的幼兒園工作計劃小班模板集錦5篇

的幼兒園工作計劃小班模板集錦5篇幼兒園工作方案小班篇1

一、指導思想

以《幼兒園訓練指導綱要》、《指南》為指導，從我園實際動身，結合全園工作方案的要求，仔細制定保教工作方案，切實做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強，老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細，環(huán)境訓練蘊含園所文化，家園互動平臺豐富多樣，全方位促進幼兒歡樂健康成長。

二、工作目標

（一）加強保教常規(guī)工作，關注細節(jié)夯實基礎。

（二）多種途徑促老師進展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強訓練教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。

（四）強化教研活動，提升老師教研力量。

（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧進展。

三、主要工作與措施

（一）加強保教常規(guī)工作，關注細節(jié)夯實基礎。

1、建立科學的一日活動保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、嬉戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)對老師、幼兒都有詳細明確的要求。細化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動各環(huán)節(jié)要質量。

2、要求每位老師必需對一日活動各環(huán)節(jié)做到有方案、有目的、有預備、有組織、有總結、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環(huán)節(jié)的活動都能為提高幼兒的力量、學問、技能服務，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到進展，確保幼兒一日活動優(yōu)質高效。

3、強化幼兒園一日活動保教制度，結合目標，加大檢查、指導、評比力度。以檢查促規(guī)范；以指導促進展；以評比促高。

4、加強對班級教學常規(guī)的調研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學習習慣、生活習慣等，在抓實常規(guī)工作的前提下，確保教學質量得到明顯提高。

（二）多種途徑促老師進展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1。加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。通過集體、級組以及自學的方式學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，重點學習各領域中每個年齡段的訓練目標。在工作中聯(lián)系實際狀況對《指南》中的“訓練建議”進行深化理解、樂觀探究、切實落到實處。

2、開展主題課程和特色課程的培訓，每月組織一次集體專題培訓活動，主要針對“師德師風訓練”、“幼兒園嬉戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來支配。另一方面依據(jù)老師自身教學實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓舞老師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容準時進行提升和總結，確保每次培訓活動有質量、有效果，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

3、連續(xù)通過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中把握新的訓練動態(tài)與策略，進一步領悟訓練的真諦，提高老師的訓練和討論力量。

4、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，磨練青年老師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年老師進行崗位力量培訓，培訓內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項目為電子化教學，形式以自主學習，集體展現(xiàn)及培訓為主。

5、連續(xù)關注青年老師、合格老師、骨干老師的培育，本學期每月進行分層觀摩活動，通過新老師觀摩課，合格老師的展現(xiàn)課，骨干老師的示范課，凸顯不同層老師的優(yōu)勢，相互學習，相互提高。

6、積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關材料上傳至幼兒園資源庫，利于老師之間的相互學習。

（三）加強訓練教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。

1、常規(guī)教學，規(guī)范管理。老師的平常教學要深進扎實，自覺做到每天方案、教案、教具在先，活動落實到位，觀看反饋準時，反思小結深進，使常規(guī)教學更規(guī)范。

2、每兩周組織集體備課活動，從教學實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。連續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高老師們的課程設計、活動組織及課后反思力量，發(fā)揮集體備課的實效作用。并且依據(jù)教研中心的指導，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結構進行調整，聽課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學有效、針對性強的教學活動。

3、立足訓練教學常態(tài)，各班對比條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動；讓每一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學習；讓每一個領域的訓練活動都能支持和引導幼兒主動學習；讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為訓練契機，讓兒童的學習看得見；讓每一個空間都蘊含閱讀信息，促進幼兒開放中完成閱讀。

4、加強班級環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動建設。通過對每組指導一個示范班，以點帶面，引導各班老師依據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境；在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參加區(qū)域活動的指導上下工夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活動的綻開進步到一個新高度。

5、加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設和檢查力度。結合月主題，督導各班準時布置更換，每個月檢查一次。主題墻要求做到美觀與有用相結合，老師參加與幼兒動手相結合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。

6、加強蒙班的語言教學，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現(xiàn)幼兒園語言訓練內(nèi)容中訓練故事與童話、敘事性表達與溝通、詩化語言等多方面訓練。激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒能用蒙古語在生活中愿意與人交談，留意傾聽對方的語言。創(chuàng)設蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級幼兒語言力量的進展。

（四）強化教研活動，重視教科研并重，提升老師教研力量

1、教研主任領悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達的樞紐工作，確保全園教學工作上下統(tǒng)一，高效準時。同時制定方案，根據(jù)園內(nèi)的活動有針對性的選課選人，進行一課三研。并帶動各班長用教材研教材，準時發(fā)覺所用教材的的有用性和局限性，同時實施調整。

2、依據(jù)詳細狀況，根據(jù)各年齡段幼兒常規(guī)訓練重點內(nèi)容，把孩子們消失的普遍或個別問題進行教研探討，切實做好園本教研活動。

3、教研主任細心組織每一次教研活動，活動預備充分，要求有活動具體記錄，活動后寫出體會。

4、以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及語言教學為本學期教研主題，通過教研活動，使老師全面了解環(huán)境及語言活動的訓練價值，理解環(huán)境創(chuàng)設及語言的.重要性，構成園本文化和特點，提升辦園水平。

5、加強蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、溝通、學習，深化探討訓練策略、教學方式方法，提高蒙班老師的蒙語常規(guī)教研的實效性和常規(guī)教學質量。

6、學期初，將要申請xx區(qū)區(qū)級課題，在本學仔細做好課題管理工作，實施動態(tài)管理，課題負責人必需加強課題的管理，實施專人負責，落實到人。堅持人人參加原則，通過訓練科研來提升老師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。

（五）加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧進展。

1、連續(xù)加強家長社團工作，充分發(fā)揮家長訓練資源，切實發(fā)揮家長社團的輻射帶動作用。

2、每月一期家長半日活動、創(chuàng)新家長會、家長助教活動等活動連續(xù)深化開展，進一步增進家園間的溝通和聯(lián)系。

3、新生家長的溝通工作從新生預入園活動開頭，準時與家長溝通孩子的進展狀況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。

4、開展家園共育系列活動，如家教講座、親子嬉戲等，從而提高家長的家教力量和水平，實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步訓練。

5、每學期向家長發(fā)放兩次問卷調查，傾聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的進展獻計獻策，對我園的整體進展進行督導，并賜予大力支持協(xié)作。

幼兒園工作方案小班篇2

身體保健：

1、初步了解自己的性別，學會正確入廁的方法。

2、熟悉自己的標記，知道自己的座位。

3、知道白開水的用處，養(yǎng)成主動喝水的習慣。

4、初步熟悉自己的身體器官，知道其重要性，并了解簡潔的愛護方法。

5、學習正確洗手、擦鼻子的方法。

6、能辨別熟悉正確的行為，體驗與同伴共享食物的歡樂。

7、知道牙齒的用處，了解正確的刷牙方法。

8、熟悉書的結構，知道封面上有書的名字。

9.有初步的平安意識，知道一些自我愛護的方法。

10.了解攜物與人們的關系，有愛惜攜物的情感。

體育：

1、情愿參加體育熬煉，能聽指令向指定方向走。

2、能聽相應信號交替做走跑動作，會按兒歌的節(jié)奏向圓心、圓外走。

3、知道用力擺臂帶動身體向上，學習原地雙腳并攏用力向上縱跳觸物。

4、把握滾接球、拍皮球的基本方法。

5、練習在肯定或指定范圍內(nèi)四散躲閃跑、手膝著地向前爬、行進向前跳、鉆等技能。

6、練習在相距25厘米的平行線中間走，熬煉平衡力量。

嬉戲：

1、熟悉同伴和老師，知道同伴間應相互關懷；體驗和同伴合作嬉戲的歡樂。

2、知道在與同伴發(fā)生沖突時，敢于懇求他人關心或有禮貌地和同伴協(xié)商。

3、在和同伴合作嬉戲的過程中體驗到勝利的喜悅；能與同伴按肯定規(guī)章嬉戲。

4、活動中能夠急躁等待他人，知道做事情要堅持究竟。

5、知道敬重爺爺、奶奶，關懷爸爸、媽媽。

6、熟悉紅綠燈，有遵守交通規(guī)章的意識。

7、知道花草樹木是給大家欣賞的要愛惜他們。

8、了解怎樣過生日及生日的意義，體驗為他人過生日的歡樂。

9、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，好孩子要講道理。

語言：

1、知道常用的禮貌用語，在日常生活中會正確的使用禮貌用語。

2、有學習兒歌的欲望，感受兒歌的韻律節(jié)奏，能運用身體動作表演兒歌內(nèi)容，喜愛念兒歌。

3、初步學習講不通話，能運用不通話和老師、小伴侶溝通。

4、喜愛閱讀圖書，能仔細的閱讀畫面，情愿用短句敘述畫面。

5、能熟悉自己的身體器官，會用簡潔的句型敘述自己身體上的器官名稱。

6、學習閱讀圖書的正確方法，能一頁一頁的翻看養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

7、喜愛聽故事，情愿學說故事中重復的句子，及故事中的對話。

8、嘗試用口頭語言和體態(tài)語言表現(xiàn)故事中的動物形象。

9、初步學習仿編簡潔的兒歌。

科學：

1、熟悉自己的身體器官，體驗感知耳、鼻、嘴及手的作用。

2、熟悉自己的同伴，并能通過聲音來辨認自己的同伴。

3、熟悉梧桐樹感知其形狀特征初步探究自然，感知和體驗大自然的美。

4、知道秋天的季節(jié)特征，熟悉秋天的水果，運用多種感官感知不同的水果。

數(shù)學：

1、知道一和很多的之間的關系，熟悉數(shù)字并能手口全都的點數(shù)。

2、熟悉各種標記，能按做作要求進行操作活動，并能邊操作邊敘述。

3、會把相應的物體歸類，知道物體的類別特征。

4、學習由上及下，有遠及近的觀看，推斷物體的特征。

5、通過一一對應的方法感知比較兩組物體的多少和一樣多。

音樂：

1、感受音樂喜愛唱歌，能用自然、連貫的聲音唱歌。

2、能隨音樂節(jié)奏一拍一下地做生活仿照動作。

3、在學習唱歌中感受音樂的開頭和結束。

4、感受音樂旋律，能按節(jié)奏唱歌、做動作，唱準歌詞和節(jié)拍。

幼兒園工作方案小班篇3

一、早晨來園

1、能高興奮興來上幼兒園。

2、與老師、小伴侶主動問早，能眼睛看著打招呼的人。

3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。

4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。

二、晨間活動

1、室內(nèi)桌面玩具常規(guī)：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭搶玩具，能相互合作、謙讓；收玩具能進行正確的歸類；玩具收好能放回相應的地方?？吹降孛嬗型婢叩袈淠軠蕰r主動的撿起來放好。玩玩具的時候不大聲的講話，不離開位子嬉戲。

2、室外活動常規(guī)：在老師指定的范圍內(nèi)玩耍；小伴侶之間不推不擠，友好嬉戲；聽到音樂能把玩具放回規(guī)定的地方并根據(jù)先到先排隊的挨次回教室。

三、早操常規(guī)

情愿聽音樂眼睛看老師做操，心情開心。能一個一個排隊回教室，不擁擠、

四、戶外活動常規(guī)

1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進桌下后在桌子邊上排好隊。

2、走路會一個跟著一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不擠，不講話。

3、情愿和老師一起做集體嬉戲，能遵守嬉戲規(guī)章，留意平安。

4、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危急動作。

五、進餐常規(guī)

1、飯前做一些寧靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，情愿關心老師分調羹。把椅子移進桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。

2、分到飯菜后開頭用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份飯菜。

3、吃完飯后會整理自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿潔凈并倒在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應的鍋里，學習自己擦桌子。

4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡量放低音量，好好玩玩具，不任憑走動。

5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，

六、午睡及下午點心常規(guī)

1、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊。輕輕的進午睡室。

2、到床上先脫褲子再脫掉衣服，能盡量自己完成，需要老師關心舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。

3、寧靜的入睡，睡醒后能做到不打擾別人。

4、起床時先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，留意前后、正反。

5、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上寧靜等待。

6、吃點心能不挑食，吃完自己的點心，有皮、核的點心自己整理潔凈，洗凈杯子，手擦潔凈。

七、集體活動常規(guī)

1、老師放在桌上的教具不任憑亂動，能眼睛看到老師，寧靜的傾聽，要發(fā)言會先舉手。

2、美術活動開頭前能正確擺放作畫用品，作畫時油畫棒、水彩筆用好后準時歸位，先畫完的小伴侶會學習觀看別人的作品；玩色時留意衛(wèi)生，準時洗手，不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂。

幼兒園工作方案小班篇4

一、幼兒基本狀況分析

本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參與學前訓練的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。在開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒消失依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。

二、本學期幼兒進展總目標

1、培育幼兒的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務力量。

2、培育幼兒對運動的愛好，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培育幼兒大膽、自信、英勇的共性心理品質。

3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探究的愛好，鼓舞膽子小的幼兒在集風光前多表達、培育良好的學習習慣。

4、開展自主性活動和學習性活動，鼓舞幼兒樂觀參與活動

三、詳細目標與措施

(一)、生活活動目標：

1、開心來園，情愿參與幼兒園的各類活動，能連續(xù)適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的關心提示下能吃得潔凈，不將飯菜含在嘴里。

3、訂正不良的睡眠習慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不潔凈東西放進嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。依據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓舞幼兒高興奮興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長準時溝通，指導家長正確協(xié)作老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、嬉戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、在學習性嬉戲中供應一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子熬煉的機會。

4、在分組教學中進行個別幼兒的訓練。

5、通過每天的進餐活動，培育幼兒文明進餐習慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

(二)、運動活動目標：

1、在體育熬煉中，能做到愛護好自己，不到危急的地方玩。

2、在老師的鼓舞下情愿參與各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型玩具。

5、學習仿照操和誦讀操

措施：

1、開展區(qū)域性體育活動，培育幼兒的參加性與愛好，促進肌體的協(xié)調進展。

2、保證每天一到兩小時的戶外熬煉時間。

3、制作并供應多種運動小器具(、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育熬煉活動內(nèi)容。

(三)、學習活動目標：

1、知道自己是中國人，喜愛老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，情愿上幼兒園。

2、在老師的引導下，產(chǎn)生對四周事物的愛好。學著用各種感官感知四周四周的事物，感知其明顯的特征。

3、觀看幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、常?？?、聽、觸摸四周生活中各種顏色、外形、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生愛好，喜愛音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡潔的歌曲，做簡潔的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽一般話，能與同伴一起寧靜地聽老師講話。學說一般話情愿仿照老師的發(fā)音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡潔短句。情愿用語言回答別人的問題。

7、能口手全都點數(shù)1-3，熟悉幾何圖形，學習排序歸類，學習辨別白天黑夜，拼簡潔的人物動物拼版。

8、能以開心心情參與英語活動，學會用英語問老師好。

措施：

1、創(chuàng)設符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導思想，依據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參加環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。

2、定期將幼兒作品進行展現(xiàn)活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、特色英語課，使小伴侶在其中開心參加學習，學會一些簡潔的口語、兒歌、歌曲。

4、參與各項活動，學會動手動腦想結合。

5、在帶幼兒走出去的活動中，賜予幼兒豐富的學問，滿意他們的奇怪???心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗。

(四)、嬉戲活動目標：

1、豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設條件，豐富幼兒的學問閱歷，感性閱歷和嬉戲語言。

3、初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步把握結構嬉戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。

6、愛惜玩具，嬉戲后送玩具回家。

措施：

1、供應符合小班幼兒的大玩具。

2、在嬉戲中