信息技術(shù)助力小學美術(shù)課堂 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選信息技術(shù)助力小學美術(shù)課堂——以人美版一年級上冊《畫汽車》的教學為例摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，信息技術(shù)已成為中小學教學中必不可少的教學輔助形式。各種移動授課助手、APP軟件、微視頻、投屏、繪畫工具等信息技術(shù)手段進入美術(shù)課堂，為美術(shù)課堂注入新的活力。本文以人美版一年級上冊《畫汽車》為例，嘗試融入各種信息技術(shù)手段來提高日常美術(shù)課堂教學效率的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，小學，美術(shù)，課堂引言：本文以人美版一年級上冊《畫汽車》為教學課例，信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學中的實踐應用，課例中運用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻、APP、小程序軟件、傳屏技術(shù)、白板繪圖等信息技術(shù)手段，可以使教材內(nèi)容得到全面展現(xiàn)，同時發(fā)揮教師的主導作用，與學生自主學習的積極性。近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，影響了各行各業(yè)方方面面。中小

學也不例外。不僅促進了中小學教育教學理念的轉(zhuǎn)變，教學方法的變革，教學手段的更新也促進了教學評價的多元化。在現(xiàn)階段國家、地方和學校是十分重視信息技術(shù)與學科教學整合和發(fā)展的，而美術(shù)學科作為一種視覺藝術(shù)，與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合是必然趨勢。作為小學美術(shù)教師也應與時俱進，改變傳統(tǒng)的教學方式，不斷的革新教育理念，在日常美術(shù)課堂教學中合理地融入信息技術(shù)手段來輔助教學。筆者認為在信息技術(shù)教學手段上也不應只局限PPT圖片、文字、音頻、視頻傳統(tǒng)方式，而應學習融入翻轉(zhuǎn)課堂、App軟件、微視頻、投屏技術(shù)、錄屏剪輯、繪圖等各種輔助教學的信息技術(shù)手段。美術(shù)教師也應不斷提高自身信息技術(shù)水平，以此來提高美術(shù)課堂活力，優(yōu)化美術(shù)課堂教學。也為學生營造更貼切的學習環(huán)境，促使學生積極、主動的態(tài)度來投入美術(shù)學習中。在案例《畫汽車》一課中，分別通過課前、課后翻轉(zhuǎn)課堂、情境導入、互動式繪圖、整合資源、微視頻示范、傳屏點評等環(huán)節(jié)簡單淺析信息技術(shù)與小學美術(shù)課堂的融合應用嘗試。一、課前課后搭建翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動學生學習自主性。所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是教師課前利用錄課和視頻剪輯軟件對將要授課內(nèi)容的制作視頻。教師發(fā)布視頻后，學生利用課外時間觀看視頻，接收教師所講解的內(nèi)容，在課堂中再由師生面對面交流完成作業(yè)的一種教學方式?！懂嬈嚒芬徽n中，課前老師運用錄屏軟件12022年安徽省中小學教育教學論文評選錄制視頻，視頻內(nèi)容介紹分別汽車的是誰發(fā)明的，最早的汽車是什么樣子的，以及不同年代汽車的變化，汽車種類、用途等。上課前學生完成教學視頻的觀看。也可借助網(wǎng)絡搜集各種喜歡的汽車及創(chuàng)意汽車圖片，上傳到班級小管家、微信、QQ群等完成美術(shù)信息的收集，作為現(xiàn)實課堂中師生教與學活動的資料。同時老師與學生可以借助互動平臺進行點評、討論。在正式課堂教學時，由于學生在課前觀看了微視頻，對新知識有所了解，對新知識不再陌生，老師課上講授也會非常順暢。課堂上學生也會更多時間和自信的表達自己的見解與想法。因此課前、課后教師運用小程序搭建翻轉(zhuǎn)課堂克服了有傳統(tǒng)課堂的缺陷，更多以學生為中心，自主參與學習中。二、利用信息技術(shù)設(shè)置導入情境。 在實際課堂導入環(huán)節(jié)，《畫汽車》一課中，教師針對一年級學生好動好玩的特點，緊扣重點，設(shè)置激烈的賽車視頻導入情境，來撥動學生的心弦、激起強烈的學習興趣。課前老師需要運用視頻資源下載影片汽車總動員中的片段，進行剪輯賽車片段。通過PPT插入視頻，課堂上播放導入汽車主人公賽車麥昆為小主持人。賽車麥昆的形象融入動畫技術(shù)加入配音，讓麥昆的形象可以說話可以動。課堂上動態(tài)的汽車麥昆與老師互動式問答引入接下來汽車相關(guān)知識的學習。 視頻動畫的融入，動靜相宜突出感染力強的優(yōu)勢，也可以進一步激發(fā)學生學習興趣，也讓課堂氛圍活力十足。三、電腦畫圖活動，打破傳統(tǒng)紙質(zhì)繪畫的局限性。由于條件有限，孩子們不能運用平板交互式完成互動，但在本節(jié)課新授知識環(huán)節(jié)，教師利用多媒體圖文并茂的展示介紹汽車的發(fā)展史，汽車的種類與用途。概括了汽車的結(jié)構(gòu)，包括車身、車輪、車窗、車燈。如何畫汽車，根據(jù)一年級對基本形狀的認識可以將汽車歸納成基本的幾何形狀。課上老師展示了常見的幾種汽車的圖片上運用繪圖工具，教師示范運用畫筆工具在汽車圖片描繪出汽車的幾何形狀，如車身是長方形、車窗是正方形、車輪是圓形等。老師再提供卡車、消防車、挖掘機、灑水車等圖片。鼓勵學生們站上講臺畫出汽車幾何形狀，再畫出的幾何圖形加上色彩。新穎的繪畫方式讓學生勇于大膽的去嘗試。此環(huán)節(jié)既了解汽車的基本外形知識，學生自主的嘗試解決的本節(jié)課部分的重難點。同時這個繪畫活動其實在一定程度上也是對傳統(tǒng)紙質(zhì)繪畫的局限性的突破。四、利用微視頻示范講解。22022年安徽省中小學教育教學論文評選小學生是非常喜歡模仿老師的，更愿意選擇跟老師相似的創(chuàng)作方法，美術(shù)創(chuàng)作示范是創(chuàng)意多元化的，從多方面啟發(fā)學生創(chuàng)作興趣。傳統(tǒng)的黑板范畫過于粗糙單調(diào)，無法滿足學生需求?！懂嬈嚒芬徽n在課堂技法示范環(huán)節(jié)，利用微視頻與現(xiàn)場示范結(jié)合的方式，讓學生學習的更仔細。為什么部分示范采用微視頻的方式呢？由于本課教材中出現(xiàn)的繪畫材料與繪畫形式的多樣，有兒童畫、線描畫、手工剪貼畫等多種不同形式來畫汽。如果課堂上老師每一種示范至少需要五分鐘，就會遇到時間緊張不可控的尷尬局面。日常美術(shù)課堂教學示范無疑就需要取舍，只能選取一部分進行簡單的外形輪廓的粗略示范，無法完整的向?qū)W生展示完整的繪畫過程，重要創(chuàng)作步驟學生肉眼也無法觀察清楚。這一課老師提前錄制好微視頻，剪短的視頻可以在幾分鐘內(nèi)介紹各種繪畫形式創(chuàng)作步驟，畫汽車要掌握的知識要點，各種材料的使用方法和涂色技巧。課堂上在大屏幕上放映，學生聽的清楚、觀察的仔細，無疑大大提高了課堂學習效率，節(jié)省了課堂時間。原本需要十多分鐘的示范過程在三分鐘內(nèi)就放完，在關(guān)鍵部分加上字幕，不重要地方加速。看完視頻老師可以進行提問、鞏固，重點部分進行可進行現(xiàn)場再次示范。 所以，美術(shù)課堂教學有了微視頻示范輔助，既啟發(fā)學生的創(chuàng)作視野又突破教學重難點，提高了課堂學習效率，節(jié)省了課堂時間，真是一舉多得。五、利用傳屏技術(shù)，設(shè)計多元化課堂評價。美術(shù)課堂教學中評價學生作品環(huán)節(jié)是必不可少的，一個良好的評價互動環(huán)節(jié)，可以使學生從中獲得鼓舞，激發(fā)學生學習主動性。在這樣的背景下，教師在教學過程中便可借助傳屏、投影等技術(shù)手段，將學生所繪制的美術(shù)作品用大屏幕的方式展現(xiàn)在學生面前，引導學生展開互相的觀摩、互相評價及自我評價，幫助學生了解自身優(yōu)勢與不足之處，這一環(huán)節(jié)能夠增強學生學習自信心，還可發(fā)展學生美術(shù)能力。在《畫汽車》一課中，教師在學生完成繪畫后，先集中點評學生作品，可以利用希沃傳屏或電腦投屏，將同學們的作品都展示在大屏幕上，這個過程既讓學生看到班級大屏幕上的自己，也能幫助學生認識到班級學生的繪畫水平及自己的繪畫水平。在這過程中，教師可以評價學生閃光點，引導學生認知自己優(yōu)勢，也增強學生的自信心。六、總結(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)的手段越來越多樣化，信息技術(shù)有效的應用，可以激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，發(fā)展學生審美能力，提高美術(shù)課堂教學效率。但每一節(jié)美術(shù)課的類型不同，作為32022年安徽省中小學教育教學論文評選一位美術(shù)老師要正確認識信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學中的輔助作用，讓美術(shù)課堂教學生動活潑起來的同時并提倡不濫用信息技術(shù)。筆者始終認為，不管現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展有多少好處，也不能代替師生、生生面對面的交流與討論，因為美術(shù)課程本身是充滿情感、人情味與創(chuàng)新火花的課堂，我們必須要準確定位信息技術(shù)這個輔助教學手段，才能夠更好的合理利用。參考文獻[1]李虹：淺談小學美術(shù)教師熟練應用信息技術(shù)的教育敘事[2]蘇麗云：與美同行靜中求變——運用信息技術(shù)優(yōu)化小學美術(shù)課堂教學教師·TEACHER2021年7月[3]吳鴛鴦：引入App評價小學美術(shù)課程初探[4]陳英萍：教育信息化背景下微視頻在小學美術(shù)課堂中的有效應用42022年安徽省中小學教育教學論文評選相關(guān)說明一、關(guān)于論文標題標題應當簡明、具體、確切地反映出論文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，不要副標題。論文標題應注意以下四點：①簡明。簡明是指用字要少。但少并不等于簡陋，它必須確切反映論文的內(nèi)容。少而明確，才稱得上簡明；②確切。確切是指題目的用字一定要準確，不能人有歧義；③具體。題目一定要與論文的內(nèi)容相符，使人一見標題就知道這篇論文是論述什么的；④傳神。傳神是指擬定的技巧。同一內(nèi)容的論文，可以擬出若干個題目，其中必有一個是最能傳達論文精神的，它能概括論文的主題，引起讀者閱讀的興趣，從而使論文發(fā)揮更大的作用。二、論文排版規(guī)范要求 1．論文標題：黑體，二號，首行縮進0字符，居中對齊；段前1行、段后1行；單倍行距。 2．摘要、關(guān)鍵詞、引言：宋體，五號，首行縮進2字符，左對齊；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 3．一級標題：黑體，三號，首行縮進2字符，左對齊；段前0.5行、段后0.5行；單倍行距。 4．二級標題：黑體，小四號，首行縮進2字符，左對齊；段前0.5行、段后0.5行；單倍行距。 5．三級標題：宋體，小四號，首行縮進2字符，左對齊；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 6．正文：宋體，小四號，首行縮進2字符，左對齊；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 7．圖、表：首行縮進0字符，居中對齊；段前0磅、段后0磅；單倍行距。 8．圖注、標注：黑體，小五，首行縮進0字符，居中對齊；段前0.5行、段后0.5行；1.5倍行距。 9．參考文獻標題：黑體，小四號，首行縮進2字符，左對齊；段前0.5行、段后0.5行；單倍行距。52022年安徽省中小學教育教學論文評選 10．參考文獻正文：宋體，小四號，首行縮進2字符，左對齊；段前0行、段后0行；1.5倍行距。三、論文序號規(guī)范要求 論文的標題序號順序依次是：一、二、三、1．2．3．（1）（2）（3），但在之前論文中，經(jīng)常出現(xiàn)以下不規(guī)范問題：

1．“第一、”“第二、”或“首先、”“其次、”等用頓號不規(guī)范，應該用逗號，正確的是：“第一，”“第二，”和“首先，”“其次，”等。2．“一，”“二．”等用逗號、點不規(guī)范，應該用頓號，即“一、”“二、”。 3．“1”“2”“3”和“A”“B”“C”等用頓號不規(guī)范，應該用全角點，即“1．”“2．”“3．”或“A．”B．”“C．”。4．序號如加括號，如（1）（2）（3）等，其后面不再加標點符號，錯誤寫法如：（1）、。5．括號及序號后面的標點均為中文、全角格式，不能用半角。6．如果編號不夠用，在第一級之后可加用“（一）”“（二）”“（三）”編號。四、模板使用推薦使用。如果提交作品版式不美觀或影響