、課程標準，還要依據(jù)每個同學的實際狀況因材施教。

選項C，老師勞動的制造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教。老師的教育對象是千差萬別的，老師必需敏捷地針對每個同學的特點，對他們提出不同的要求，采納不同的教育教學方法。(2)教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，老師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。(3)老師需要"教育機靈'。教育機靈是指老師能依據(jù)同學新的特殊是意外的狀況，快速而正確地作出推斷，隨機應變地實行準時、恰當而有效的教育措施解決問題的力量。

選項D，雖然老師的勞動主要以個體勞動形式進行的，但同時老師勞動的成果又是集體勞動和多方面影響的結果。

綜上所述，本題選擇A。

4.【答案】D。我解析：本題是老師權利的考查。老師一共有六大權利：教育教學權，學術討論權，參加管理權，指導評價權，酬勞待遇權和進修培訓權。對這六大權利名稱進行選擇的時候要敏捷。

5.【答案】C。我解析：本題考查的是同學的基本權利。同學依法享有受教育權、人身權、隱私權等。同學的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。學習權是指同學有權利在義務教育年限內(nèi)在校學習，在教育教學過程中，老師不得以任何借口隨便侵害或剝奪同學參與學習活動，諸如聽課、寫作業(yè)等的權利。

由題干可知，李老師由于怕兩名差生影響自己，而不讓他們參與考試。而參與考試是同學一項基本的權利，它屬于同學的受教育權。因此本題正確答案為C。

選項A，人格尊嚴權指學校、老師應當敬重同學尊嚴，不得對同學實施體罰、變相體罰或其他污辱人格尊嚴的行為。

選項B，人身自由權指學校和老師不得以任何理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉。

選項D，自我評價權指自己對自己進行的評價，即自評。

因此，ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

6.【答案】ABC。我解析：本題考查同學進展的相關學問點。同學進展就是通過教育的影響和熏陶使之進展成為相對穩(wěn)定的身心組織的要素結構及其質(zhì)量，表達了依據(jù)社會進展和人的進展的實際需要，以全面提高同學的基礎素養(yǎng)為根本目的，敬重同學的主體性和制造性，充分開發(fā)同學的才智潛能和進展同學、健全共性為目的的教育思想。從教育目標的角度來看，同學進展包含著以下幾個方面的內(nèi)容：身體素養(yǎng)的進展、道德素養(yǎng)的進展、認知力量的進展、情感的進展、共性的進展和文化科學素養(yǎng)的進展。

選項A，道德素養(yǎng)，屬于同學進展的內(nèi)容，促進同學道德素養(yǎng)的進展是世界各國教育改革的永恒主題。同學道德素養(yǎng)的進展一般包括道德常識、道德態(tài)度和道德行為等方面。符合題干描述，為正確選項。

選項B，身體素養(yǎng)的進展，屬于同學進展的內(nèi)容，同學身體素養(yǎng)的進展指的是在那些與生俱來的自然特點，如身高、體重、骨骼、感覺器官、運動器官、神經(jīng)系統(tǒng)、大腦生理特點，以及生理機能特征，如運動素養(yǎng)、反應速度、負荷限度、適應力量、反抗力量等的基礎上獲得進展。符合題干描述，為正確選項。

選項C，情感進展，屬于同學進展的內(nèi)容，情感是指人的喜、怒、哀、樂的心理表現(xiàn)。現(xiàn)代認知心理學討論表明，認知與情感是緊密結合的，情感是認知進展的動力，它制約著人的認知過程。它以愛好、愿望、熱忱等形式構成人的動機，在熟悉事物的過程中起著驅(qū)動、誘導、調(diào)整的作用。由情感所構成的心理狀態(tài)會對當前進行的信息加工起組織協(xié)調(diào)作用，可以促進或阻擋學習、記憶、推理、操作和問題解決。符合題干描述，為正確選項。

選項D，價值觀念是指價值觀，價值觀是基于人的肯定的思維感官之上而作出的認知、理解、推斷或選擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物肯定的價值或作用;在階級社會中，不同階級有不同的價值觀念。不屬于同學進展的詳細內(nèi)容。

綜上所述，正確選項為ABC。

7.【答案】ABC。我解析：本題考查的是影響師生關系的因素。影響師生關系的因素主要有師生之間的人際關系，師生的情感沖突，以及師生之間的共性對立等。其中，師生之間的人際關系是教學過程中最基礎，最重要的人際關系，所以直接影響到教學效率和質(zhì)量;師生感情沖突不利于良好師生關系的建立;共性對立會干擾了正常的教育教學秩序，引發(fā)了同學厭學、老師厭教的現(xiàn)象。因此，ABC三項正確。

選項D，民族差異指不同民族習俗在審美中表現(xiàn)出的差異性，所以并不會直接影響教學過程的效率和質(zhì)量。

因此D選項與題意不符合，故本題選擇ABC選項。

8.【答案】AC。我解析：本題考查的是校內(nèi)文化。校內(nèi)文化是指人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順當進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。根據(jù)不同的層次和標準，校內(nèi)文化可以再細分為校內(nèi)物質(zhì)文化、校內(nèi)精神文化、校內(nèi)制度文化等。其中校內(nèi)物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是校內(nèi)精神文化的物質(zhì)載體，又分為校內(nèi)環(huán)境文化和校內(nèi)設施文化。AC兩項正確。

9.【答案】CD。我解析：本題考查的是師生關系的類型。勒溫曾在1939年將老師的領導方式分為：專制型、民主型和放任型。

選項A，老師不講究講學的的方式方法屬于放任型師生關系。這一類型的師生關系模式以無序、隨便、放縱為其心態(tài)和行為特征。在教學中，以這種師生關系模式為主的老師實行放任的作風，不負任何實際責任，賜予同學充分的自由，要他們學習自己所興奮的東西。老師不掌握同學的行為，也不指示學習的方法，一切活動由同學自己進行。

選項B，對老師唯命是從屬于專制型師生關系。這一類型的師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征。老師在教室內(nèi)實行專制的作風，并擔負全部的責任，方案班級的學習活動，支配學習的情境，指導學習的方法，掌握同學的行為;同學沒有自由，只是聽從老師的命令，對老師往往是敬而遠之。

選項C、D屬于民主型師生關系。這一類型的師生關系模式以開放、公平、互助為其主要心態(tài)和行為特征。老師在教室內(nèi)以民主的方式教學，重視集體的作用，與同學共同方案，共同爭論，關心同學設立目標，指引同學對比著目標進行學習。

綜上所述，本題選擇CD。

10.【答案】。我解析