人教課標(biāo)實驗版-必修三-第四單元-12 動物游戲之謎 一等獎

《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？——喜歡師：說說你們都玩過哪些游戲呢？——捉迷藏（躲貓貓）、丟手絹、玩跳繩、丟沙袋、玩斗雞……師：真的很多啊！不過我知道還有一種游戲你們經(jīng)常玩，但不好意思說。是什么呀？——電腦游戲！師：就以電腦游戲來說。它可以安撫情緒，調(diào)節(jié)大腦，減輕壓力，可以說好處多多。但游戲是不是人的專利呢？——不是！師：動物也會游戲！今天就讓我們一同走進(jìn)動物世界，揭秘動物游戲之謎?。ò鍟簞游镉螒蛑i周立明）人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些游戲的圖片：（展示游戲圖片）看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?？游戲得目的又是什么呢？今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。二、介紹文體特征科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。歸納起來即短小性、知識性、文學(xué)性、思想性．a(chǎn)．短小性。它講的道理小，篇幅小，然而就其知識容量、主題意義、產(chǎn)生作用等方面來說又是很大的。它觀古今之須臾，撫四海之一瞬，旁征博引，廣采雜收，尺幅千里，縱橫馳騁，及時明快地反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動態(tài)．它像一個“快鏡頭”，攝取著科學(xué)大海上壯麗的浪花，其晶瑩閃爍．小中見大，引人入勝。它又像一首不講什么道理的小詩，撥動著讀者的心弦。

b．知識性．它要普及一定的科學(xué)知識．把科學(xué)王國里的最新信息傳遞給讀者，即內(nèi)容的重心是在科學(xué)方面．它常常把握現(xiàn)實生活中的某一事物或現(xiàn)象，用正確的理論，去進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)正的解釋，糾正常識性錯誤，從而使讀者通過這具體的事例，了解世界萬物變化運(yùn)動的規(guī)律。

c．文學(xué)性。它要以優(yōu)美的畫面、富于詩意的藝術(shù)手法．來表達(dá)科學(xué)的內(nèi)容。它避免教科書式的平板、枯燥的說教，而常常采用比喻、擬人等文學(xué)手法，故事、對話、清淡的散文形式，生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識．

d．思想性。它往往以具體細(xì)小的事物，闡發(fā)一點(diǎn)耐人一移味的哲學(xué)道理，給人啟示，發(fā)人深?。鶎懙淖匀豢茖W(xué)內(nèi)容，往往有助于人們了解社會科學(xué)．烘托出現(xiàn)實社會的一般，并給人一種現(xiàn)實的“社會感”。三、課前檢測（字音）四、初讀課文理清思路（一）請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。①文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？②科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型？③科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？文章開頭列舉的動物的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪3、露脊鯨舉起尾鰭（二）動物學(xué)對此作出的解釋？它們都在游戲（三）動物的游戲有幾種類型？單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物的游戲（四）科學(xué)家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果？第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲觀點(diǎn)：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯觀點(diǎn)：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。第三小組：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲

觀點(diǎn)：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲觀點(diǎn)：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力（五）文章既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。②科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。五、文章思路在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)：有待更深入的研究。在形式上是“總——分——總”式?？茖W(xué)研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題?？茖W(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲?qū)W習(xí)說還有待進(jìn)一步研究鍛煉說結(jié)構(gòu)形式：總——分——總六、拓展視野探究原因問題探究一：作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？智能潛力：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧;捉迷藏游戲等。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。問題探究二：任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢人文內(nèi)涵：游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動物，一樣是地球的主人！七、發(fā)散思維，勤學(xué)多練10月4日是世界愛護(hù)動物日，請以“愛護(hù)動物”為主題寫一句公益廣